经正而后纬成理定而后辞畅_谈教研论文的撰写_杨富贵.pdf

中小学教师培训 年第 期 经正而后纬成理定而后辞畅 谈教研论文的撰写 当前 我国中小学正处于深化改革 实施素 质教育的转轨时期 广大教师和教育工作者正以 饱满的热情积极参与教改实践 执笔勤耕 欲将 自己多年来的教育教学经验撰写成文 踊跃投向 各大报刊 为我国教育事业发展创造着宝贵财 富 但不少稿件发出后就 石沉大海 究其原因 主要是所投稿件中存在着不少问题 为使工作在 教学第一线的教师经验 创意 成果或 一绝 能 广泛交流传播 笔者在此谈点思考 仅供参考 一 教研论文的意义 特征 类别 作用 一 教研论文的意义 目前在各大报刊上的称法不太统一 笔者在 此将所言对象称之为 教研论文 它是教育 教 学 教改工作者对教育领域中的现象 问题进行 专题探讨研究和描述教育科学研究方法 成果的 文章 是学术论文之一种 它既是教育教学教改 工作者对现象 问题进行专题探讨研究的手段 又是描述教育科学方法 成果 进行教育经验交 流的工具 所有教师及教育工作者 无论参加何 种规格层次的教育教学科研活动 最终都要以论 文或实验报告等形式 把方法成果发表出来 让 同行评判 实践 分享 借鉴 作为探研的 手段 教研论文的撰写参与了 探讨研究教育客体的全过程 教研论文应有扎实 的研究根基 一切从教育现象 问题的实际出发 综合运用各种调查研究的方法收集事理材料 汇 总类别论据 提炼学术观点 它来不得半点虚构 想象或任意发挥 它是由 事物 认识 表现 双 重转化的产物 其间 研究 是第一性的 表现 是第二性的 没有扎实的科学研究 就不会产生 逻辑精密的论文 作为探研的 工具 教研论文 同时也具有两方面的含义 一是 物化 研究成 果 二是 交流传播 研究成果 物化 的过程就 是使研究成果定型化 精密化 科学化 逻辑化的 过程 交流传播 是教研论文的意义之所在 任 何教研成果都是要交流传播的 要被人们认识与 利用的 否则 就没有 物化 的必要 手段 与 工具 既有区别又紧密相连 是一个问题的两个 方面 一个程序的两个层段 前者属 思维 流动 后者则是语言物质载体 不少教师的所谓 论 文 深度不够 新意不明 就是因为没有经过艰 苦探索 或者浅尝辄止 并迫不及待地使之早日 物化 成文 结果文理不通 肤浅空谈 甚至语无 伦次 何来科学性 学术性 二 教研论文的特征 教研论文是学术论文之一种 就具备了科学 性 创见性 语体性 它首先要求教研论文作者必 须用辩证唯物主义和历史唯物主义的观点去观 察问题 分析问题 解决问题 观点必须正确 可 靠 可信 符合客观实际 材料必须客观 典型 充 分 论证的过程应该是严密而富有逻辑性 辩驳 有力而无懈可击 其次是要求作者有独创性 要 杨富贵 云南省昭通市威信县教委教研室 继续教育主频道 科研指导 中小学教师培训 年第 期 敢于标新立异 创立新说 要站在时代的高峰敢 于指正陈旧 偏激或错误的观点 想他人未想 思 世人未思 说前人未说 补充前人他人之不足 创 见性是学术论文的根基 是教研论文的生命 再 次是有自己独到的概念系统 术语系统 专业性 很强 不少鲜活的语言来自教育第一线的教师 很多精到深刻的术语来自世界同行 但教研论文 要求深入浅出 平易近人 准确贴切 说服力强 拒绝莫测高深 三 教研论文的分类 由于所站角度不同 看问题的观点或方法各 异 分类繁杂 从功能上可划分为基础 应用 发 展理论研究论文 从层次上可划分为宏观 中观 微观研究论文 从要素角度可划分为教育主体 教育客观 教育过程 教学方法 教学效果研究论 文 从内容和形式上可划分为调查报告 课题实 验报告 经验总结报告 专题学术报告等等 不一 而足 但撰写教研论文 重要的不是形式和类别 而是内容实质 四 教研论文的作用 教研论文以文字为媒介表述教研成果 让读 