家访记录1.doc

家访记录鹿泉市上庄镇钟家庄学校 赵晓丽学生姓名：王立彤学生信息：该生性格内向，不愿与同老师进行交流，沉默寡言，课堂上从未发过言。家访目的：该学生自进校以来学习成绩一直不是很理想，虽然进行过多次的差生辅导教育，但是效果仍不明显。致使班级总体成绩落后于同级其他班级。而且该生性格内向，不愿与同老师进行交流，沉默寡言，课堂上从未发过言。问原因，不愿和老师作深层次的交流，只是一言不发，而且只要一批评她，就会掉眼泪。所以为了找出问题的症结，避免她的成绩下降，形成不良的学习习惯，我决定进行家访。家访时间：2012年4月5日下午4：00-5：00家访情况：到学生家中，家里只有父亲一人在家，家长反应较为冷淡：知道小孩很早就是这个毛病但是却无从下手。就是一个劲的说我们也没有办法。但是值得庆幸的是经过耐心的交流，说明家访的来意后，家长终于放下思想包袱于我进行了交谈。从家长口中得知，原因可能有几方面。孩子很内向，虽然是女孩子，但是也很好玩，而且具有一定的惰性。孩子回到家后就沉醉在电视中，对其中的情节津津乐道，但是对学习却基本只字不提，可能这也是孩子行为反常的原因之一。而且学科中有她并不是很乐学的科目，比如说数学。学习起来较为吃力，她可能产生了畏难情绪。加上家长工作比较忙，没有时间辅导孩子学习，在刚刚上学时就没有养成良好的学习习惯。最后家长答应我，会积极配合我们老师对孩子进行心理疏导，主动和孩子多交流，使孩子尽快融入到正常的学习生活环境中去。家访体会：随着社会竞争的激烈，学习压力的增大，许多孩子在生理和心理都存在着一些不可回避的问题，而且短期内是无法改变这一社会现状的。作为教师，不能对孩子的这些问题一味的批评指责接着放任不管。而是应该运用理论知识和实际的经验来解决这些问题。简而言之，就是要以爱心关怀学生，以细心观察学生，以耐心教育学生，及时发现学生的问题，尽量帮助其解决问题。我们不能放弃，而要在个方面给她多点鼓励多点爱。让她能体会到我的良苦用心，把我当成可以交心的朋友，并愿意让我帮助她走出心理阴影，拥有正常孩子的阳光灿烂。家访手记家访对象：xxx 住址：xxx家访教师：xxx 家访时间:20120418家访目的：了解父母对他的教育方法，改进学习习惯，增强学习兴趣和信心。家访过程：经过傍晚的家访，我了解到，李东家中主要由他妈妈负责他的学习生活。但据了解，李东在小时候也是一个好动的学生，经常受到老师的批评，成绩不稳定，有偏科现象。但他天资比较聪明，只要用功成绩就可以进步，所以，在小时候也取得过较好的成绩。进入高年级，在众多优秀的学生当中，他也想积极要求进步，但在经过前几次的失败以后，他信心有些不足，再加上自制力差，上课不专心，又屡犯自习课的不安分的老毛病，所以成绩总不见起色。李东在家经常和妈妈交流，他其实也很想进步，就是觉得总是管不住自己。考试也经常会犯，为此，他很苦恼，不知如何如何才能避免这些情况，因此想请求老师的帮助。李东在老师和家长面前表态，以后做到：遵守校规班规；上课认真听讲，不影响老师讲课；自习课提高效率，不讲话。努力学习，争取在下一次考试时前进5个名次。家访体会：美国心理学家查丝雷尔说：“称赞对鼓励人类灵魂而言，就像阳光一样，没有它就无法成长开花。”有人认为家访不应该是向家长告状，也不是让学生难堪，而是要与家长、学生在家庭这个特殊的环境中真心交流和沟通。这一点我很赞同，因为这样的话，更有利于对后进生的转化。