2008经济与管理学院行政工作总结.doc

自觉学习和实践科学发展观，提升学院办学层次和水平-学习科学发展观的体会经济与管理学院院长 叶泽党的十六大以来，以胡锦涛同志为总书记的党中央，高举邓小平理论和“三个代表”重要思想伟大旗帜，坚持立党为公、执政为民，求真务实、锐意进取，在全面推进社会主义经济建设、政治建设、文化建设、社会建设和党的建设的同时，不断推进党的理论创新，提出科学发展观这一重大战略思想，为党和人民事业的发展提供了新的科学的理论指导和有力的思想保证。 科学发展观是我党总结不同国家发展的经验与教训，站在前人理论基础上之上，立足社会主义初级阶段基本国情，深入分析我国发展的阶段性特征，把握世界发展趋势，适应新的要求提出来的，是我国经济社会发展的重要指导方针，是发展中国特色社会主义必须坚持和贯彻的重大战略思想。科学发展观对于我们从事经济管理教学和科研的人来说，与其说是政治理论学习，还不如说是专业提高或者学术研讨。因为发展、增长、成长和投资等经济管理中的重要概念，也是科学发展观的基本范畴。发展经济学讲的就是国家经济发展的规律。企业战略讲的就是企业发展和成长的方法。财务管理讲的就是收益（短期）与风险（长期）的匹配关系。科学发展观上升到国家发展的指导思想，是国家突出经济建设与社会发展这个中心，按照经济管理客观规律治理国家的一种反映。我在高校工作二十三年，结合工作经历谈学习科学发展观的体会，感觉到有许多话可以说。一、科学发展观不仅适用于国家，也适合于一般组织和个人科学发展观是在国家层面上提出来的，而且是作为党的重要思想提出来的。但是，这并不妨碍科学发展观适用于一般组织和个人。如同我们看到的企业一样，不同行业的企业发展有差异；更重要的是，相同行业的不同企业发展的结果大相径庭。为什么？原因很简单，有的企业遵循了科学发展的客观规律；有的企业则相反，违背了规律。这种例子我们经常在案例中讲，但是，以前没有上升到科学发展观的政治理论高度。我们都在学校工作，学校和学院在这一点上与企业没有差异。为什么有些学校短时间内发展起来了，有些原因却越来越走下坡路。科学发展的规律决定了这个结果。科学发展观同样也适用于个人。每个人都有发展的愿望。过去我们总强调勤奋这些因素，以为只要勤奋努力，个人发展总是有指望的。现在，这个观念不是被否定了，而且得到了升华。只有勤奋努力还不够，这样可能成本太大，科学发展的路径才能帮助我们最经济地和最大实现自己的目标。二、科学发展观的核心是两个词“科学”和“发展”发展是核心，目标，甚至也是手段，科学是方法、路径和手段。现实生活中，如果组织或者个人没有强烈的发展愿望，这样的组织或者个人是没有前途的。我刚才讲每个人都有发展的愿望是在一般意义上的，事实上，不同的组织或者个人的发展愿望在强度上有明显的差异。对于组织而言，其发展愿望往往是组织的主要负责人表达的，因此，组织主要负责人的态度往往就会决定组织的态度。一个组织越大，组织负责人的态度就越重要，价值就越大。这就告诉我们，组织负责人不能没有发展的强烈愿望，否则，你就不仅会损害个人，更重要的，你会损害整个组织，损害组织中的每个人的利益。“科学”的内容也是十分丰富的。我想主要表现为这样几个方面。第一，要有机遇意识和相应的能力。无论对于政党、国家、一般组织，还是个人，在其发展过程中起关键作用的就那么几件事，几个时间和几个阶段。你要有这种关键或者机遇意识，并且有能力抓住它。第二，学会定位和寻求竞争优势。组织和个人不可能做任何事，只能做好其中的几件事。而且你如果做不好，就会有别人来取代你。