者评判 借鉴或运用 以解决问题 当然能测量作 者研究能力 培养研究人才 推动教育事业向前 发展 二 教研论文的选题 所谓选题 因教研论文的两面性 导致 选 题 意项的双层次 一是指教研内容 方向的确 定 二是指对教研问题的确定 但不论是确定教 研内容 方向 还是确定研究的问题 都源于实 践 源于扎扎实实的科学研究 选题 既是研究工 作的起点 也是论文写作的起点 英国著名科学 家贝尔纳说 提出课题比解决课题更困难 所以 选择课题便成了研究战略的起点 因为选 题的论证过程已经预示了研究结果的正确性 现 实性 价值性 目前 我国教育界的问题是很多的 作为第 一线的教师应该都有深切感受 教师要充分利用 自己的优越条件 最直接地与教育客体接触 练 就自己的教研本领 提高自己的教研能力 某些 教师搞 四面出击 想 全面开花 其结果是花 拳绣腿 华而不实 教研课题可分为两大类 第一 类是基础理论性的 探讨教育的本质 功能 目 的 意义 作用等 第二类是应用性的 探讨教学 的内容 教材 教法 评估等 两类课题都非常重 要 并有着密切的内在联系 但是 作为中小学教 师和教研员 我们应当把自己研究的重点放在应 用性研究课题上 兼顾各种因素 结合自己的实 际条件 去选择十分必要的 有新意的 有可能研 究的问题作为课题 由此 教研论文的选题应该 考虑方向性 开拓性 长效性 可行性 关注教育 教学的热点 焦点 争论点 探索教材教法的重 点 难点 转折点 避免选择失当的办法就是 三回避 大 难 旧 选题过大 作者无法对课题作广泛深入的探 讨 半途而废 选题太难 作者无从下手 或资料 散乱残缺 草草收场 选题陈旧 老生常谈 没创 见 无新意 就失去研究价值 三 教研论文的标题 标题 就是文章的题目 是论文的眼睛 信息 的窗口 主旨的旗帜 是教研论文的重要组成部 分 它比之论文 有更多的读者 要更加讲究 潜 心拟制 好的题目应是用精辟的语言来阐明作者 打算探索和解决的问题 要使内行看得明白 外 行也有所感悟 不要因为标题没拟好失去更多的 读者 教研论文对标题有独到的特点和要求 可 概括为直接 准确 新颖 一 直接 直接揭示内容的本质 使读者一目了然 那 种根本不反映学术论文基本成果的标题是不能 容忍的 学术论文写作译文集 要站在读者 的立场上思考一下 怎样才能使读者在目次及索 引系统中简捷地找到自己的论文 由此 在拟定 标题时要注意 能用一个标题揭示内容的 就不 用正副标题来表示 要杜绝散文化标题形式 不 要滥用赏析文标题 拟题要用通俗易懂的文字 二 准确 继续教育主频道 中小学教师培训 年第 期 标题发出的信息 要使读者能够正确理解信 息含义 具体讲 概括要准确 题目不能超过 个字 要做到 题文相符 必须练就应有的概括 能力 措辞要准确 要简洁凝练 直白恰当 若能 给人悬念 引人入胜 当然更好 标号要准确 在 标题内尽量不用标点符号 遵循 可用可不用者 则不用 的原则 三 新颖 标题的新颖 首先取决于内容的新颖 只要 是新的发现 新的观点 新的创造 新的建树 反 映到标题上也应是新颖的 新颖的标题贵在实事 求是 恰当得体 四 教研论文的内容 一 关注教育教学的焦点 热点 争论点 学科教学低效的根本原因是什么 怎样认识 教育的学科设置与社会需求的关系 怎样处理好 减轻学生学习负担与提高教学质量的关系 学科 教学 五环节 中每环节的操作 功能 标准 管 理 评估 反馈如何进行 还有国家 省 地 县的教改实验动态 钱梦龙 魏书生 于漪 刘国 正 邱学华 陈琳 张正东等全国教育界名家的教 育思想 教育理念 教育方法 全国各地开展的教 学实验 教改经验以及特级教师的经历 风格等 等 教研中的争议十分正常 并随时空的变化而 变化 理论方面的争议 由于社会的不断发展 人 的认识随之不断提高深化 有的理论内部失去旧 