可我又有一点想法，那就是：我们从来都没有想要存心的去告状，而是想通过孩子在校情况的真正反映，让家长能更好地配合老师教育孩子而已，所以我说，我们对家长说真话不能说是“告状”。家访的目的是关心、爱护、转化、教育学生，而不是因教师管教不了才去向家长“告状”，因为这无异于给家长送去一根“棍子”，学生回家不免要受皮肉之苦。这样做不但解决不了任何问题，而且学生还会迁怒于教师，不忘这一“棍”之仇，给下一步的工作制造了障碍。所以，我家访的原则是：一定舍得给学生机会。上庄小学教师家访记录表 教师姓名： xxx 所代年级及科目：四年级 语文家庭住址：xxx学生姓名： 路浩然时 间: 2012/4/18 星期三班主任寄语：希望您与老师携手共同培养、教育、关爱你的孩子，让其健康、快乐成长。谈话记录 1.路浩然是一个活泼、天真的男孩。赛场上，你表现出色。但是，要想在学习上取得更大进步，仅仅停留在这个阶段还不够，希望你在书山学海中，勤奋+努力，找到开启智慧之门的金钥匙。 2.孩子学习环境和学习习惯非常差，在家的性格也很压抑，不像一个孩子。为了孩子，老师请家长做一些必要的牺牲，给孩子一个宽松、温馨的环境，让孩子快乐健康的成长。 家长意见栏希望老师严加管教，我们家长会积极配合。家访时间：2012年4月6日 星期五家访教师：xxx 家访地点：孙博阳家家访目的： 博阳书写差；课堂上注意力不集中；作业完成不及时；没有学习兴趣。是由于焦虑、抑郁，还是逆反心理的缘故呢？我决定再次对其进行家访。家访内容：博阳父母在石市摆摊卖肉，早出晚归；祖母年老、家务大，根本无法科学、正确教育他，更不能辅导孩子的学习。况且博阳也根本不听奶奶的。博阳对读书毫无兴趣，几乎不做作业，书写很差，并且有时不能和同学融洽相处；但是爱劳动、记忆力好、特别聪明。我和他祖母接触了很多次，祖母每次总说他父母又为什么打了他什么什么的。我对他父母比较简单的家教方式有点担心。我不知道这次家访到底有多少效果，带着担心和一丝希望我还是走进了他家。很巧，今天其母竟在家。我简单说明来意，向他母亲汇报了他的学习成绩以及在学校的表现等情况。他母亲因为也不是第一次听到这些了，所以也不感到很惊讶，只是很无奈地告诉我：“这孩子我们也不知道如何教育了，怎么打也打不改。只好希望老师多对他加强管理，老师的话总比家长的话要起作用”对他母亲的回答我也感到无奈，但我还是建议他母亲心平气和地坐下来，和儿子多多沟通，千万不要心急，一步一步来，总会有效果的。家长也只好无奈的点了点头。接着我们还聊了孩子的一些习惯的培养，其他家长的很多好做法，希望她以后可以有针对性地教育；我们探讨了看书写作的方法，交流了品质做人的重要，分析了家庭教育常见误区，交流了孩子在家、在校 的表现，明确了家长教育在孩子成长的作用，消解了其母对孩子的不满、疑虑在互询互问中时间很快，在敞开心扉之间话很投机。从孩子家长的眼神中我分明看到了一种信任，一份放心，一份期待。 这种信任，对我而言是一股欣慰；这份放心，对我而言是一种鞭 策；这份期待，对我而言更是一种动力。 这次家访，我更加明白了：学生的成长和发展离不开教师、家庭的共同教育，家访是教师了解一个学生家庭环境和背景的最好途径。一次成功的家访能够融洽双方感情，增加相互了解，共同教育好学生，从而提高教育质量。家访记录学生姓名：谷子遥 家访时间：2012、4、16家访形式：面谈学生在校表现：该孩子在校表现很好，上进心很强，学习成绩优异，上课能积极回答问题，但是这孩子却非常粗心，收到一点打击就会掉眼泪，内心比较脆弱。家访内容：（学生在家学习、生活等情况：）该生在家尊重长辈，关心他人，主动为父母做一些力所能及的事情，也适当地做一些家务。