《桐乡市教师专业发展校本培训管理办法》的通知.doc

桐乡市教师专业发展校本培训管理办法 为深入贯彻浙江省中小学教师专业发展培训若干规定（试行）（浙教师2010175号）精神，落实桐乡市中小学教师专业发展培训实施细则（试行）和嘉兴市教师专业发展校本培训管理办法的具体要求，进一步健全校本培训管理制度，推动教师专业发展校本培训工作的深入开展。特制订桐乡市教师专业发展校本培训管理办法。一、培训目标通过校本培训转变教师教育教学观念，提高教育教学能力，拓展专业知识，适应基础教育新课程改革的需要；形成学校的骨干教师队伍；建立学习型组织，形成学习化氛围；创建适合于学校实际的教师培训体系；促进教师专业发展，提高教育教学质量。二、组织管理校本培训是在教育行政部门的领导下，为满足学校和教师的要求和发展，由学校组织的以学校为基本单位开展的教师继续教育形式。教育局负责统筹全市中小学（幼儿园）的校（园）本培训工作，对校本培训工作进行宏观管理。教师进修学校负责对各校校本培训工作的具体业务管理工作。指导学校研究制定校本培训总体规划和学期计划，督促校本培训工作的实施，并对校本培训工作进行检查评估，总结宣传推广校本培训的基本经验，积累校本培训的研究成果。各校要成立校本培训领导小组，指定专人具体负责本校校本培训，认真做好本校校本培训的组织实施和具体管理工作，校长是开展校本培训的第一责任人。三、培训内容校本培训的内容，应当根据教师的需求和学校发展的目标来设计。以下几方面内容可供选择：1教师职业道德、职业技能培训；2基础教育课程改革为核心内容的学科培训；3学校德育工作的培训；4教育教学科研课题研究；5有关教育法律、法规和政策的培训；6青年教师专业发展的培养培训；7. 校本课程开发与研究；8学校办学理念、特色、模式的创新与研究。四、培训方式校本培训可以通过课题研究、教研活动、案例分析、学术沙龙、网络学习、导师带徒等多种培训方式，结合本校实际，采取讲授、研讨、考察、实习、观摩、交流、比赛等多种形式，充分利用现代教学手段。做到理论与实践结合，集中培训与分散实践相结合，教师“自学”与“互学”相结合。可着力于以“课例”为载体的教学型培训；以“课题”为载体的研究型培训；以“学习”为着眼点的学习型培训。五、学时登记范围和计分方式1教师本人根据省、市安排的继续教育课程计划进行的自学。2教师撰写的论文、课题等教育成果。3教师参加本校、本科组开展的各种教研活动等。4教师参加校本培训按照一天8个学时计入教师专业发展培训120学时的校本培训学分。5. 教师撰写的教育教学论文、课题等教育成果省级及以上按每篇学时计，嘉兴、桐乡市级按每篇学时计，每学年累计不超过8学时，计入教师专业发展培训120学时的校本培训学分。六、培训管理制度（一）申报、审核制度学校各相关科室、年级组、备课组等向学校校本培训领导小组申报培训方案，经核准汇总后，报教师进修学校备案，并组织教师进行培训。校本培训方案每学期备案一次，备案时间为每学期开学后三周内。方案是否应上传“浙江省中小学教师专业发展培训管理平台”以省教育厅通知为准。（二）学时认定制度各校须在培训项目结束后一周内将培训项目和培训学时录入“浙江省中小学教师专业发展培训管理平台”，教师进修学校将根据备案材料择时进行审核认定，并作为教师参加校本培训的依据，每名教师每年参加校本培训不少于24学时。教师撰写的教育教学论文、课题等教育成果折算的学时按学年登录，录入时间为每年月15日前。（三）检查制度各校的校本培训均应建立完整的档案资料，资料包括：方案、实施情况（培训时间、地点、内容、参加对象、主讲、培训方式、学时量、效果）、总结。教育局和教师进修学校将组织专家组对各校校本培训进行抽查和考核。七、附则1.本办法解释权归桐乡市教育局人事科、桐乡市教师进修学校。2.本办法自文件下发之日起开始实施。附件2：桐乡市教师专业发展校本培训（研修）学时认定汇总表 申报学校 ： 填表人 ： 项目名称项目负责人培训起止时间联系电话序号参训教师姓名培训情况记录学时认定结果12345678910申报学校审核意见 单位（盖章） 年 月 日 - 7 -附件3：桐乡市教师专业发展校本培训项目申报书项 目 申 报 名 称： 项 目 负 责 人： 学校（单位）（盖章）： 年 月 日桐乡市教师进修学校 培训方案项目负责人行政职务专业技术职务办公电话手机电子邮箱培训教师人数其中高级职称初级职称中级职称试用期教师培训方案（可加页或另附）一、培训指导思想二、培训的目标、条件和重点：三、培训对象四、培训内容与培训形式1.培训内容2.培训形式3.教学计划 培训模块课程（专题）名称学时授课教师职称授课形式五、培训时间、地点六、培训考核办法附件4：桐乡市教师专业发展校本培训项目汇总表学校（盖章）： 填报时间： 序号项目名称项目负责人培训时间培训人数12345678 备案单位（盖章