有的相对平衡性 暴露出 虚妄 偏颇 缺漏 或空白点 于是出现了学科理论内部矛盾的争 议 见仁见智 众说纷纭 都是随时代的推进急需 探讨的 知识不断衰老 淘汰 更新 学科不断解 体 分化 综合 课题也必须及时跟上 实践方面 的争议 实践是不断发展变化的 而与之相应的 理论常常是滞后的 教育教学的运行机制同样遵 循着 实践 理论 实践 的客观规律 都以前一 实践为基础 教材方面的争议 教材是教学的客 体 教师教学首先需要掌握的就是教材 我们许 多教师的教研起步 就是从分析课文 指正失误 开始的 然后再由静态的教材研究进入到动态的 教法探讨 这就是教研能力的提高 教研能力提 高了 反过来又作用于教材研究 运用比较法 社 会分析法 历史分析法等来重新审视教材 会发 现更多的新问题 产生更新的疑点 从而写出许 多有新观点 新见解 新思维的论文来 特别是当 前 旧教材的淘汰 新教材的启用 给我们以更广 阔的用武之地 知识方面的争议 要想发现问题 就必须长于思索 具有慧眼 要想参与争议问题 就必须具有胆魄 思世人未思 想前人未想 指他 人未指 阅凡人未阅 见常人未见 站在前人肩 上 挣脱陈腐羁绊 扬起智慧风帆 要有 会当凌 绝顶 一览众山小 的远见卓识 要有 横看成岭 侧成峰 远近高低各不同 的耐心观察态度 要有 指点江山 激扬文字 的创新精神 二 探索教材教法的重点 难点 转折点 重点难点 教材研究不应该是平面的 静止 的 而应该是立体的 动态的 教材研究必须了解 学情 根据不同地方 不同时代 不同学段大多数 学生的智能水平 确定每一课的重点难点 只有 抓准重点 突破难点 才能提高课堂教学效率 优 化课堂教学结构 我们面对的又是一个继往开 来 承前启后的新世纪 转折点 就更多了 教 向 学 的转化 教给学生学习方法是时代的需 要 素质教育的核心内容 如何在教研中 教 学 并重 甚至变 教研 为 学研 将教法研究 重心转向学法探讨 教 中渗透学法指导 让学 生所学知识技能保鲜期长 终身受用 是我们探 讨研究的重要课题 还有 应试教育 向 素质教 育 的转化 分科教学 向 综合性学习 的转化 教育教学 旧意识 向 新理念 的转化 这些 都不是可以 急转即化 的 必须经过艰苦的学 习 研究和思维的激烈碰撞 交锋 才能转过弯 来 三 优化课堂结构 提高教学效率是永恒的 话题 课堂教学 是教师教材学生的三维交锋 碰 撞 相融 教师组织驾驭课堂 只有了解掌握学生 继续教育主频道 中小学教师培训 年第 期 心理思想知识能力 理解掌握了教材的重点难 点 三者完全结合 才能奏出课堂教学的主旋律 单就教师组织课堂来看 要探讨的内容也是很多 的 如 对课堂教学目标的定向控制 对教学内容 的定量定度控制 对教学进程的定序控制 对教 学语言 内容 时间的节奏把握 对课堂教学意外 情况的应处 对非语言行为 体态语 的作用发 挥 对课堂实用媒体 器材的利用 对学生主体性 精神的引导 教育报刊社的编辑 总是欢迎这 些对课堂教学要素进行探索研究且有力度和有 深度的文章 可以说 只要人类存在 教育教学中 的优化课堂结构提高教学效率的话题就存在 论文的价值就在 学术性 一般的泛泛而 谈 心得体会 是不足称之为 论文 的 我们第一 线的广大教师有得天独厚的实践优势 只要潜心 深究 博学多思 参加争议 充分表达自己的观 点 营造 百家争鸣 百花齐放 氛围的主人翁 就 是我们自己 五 教研论文的写作 教研论文的撰写无捷径可走 但确需讲究思 路 笔者在此为初学者推荐一种思路 即 发现 推敲 坚持 提高 发现 即 从别人熟视无睹 的众多的一般材料中独具慧眼 发现哪些材料该 写 并且成文后有指导意义或学术价值 推敲 即 根据文章的观点 仔细琢磨选材的角度 细细 研究通俗明了的技巧章法 去粗取精 去伪存真 由此及彼 触类旁通 坚持 即 