在学习方面比较主动，主动完成各科作业。在家与妈妈相处的时间较多，不经常与周围的孩子玩耍，可能内心脆弱与这个有关。（家长对学校、教师的一件及建议：）家长对孩子在学校的健康成长很欣慰，认为孩子在学校各方面都得到了锻炼，希望学校今后也能多组织各种活动，让孩子们能从活动中得到锻炼，培养孩子健康人格。家 访 日 记一、家访对象：全许鑫二、家访原因：贪玩和书写极差全许鑫。学习主动性越来越差，老师的激励和批评对他逐渐失去了作用。三、家访目的：全许鑫同学聪明，但一直以来学习成绩就不是很理想，贪玩；上课注意力很不集中，书写极差。老师对他进行过多次辅导教育，但效果仍不明显。该同学性格活泼好动，贪玩，但不愿与老师进行交流；上课喜欢做小动作，课堂上从未发过言。为了找出问题的症结，我再一次决定对全许鑫进行家访。四、家访情况：晚上7：00，我步行来到该村的全许鑫家，在听到一阵狗叫后，全许鑫的妈妈出来迎接了我。说明来意后，我开门见山说：“我今晚来您家家访，就是为全许鑫同学的学习”，没等我说完，他妈妈就打开了话匣子：“字，写得最差；贪玩儿。他父亲身体不好，只能靠我做生意来维持生活，我每天都是早出晚归，又不识字，只见他回到家匆匆写完作业就看电视。我再三督促他把字写好，不听，为此还打骂过他。但他记忆很好，看完一部电视剧，他说的头头是道。”“是呀。”我说，“他是很聪明，就是字写的太差，一个字能占两个格并且字迹潦草。要不买本字帖加强练习，效果会好些。”“嗯，明天就买，明天就买，一定让他改过来。”“全许鑫同学，有没有信心把字写好？”我问，“有”，他爽快的答应了。“还有，今后上课不能再做小动作，要专心听老师讲课，做到不懂就问，不然老师又要批评你了。另外，你个人的卫生要搞好，要勤剪指甲勤洗手、勤换衣服勤洗澡，特别是把鼻涕擦干净。你也不小了，四年级学生了，流鼻涕多不文雅，现在，没有同学愿意和你同桌，更不用说和你讨论问题了。老远就闻到一股汗酸味儿，也没有同学和你交朋友，是不是？”临走时，家长答应我们会积极配合老师，对孩子进行心理疏导，主动和孩子多交流，使孩子尽快融入到正常的学习、生活环境中去。五、家访后记：家访完毕，我的心情格外舒畅，觉得老师和学生、家长之间的距离更近了，更容易沟通、交流了，今后的教学会更轻松，效果会更好了。随着社会竞争的激烈，学习压力的增大，许多孩子在生理和心理都存在着一些不可回避的问题，而且短期内是无法改变这一社会现状的。作为教师，不能对孩子的这些问题一味的批评指责，放任不管，而是要以爱心关怀学生，以细心观察学生，以耐心教育学生，及时发现学生的问题，帮助学生解决问题；要在各个方面给学生多点鼓励、多点爱，让他们能体会到我们的良苦用心，把我们当成可以交心谈心的朋友。关爱学困生，教育好下一代，需要社会、学校、家庭等多方面的配合与支持，希望我们每一个人奉献一份自己的爱心，来关心、爱护、教育、帮助我们的下一代。一年级家访记录一年级家访记录 家访时间：2010.10.10 地点：家家访对象：范欣怡家访过程：杨晓迪是个性格比较内向的孩子，平时不爱说话，课堂上不主动回答问题，但是特别不听话，经常动手动脚，对此我利用课余时间，到他家里跟他父母谈了谈。说：这个孩子的性格很内项，在学校不爱讲话，不愿回答老师的问题，也不爱参加游戏。家长反映：孩子在家很活泼，很大方，每天回家都把在学校的情况和家长说一说，在学校孩子不好意思。针对这一情况，家长和老师配合，要教育好孩子，以后慢慢的培养学校家园一致。