让色彩动起来 说课 教案 反思.doc

五年级下册 第五课 让色彩动起来说 课美术教师 赵红梅 2011年5月 说课稿 我说课的内容是人民美术出版社第10册第五课让色彩动起来。我主要从教材分析、教学运用、学法指导、教学手段和教学过程五个方面阐述。1、 教材分析 本课属于“造型 表现”领域的一个学习内容，是色彩系列的一部分。教材中编入了法国安德烈.德兰的查灵克罗斯大桥。这幅作品运用了大量对比色，表现了画家对城市清晨强烈的感受。教学过程中教师可以通过此幅作品引导学生感悟对比色在绘画作品中的强烈、活泼、跳跃等美感。课本中还选择了一些运用对比色画的图案，这些作品可以帮助学生理解对比色在画面上的作用。（1） 教学目标1、通过学习和了解色彩的视觉规律，引导学生感受色彩对比的形式美感，即对比色并置会使画面产生强烈的动感，是学生运用色彩的对比色完成一幅有动感的作业。2、通过欣赏艺术作品中色彩的对比，培养学生的审美能力，提高色彩造型能力3、培养学生热爱生活、热爱自然的情感及对美术学习活动的兴趣。（二）教学重点如何用色彩的对比关系表现动感，即掌握色彩的强烈对比与画面动感的表现。（三）教学难点对比色的运用及画面动感的表现。 2、 教法 本课的新知识主要以基本概念为主，所以我采用了讲授法，对于相关的作品采用了演示法。3、 学法记录、观察、理解、记忆4、 教学手段多媒体课件5、 教学过程一、导入 同学们我们生活在一个缤纷的色彩世界里，色彩伴随着我们的衣食住行为我们提供着视觉信息，比如说交通灯的颜色，为我们的安全出行提供了方便。同样，鲜艳的色彩会给我们的视觉产生一种旋律感与运动感。那么，我们在画画时，运用怎样的颜色才能使画面产生一种动感和韵律感呢？今天让我们一起学习第五课让色彩动起来。出示课题二、新授1、 回顾所学色彩知识：在12色相环中找出三原色、三间色。2、 请找出色相环中的对比色 对比色的概念：在色相环中每一个颜色对面(180对角)的颜色,称为对比色(互补色)。 红绿；黄紫； 蓝橙；3、 连线：色彩的强烈对比 4、同样的内容，分别给你什么样的感受？5哪一幅给你的动感更强？6、哪一幅给你的动感更强？7、 究竟是什么样的色彩和内容才能让画面产生强烈的动感呢？A、强烈对比色的运用B、画面动感的表现（ 曲线、弧线、波浪线等动感线条的运用）8、 小组研究：A、你曾经在哪见过充满强烈对比色彩的景物？B、运用对比色创作的作品给你什么感受？9、 生活中的强烈对比色10、 艺术作品中的强烈对比11、 学生作品欣赏12、 作业提示：选择自己喜欢的题材，运用对比强烈的色彩，创作一幅能让色彩动起来的作品要求：运用强烈的对比色 画面动感的表现13、展评 五年级下册 第五课 让色彩动起来教案与反思美术教师 赵红梅 2011年5月 五年级下册 第五课 让色彩动起来教学目标：1、通过学习和了解色彩的视觉规律，引导学生感受色彩对比的形式美感，即对比色并置会使画面产生强烈的动感，是学生运用色彩的对比色完成一幅有动感的作业。2、通过欣赏艺术作品中色彩的对比，培养学生的审美能力，提高色彩造型能力3、培养学生热爱生活、热爱自然的情感及对美术学习活动的兴趣。教学重点：如何用色彩的对比关系表现动感，即掌握色彩的强烈对比与画面动感的表现。教学难点：对比色的运用及画面动感的表现。 教法：自主教学准备：图画纸或彩色卡纸，油画棒，彩笔等。教学过程 ：一、导入 同学们我们生活在一个缤纷的色彩世界里，色彩伴随着我们的衣食住行为我们提供着视觉信息，比如说交通灯的颜色，为我们的安全出行提供了方便。同样，鲜艳的色彩会给我们的视觉产生一种旋律感与运动感。那么，我们在画画时，运用怎样的颜色才能使画面产生一种动感和韵律感呢？今天让我们一起学习第五课让色彩动起来。出示课题二、新授1、回顾所学色彩知识：在12色相环中找出三原色、三间色。2、请找出色相环中的对比色 对比色的概念：在色相环中每一个颜色对面(180对角)的颜色,称为对比色(互补色)。 红绿；黄紫； 蓝橙；3、连线：色彩的强烈对比 4、同样的内容，分别给你什么样的感受？ 动 静 强烈的色彩对比可使画面产生动感 强烈的对比色并置,会使画面产生“动感”。（打破视觉规律，产生动感）5、哪一幅给你的动感更强？6、哪一幅给你的动感更强？动感线条的运用7、究竟是什么样的色彩和内容才能让画面产生强烈的动感呢？A、强烈对比色的运用B、画面动感的表现（ 曲线、弧线、波浪线等动感线条的运用）8、小组研究：A、你曾经在哪见过充满强烈对比色彩的景物？B、运用对比色创作的作品给你什么感受？9、生活中的强烈对比色10、艺术作品中的强烈对比11、学生作品欣赏12、作业提示：选择自己喜欢的题材，运用对比强烈的色彩，创作一幅能让色彩动起来的作品要求：运用强烈的对比色 画面动感的表现13、展评 五年级下册 第五课 让色彩动起来反思 下面就本课内容做如下反思：优点：1. 课堂导入合理，过渡自然，能够通过引导，激发了学生学习本课的兴趣，为下面的新授做了良好的铺垫。2. 本课理论知识讲授细致条理性强，注重归纳与概括，帮助学生理解掌握对比色，及如何运用对比色，为后面的学生创作奠定了理论基础。3. 多媒体课件制作形式新颖，内容充沛，图文并茂。4. 课堂气氛活跃，学生积极性高。缺点：1. 知识讲授速度过快，应放慢语速，给学生较多的思考空间， 从而体现以学生为主，教师为辅的课堂教学形式。2. 学生创作速度较慢，在平时的课堂教学中应注意这一点的训练。3. 学生作品的独创性较差，教师应加强课堂上对学生的引导，从而激发他们的创造性思维，提高创造能力与创作欲望。4.