班主任工作经验总结.doc

班主任工作经验总结满天桃李我从事初中语文教学已有30年，担任班主任工作也有二十多年。我所担任的班主任的班级多次被校、乡、县评为先进班集体，我还被评为县级“优秀班主任”，06年5月由池河教研片组织的班主任研讨会中，我代表拂晓初中所作的疾风暴雨不为严，和风细雨才是爱获得广泛好评。下面将我的班主任工作（主要是中一任职以来）作一简要回顾，并谈谈班主任工作的心得体会。一、作为班主任，首先要明确班级工作的意义和职责。班主任是联系学生、科任教师、家长及社会的桥梁和纽带，对学生的学习和成长有相当重要的地位，引导的好，学困生转为好生，否则相反。作为班主任要深入到学生中去做思想工作，应注重班风的培养，就拿最近来说吧！04年9月当时刚送走毕业班，由于所带班级中考成绩显著，学校安排我来接任初二（3）班班主任。由于和学生之间不熟悉，加之同事反映这个班纪律相对较好，学生听课都很认真，我觉得这个班好带，我只要把语文课上好，再找其他科任教师做工作，把文化课上好就可以了。于是平时很少进班，关于班级的事没想多少，学校安排的事我就去班里布置一下，平时很少问津。一段时间后，同学之间不陌生了，结果导致班级纪律差、班风不好，当时校长找我谈话，批评我没有尽到班主任的职责，并耐心指导。从此我深入学生中，找班干谈话，作后进生思想工作，及时制订“争做文明班级十做到”；“比、学、赶、帮，执行细则”，同时在办接到后墙上开辟“表扬与批评”栏，组织学习兴趣小组及时更换板报内容。班风很快有了好转。经过我的努力，我们班学生成绩的人均分、优秀率，都有了较大的提高，板报的质量与数量，控制流生的各项积分居全校十个班级之首。先后被评为 “先进班集体”，定远县“优秀班主任”。我在几十年的班主任工作实践中逐步地加深理解了班主任工作的意义和职责：农村初中生一般在十二至十六周岁，正处于青少年活跃时期富于理想积极向上，但缺乏自制能力，心理发展活跃且不稳定，可塑性极大，为了使他们沿着正确的道路健康成长，就要有专人了解他们，帮助、关心、照顾他们，对他们进行随时而直接的教育管理。这个专人就是班主任，因此，班主任的职责主要是指导本班学生形成团结、友爱、奋发向上的班集体，促进学生全面发展；教育学生为祖国勤奋学习，掌握先进的科学文化知识，培养创新精神和实践能力，成为社会主义“四有”新人。二、班主任要抓好班级工作，首先要培养一个良好的班集体。因为在良好的班集体中学生能显示出奋发向上和富于自我教育的能力，同学之间，亲密友爱互相关怀切磋帮助。有健康公正的集体舆论和优良的生活作风，形成丰富多彩生动活泼的局面。反之涣散的班集体，一盘散沙，非但学困生转化无望，就连优秀生也丧失前进的信心。在班主任工作中我比较重视培养良好的班集体，旨在通过集体事教育集体中的成员，而不是把精力放在少数学生身上。具体做到下面几个方面：1、树立共同的奋斗目标良好的班集体特征之一就是有共同的奋斗目标和一致的能力方向。我根据班级的具体情况，不断提出富于鼓舞力量的行动目标和任务（如消灭迟到现象，争当卫生班级，文化课成绩上互帮、互学、互相竞争等）对表现好的及时表扬，差的个别谈话提出低一点的奋斗目标，吸引学生把班集体不断推向新的阶段。一项目标任务提出后，做到有始有终，按“争做文明班级十做到”每周两次进行，检查评比，及时总结，继而再提出新的目标和任务。2、选择培养班干部和积极分子。挑选学习成绩较好，热爱集体，有一定活动能力和在同学中有一定威信，身体健康的学生担任班干部，先通过指定的方式委以临时性工作在加以考察后过度到民主选举产生正式班委会，这样的班干部容易得到同学们的信任和支持。对班干部既提出要求又给予指导，既大胆使用，又注意培养，使他们树立为集体服务的光荣感、责任感。对初一、初二的班干部给予具体的指导，对初三年级的班干部加强思想教育鼓励他们独立地思考和解决实际问题，培养领导才能。平时注意发现和培养新的积极分子，吸收他们加入青年团组织，使他们接受团组织的教育，提高思想认识水平。积极分子队伍的扩大，标志着班集体的向前发展和巩固。3、培养正确的集体舆论正确的集体舆论是学生自我教育的重要手段，它以一种无形的力量，帮助班集体教育学生，它的影响有时比班主任的个人力量还要大。反之，不健康不正确的舆论会给班主任工作造成极大困难，使班主任工作处于孤立无援的困境，我在培养正确的集体舆论方面是这样做的：（1）、有意识地通过中学生守则的解释、道德问题的谈话，革命书籍报刊，电视介绍式讲座来影响和引导班集体，树立正确舆论来帮助学生分辨是非真伪和美丑。（2）、利用墙报、黑板报、专栏等形式，宣传一些先进人物和先进事迹，针对班级情况进行表扬和极少的批评。这样坚持下去会慢慢形成一种良好的班风，班风巩固下来既能无形的约束每一个学生，又能培养每个集体成员的荣誉和自豪感。（3）、利用班会这个重要阵地，向班集体进行教育。班会采用灵活、生动、形式多样的方式，根据班级的中心工作和学生中普遍存在的思想动态召开主题班会，象“科学与迷信”、“勤奋与天才”、“苦与乐”、“读书与打工”、“知识与金钱”、“雷锋与我同行”、“我与小树同成长”等，有时候采用朗诵会，体育项目比赛等形式作为主题班会，这样既适合学生身心健康，又富于教育意义。三、做好个别教育，促进后进生转变。多年的班主任工作使我认识到：班主任对每一个学生都要关心、爱护、帮助和教育，特别是少数后进生，更需要班主任的呕心沥血。他们虽然人数不多，但影响很大，往往是班里的消极因素，是形成和巩固班集体的绊脚石，因此做好他们的工作极为重要。对于后进生特别需要温暖和热爱，他们的问题不是用一般的说教、频繁的批评、粗暴的训斥，简单的处罚能够解决的。重点是要“动之以情”上下工夫，用心灵的温暖去医治他们心灵的创伤，用精神的甘露去洗涤他们心灵的污染。当学生在教师那里得到一种真诚的爱时，就会产生精神上的满足而奋发向上的力量，所以“爱心”是班主任的前提和基础。对于差生仅有爱心带来的情感变化还不够，还需要认识上的突变。因此，对这些学生需要进行反复教育，摆事实讲道理，事实要摆的准确、充分、有力、使他无法反驳；道理要讲的恳切、明白，使他们感到内疚、惭愧这样才能促进他们行为上的彻底转变。后进生一般意志比较薄弱，通过教育虽然通情达理，立志痛改前非了，但常常不能持久。因此，班主任要经常督促。采取有效措施，不断强化，为隔离他们与不良因素的联系，教育周围的同学伸出温暖之手，使他们在温暖的集体中和同学们一起前进；对于他转变的每一点进步及时给予表扬与肯定，学习上帮助他们补课，使他们提高考试成绩，