撰写论文时要持 之以恒 那种接到一二封退稿信就灰心丧气的 人 将永远不会有自己的文章出现在报刊杂志 上 提高 即 要使写作水平 写作质量不断提 高 写作容量不断增大 只靠一本教材是不够的 必须订阅几份教学报纸杂志 以缓解 江郎才 尽 无以续笔的尴尬局面 他山之石 可以攻 玉 经常阅读别人的文章 仔细揣摩 笔耕不辍 持之以恒 定能成功 是的 情者 文之经 辞者 理之纬 经正而后纬成 理定而后辞畅 此立文之 本源也 刘勰 文心雕龙 情采 就是说 内容 犹如文章的经线 文辞好比内容的纬线 必须首 先确定经线 然后才能织上纬线 这就是写文章 的根本原则 在有了一定思路时 动笔撰写 还得讲究一 定套略 一 资料收集 勤 字为先 四途径 要写好一篇论文 作者必须占有丰富 准确 全面 典型 生动 具体的材料 即资料 要占有这 些资料 关键在勤奋 具体途径有 平时点滴探索 成果的积累 查阅大量的理论名著和工具书籍 须掌握必要的教育教学理论和科研方法 调查研 究 收集有关的数据 论据 查阅有关的报刊 文 件 从中摘录 资料的收集对论文的写作 有着举 足轻重的作用 二 结构安排 活 字最贵 五类型 教研论文的结构 类别不同 结构也有所不 同 写作中要灵活对待 但常见结构有五类 经验 总结式 提出论点 进行论证 概括结论 题目 要体现内容 绪论 即提出观点 本论 即行进论 证 阐明论点和论据之间的必然联系 证明自己 的主张 观点是正确的 结论 在论证的基础上提 出结论性的意见 要言简意赅 调查研究式 调查 的背景 目的 方法 调查的对象 人数 项目 问 题的现状 成因 结果 分析或思考 预测或展望 建议或对策 课题论证式 研究问题的性质和类 型 本课题研究的迫切性和针对性 具有的理论 价值和实践意义 该课题以往研究的水平和动 向 包括前人及其他人有关研究的基础 研究已 有的结论及争论等 进而说明该课题研究将在哪 方面有所创新和突破 本课题理论 事实的依据 及限制 研究的可能性 研究的基本条件及能否 取得实质性进展 课题研究策略步骤及成果形 式 实验成果式 是报告课题实验成果的书面形 式 其结构大致有 两块式 课题实验的背景或 意义 宗旨或目标 内容和原则 成员和方法 报 告课题实验的步骤 结果 影响 结论 分析 评 价 和 九块式 提要 导言 文献综述 承研单位 及成员 步骤及方法 结果 结论 建议和启示 参 考文献和附件 专题学术式 摘要 在作者署名 继续教育主频道 中小学教师培训 年第 期 的下方应有摘要 客观地反映论文的主要信息 用简洁凝练的语言概述论文的主要内容 一般在 字左右 关键词 是从论文的题目 摘要和正 文中抽取 对揭示论文的主要内容具有实质意义 并具有检索意义的词语 一般为 个 正文 参考文献和注释 三 写作程序 一气呵成讲究 顺 提纲 是论文的雏形 通过提纲能把论文的 主要观点和结构用文字固定 明确下来 使论文 构思更完善 起到组织材料 缜密思考 防止遗漏 的作用 通过拟提纲 可以使作者明确文章的中 心论点和分论点 中心论点就是全文的核心观 点 如血脉一样贯通全篇 要把中心论点阐述得 具体切实 就得分解成若干分论点 几个分论点 的综合就是中心论点 全文就根据分论点的序列 展开 通过拟提纲 还可以安排好分论点的序列 就是按一定逻辑把几个明确的分论点排列起来 常见的安排序列有并列关系 递进关系或主次关 系 轻重关系等 通过拟提纲 还可以使材料对号 入座 就是将要写进文章里的材料按分论点的需 要分组入位 进行论证 需要作者有一定的文字 能力 写作技巧 会采用一些修辞方法 以增加文 章的可读性 论证中应注意 论点要鲜明 突出 能使读者尽快领悟 要保证论点的同一性 切不 可中途转弯 扩大 缩小 表述论据要主次分明 语意清楚 详略得当 论证要具有严密的逻择性 必须根据论点需要 