一年级家访记录家访对象：朱伟 时间：2010.10.11 地点：家 目的：让幼儿养成良好的学习习惯朱伟是一个聪明可爱的孩子，老师上课讲的东西都会，但是学会了就扰乱秩序，不让其他的同学学习。因此，对进行了一次家访。在和他的父母谈话中得知，他们的工作都很忙，对孩子的关心不够多，孩子又经常在奶奶家，奶奶对他娇生惯养什么都依着他。这样一来，孩子就养成了一些坏习惯。所以，请家长多和学校保持联系，并配合教师把孩子教育的更好。一年级家访记录 家访对象：刘恩惠 时间：2010.10.12 地点：家 目的：让学生养成良好的学习习惯刘恩惠是我班一名聪明，好动，性格外向，学东西也很快，总的来说各个方面都不错，也挺讨人喜欢的。但最近一段时间以来，上课注意力不集中，总是和旁边的学生讲话，不好好听课。为此，下午放学时，我和刘恩惠的妈妈进行了一次谈话。她说：“我平常很忙，他爸爸上班时间卡的很紧，也没有时间来管她。”我说，你们再忙，也不能不管孩子，这就要升入一年级，你们要不配合我们给孩子养成良好的学习习惯，将来孩子上一年级就会跟不上。”她说：“以后我们一定要多抽时间来关心孩子经常和孩子进行交流，多和老师联系，一起来教育孩子，让孩子健康活泼的成长，并养成上课认真听讲爱学习的好习惯。一年级家访记录家访对象：闫雨悦时间：2010.10.15地点：家家访目的：该学生上课总是爱睡觉，作为教师的我私下问其原因。该学生总是找各种理由说没什么原因即使说出一些原因也令人难以置信。我也对我的教学进行了反思，是否是因为我是新老师，教学不能激发学生兴趣。经过与学生的交流，绝大多数反映并不是那样，所以我决定家访，找出究竟是什么原因。家访主要对话：先电话联系家长，家长特别热情。我直接说出了家访的原因。家长说他孩子一直很听话，让他们很少操心。她晚上都是按时睡觉，不过最近也发现有一些不对劲。早晨要催上两三次才能起床。问为什么？借口说睡眠不好。我发觉这纯粹是借口，怀疑她晚上并没按时睡觉。经过我和家长的耐心教育，她终于说出了个原委。原来这段时间她成了琼瑶迷，天天晚上看书看到凌晨三点多。怪不得天天上课大瞌睡。家访体会：学生毕竟是学生，作为老师要多加关心和爱护，发现问题要及时解决，问题拖久了就很难解决了 一年级家访记录时间：2010.10.19地点：家家访对象：刘超越家访目的：该学生自进校以来学习一直很努力，虽效果不是很理想，但积极性一直很高。上课不懂就问，有时问题很简单，作为教师的我也是认真解答并且很有耐心，不知最近为什么，学习的畏难情绪很严重，明显的厌学。问原因，不愿和老师作深层次的交流，为了帮助她克服现在的困难，我决定家访。家访情况：学生父母和本人均在家等候我这位老师，家长非常热情。听家长说，该学生有一种不想读书的念头，原因是现在学不懂理科，学习付出了没有收获，几次考试距自己想象的还差很远，付出与收获不成正比。这实在太可怕了，如果不及时帮助她，时间一长还真的不好办了。针对她说的问题，我和家长耐心解答，最后她答应我和家长，将认真学习，不要让困难把自己打倒。我知道问题还没有完全解决，不过我们想看到的已经看到了。感触：教师要细心观察学生，及时发现学生的问题，尽量帮助其解决问题.一年级家访记录 时间：2010.10.23 地点：家 家访对象：陈宣诺 家访目的：该学生上期期末成绩下降特别厉害，排到了班上倒数几位，对她是极不正常的现象，带者要问个为什么？我来到了她家。家访情况：来到她家，家里只有个母亲在，父亲还在外面帮人家送货。听她母亲说，在家很懂事也很听话，是标准的乖乖女，知道父