作文这枝奇葩不易赏.doc

教师评 作文这枝奇葩不易赏在语文教学中，最让人头疼的就是作文教学。“学生怕写作文”已经成了一种普遍的现象。根据多年教学的经验，我认为学生作文存在的主要问题是：一、学生不爱写，没兴趣。二、思路混乱，学生不知道如何下手写。三、学生觉得没什么可写，内容空洞无物。四、用词平淡，缺少好词佳句的修饰。五、文章没有真情实感，套用范文，或直接抄写范文六、学生书写不够美观。针对这种现象，我认为学生作文的改进对策如下：一、激发学生的写作兴趣。“兴趣是最好的老师。”孩子们只有对写作感兴趣，他们才愿写、乐写。如何培养孩子的写作兴趣呢？我有以下几种方法： 1、从读故事、讲故事开始，上作文课时鼓励每一个学生，把自己准备好的生动有趣的故事，用富有魅力的语言讲述给同学们听，从而提高学生的口头表述能力，以此激发学生的写作欲望。2、开展作文竞赛活动，从而树立学生写作信心，激发了写作兴趣。 3、每次习作要充分肯定他们的成绩，让学生体验到成功的快乐。 二、讲授范文，使学生掌握一些基本的写作方法。1、从讲授范文入手，从中学习其写作方法。常言说：“学会唐诗三百首，不会写诗也会溜”。课文习作范文到读写例话，是我们讲授写作方法的最好平台。2、指导写作方法，让学生认识到一篇文章的写作方法大致有以下几个过程：审题、确定、中心思想、搜集材料、布局谋篇、语言表达、修改文章等。三、 帮助学生在生活中挖掘写作素材。“生活是创作的源泉”，对学生而言，他们缺少的不是具体的生活，而是缺乏对生活的观察和自我体验。要使作文成为学生自主的活动，首先要让作文融入学生的生活。学生作文感到无话可说，兴趣索然，这是因为他们还不懂得从生活中收集作文的材料。其实，学生的生活内涵是很丰富的，家庭、学校中每天发生许多有趣的事情，有让人高兴的，有令人难忘的，用学生的眼光和语气把这些事情写下来，就会是一篇感情真挚的作文。学生和家长上公园时会看到许多吸引人的，奇异的植物和动物，每天上学的路上，都可以观察到周围丰富多彩的景色。还有在校园内开展的各类活动等等，都是很好的写作材料。我们引导学生把这些看到的、听到的随时记录下来，学生以后写作时就会有平有叙、有情可抒、有感可发了。 四、加强课外练笔。课堂作文多半为命题作文，学生不管有无作文的动机、需要、材料，都必须完成，这就容易使学生失去作文的兴趣，甚至会使学生对作文产生畏难情绪。课外练笔则相对不受限制，学生可以自由地写出自己的所见所闻，抒发自己的愿望、爱憎、好恶，陈述自己的观点。由于课外练笔不受命题作文和写作方式的限制，因而比较灵活，学生只要有了需要、有了材料、有了写作动机，就可以提起笔来自由写作。它的范围很广，方式很多，如观察笔记、读书笔记、生活札记、随笔、随感，还可以尝试进行诗歌、散文的练习，这样就能全方位、多侧面地发展学生的写作兴趣。五、 加强课外阅读。阅读是写作的基础，博览群书，知识会更加丰富，语言表达将更加生动感人。为此，教师可利用学校阅览室开设图书阅览课，供学生选择自己喜欢的读物，摘抄自己需要的资料；建立班级读书交流站，让学生相互交流自己的读物，共享课外读物；倡议家长为自己的孩子建立“我的小书屋”，买书、订报纸杂志，帮助和指导孩子藏书、读书。还可通过填写读书卡的形式，督促孩子逐步养成课外阅读的良好习惯，积累写作的语言。六、加强书写训练。利用课前五分钟，让学生进行写字练习。只要学生养成了认真写字的好习惯，平时重视书写，作文时就会书写效果好。久而久之，作文卷面就会美观，才能提高作文水平。总之，要想切实提高学生的写作水平，关键在于激发学生的写作兴趣，引导孩