把论据组织起来 使论点和 论据编织成一个有机的整体 常用的逻辑论证方 法有归纳法 演绎法 类比法 四 书写款式 有序规范强调 严 标题 应占一行居中写 也可以上下各空一 行 长文章的标题上下应该多空几行 甚至独占 一页 副标题是对正标题的补充说明 应在前面 加一个破折号 署名 不论个人还是单位 就放在标题下面 占一行 通常要注明单位 地址 邮政编码 电话 号码 以便编者与作者的联系 正文 包括引言 实质 结语三项 每个字 包 括标点符号 占一格 每段开头要空二格 序码 写文章 需要分条分项时 就要用序 码 目前 出版社规定的或常用的五种序码依次 为 第一层 一 二 三 第二层 一 二 三 第三层 第四层 第五层 附注 对正文中的一些词语或引文出处做说 明时 用 附注 在要注的词语或引文右上角用 方括号加 注码 如 上标式 等 附注通常 用三种 夹注 简短的说明 注释 脚注 页脚附 注 把附注置于本页地脚处 尾注 把附注集中在 全文的末尾 书写款式还包括数字的规范用法 国家 关 于出版物上数字用法的试行规定 上作了统一 公历世纪 年代 年 月 日用阿拉伯数字 年份不 能缩写 如 年不能写成 年 公文中的 年 月 日 一般用汉字书写 计数和计量 一律用 阿拉伯数字 用阿拉伯数字写的多位数不能移 行 公文中的分数都用汉字 数字词素构成定型 的词 词组 惯用语 缩写语等必须用汉字书写 如九三学社 五四运动 十拿九稳 四氧化三铁 二万五千里长征 相差十万八千里 人大 党委代 表大会的缩写语 用汉字书写可不加引号 五 文献引用 精准适度遵循 慎 作为教研手段之一的教研论文 离不开借鉴 与汲取他人成功的经验 这在教研论文撰写中称 之为引用 可以说 越是高水平的教研论文 越是 运用了引用 引用 一词在 现代汉词词典 中的 意思是 用别人说过的话 包括书面材料 或做过 的事作为根据 由此 运用引用必须注意 四原 则两方法 典型 就是具有典型性 既然是 根据 那么 引用必须是广大读者能接受认可的权威人士 权 威名著 权威条款上的典范 精到 就是要少而精 以一当十 撰写教研论 文的主体是作者 引用是为了补充或增强其说理 力度而运用的 仅是论文整体中的小小组成部 分 滥引泛摘 会喧宾夺主 淹没论文主旨 继续教育主频道 中小学教师培训 年第 期 明确 引用 别人 的东西 就要尊重别人 尊 重别人的劳动成果 明确说明 引用 的出处 明 确出处 既能显示引文的可靠性 权威性 使读者 信服 又能为编者 读者核实提供方便 助其更加 广泛准确地推广运用 适度 既然是引用 别人 的话 就得有个 度 超过了这个 度 就不能称为合理引用 而 叫 抄袭 我国 著作权法 中对这个 度 的要求 是 引用非诗词类作品不得超过被引用作品的 引用诗词类作品 不得超过全诗的 直接引用法 常见的有两种 第一种是把引 文作为完整独立的话来看待 其在运用标点符号 时成 冒号 前引号 引语 句号 后引号 模 式 第二种是把引文作为作者语言的一个组成部 分来看 其在运用时是把标点放在后引号之外 如果引语末了的标点是问号或感叹号 那即使作 为作者语言的一个组成部分 也要予以保留 并 把它放在后引号之内来处理 间接引用法 即不是照搬别人的原话原文 只把他的意思用自己的话转述出来的引用 这种 转述语 不必用引号 只在首句前可用冒号提 示 也可用逗号 不管运用何种引用方法 都必须标明出处 遵守引用原则 在 参考文献 表中按此序号依此 述录时 已有规矩 类别不同 要点各异 如图书 著者 书名 版次 出版社 出版年 页码 期刊 著 者 题 篇 名 刊名 年代 期号 页码 报纸 著 者 题 篇 名 报纸名 出版的年月日 版序 网 络 六 修改润色 冷热结合力求 精 论文的初稿写成后 还要以极大的耐心进行 三番五次的修改 以提高论文的质量 修改有 冷 处理 和