这就是定位和确立相对竞争优势的问题。要使自己的工作别人无法取代，或者别人没有你做得好。那么，你就有可能发展了。第三，特色和创新。要与众不同地开展工作。以特色和创新立足、取胜，并最后获得整体实力的提升，取得全面竞争优势。第四，要处理好短期与长期、个人与组织，物质与精神等许多矛盾关系。这与国家层面上的统筹与协调的方法相对应。三、当前学院科学发展的几个问题结合学院实际，如何实现科学发展，我觉得下面几个方面值得注意。第一，树立抢抓机遇意识，把2009年作为学院建设和发展的关键年。学院是一个具有五十多年办学历史的教学单位，更是一个具有很高办学声誉的教育品牌。学院目前最缺什么？学院目前最需要什么来提升？我们大家都知道答案。2009年是第十一次学位点申报年，学院必须在2009年博士学位点申报上取得突破，这是学校领导的要求，是我们长久的期待，也是无数校友的心声。因此，必须全院上下树立这样一个观念，2009年是关键年，机遇年，发展年和拼博年，必须集中资源做好这件关键事情。第二，坚持特色取胜，创新工作和不断突破的工作思路。学院在今年的工作计划中提出了“贯彻学校工作部署，结合学院实际开展有特色和创造性的工作，争取工作上有所突破，并使之取得标志性的成果”的指导思想。这个指导思想形成了“特色创新突破”逻辑结构，特色是目标，是竞争优势的来源；创新是手段；突破是结果。不仅适合于今年，也适合于以后；不仅适合于学院，也适合于各系、办公室；不仅适合于教学，更适合于学科、科研工作；不仅适合于组织，也完全适合于个人。第三，体现科学发展的主要具体工作。（1）根据学校统一安排，扎实开展学习科学发展观活动，而且关键是把学习活动落在实处，取得实效。客观地讲，我个人觉得我们的老师胆子还不够大，没有走出去，没有发挥组织的平台作用，缺乏有效的个人职业生涯规划。这些问题不仅影响个人进步，也影响组织发展。我们要在科学发展观的学习活动中解决这些实际问题。从学院的角度，我们总是希望教师个人能够与学校、学院两级组织共同发展和进步。学院也要根据新的形势，积极创造条件，引导教师个人与组织协调发展。（2）做好教学质量工程项目的建设和立项工作。十年树木，百年树人。是否集中精力抓教学，教学质量是否提高是衡量一个教学单位是否落实科学发展观的一个个标志。目前学院初步形成了教学质量工程项目建设体系，加上今年申报的项目后，这个体系会更加完善。学校要求立项与建设并重，学院发展的内在逻辑也要求教学质量工程项目要有实质性成绩与进展。每个项目一定要瞄准几项标志性的成果来建设，特别是高层次，大的项目。否则，学院不同意项目结项。现在学校分配政策中给了院里一些自主权，这些钱我们将主要用于教学工作。相对而言，现在教学质量管理工作是“不差钱”，只要愿意做事，而且有成绩可以考核，质量工程项目经费不足的，院里还可以补充。没有质量工程项目立项的，院里也可以支持。（3）做好博士学位点申报和学科建设工作。这项工作最重要，目前我们已经有所准备，只等省里发文后组织实施。有几项工作要明确：第一，学位点申报工作中要有大局观念和奉献精神。不能站在本学科或者个人的角度考虑问题；同时，一部分老师要贡献自己的聪明才智，积极参与到工作中来。第二，要通过博士学位点的申报明确学院学科建设的体系。学院现在学科点不少，层次也越来越丰富，如何准确定位，确定一个明确的学科发展思路和体系框架，引导教师围绕学科建设开展学术研究工作，是目前不能回避的问题。第三，要明确、引进和培养学科带头人。我们有些学科的带头人还不明确；学科带头人也不能搞终身制；要积极配合学校政策积极引进高水平学科带头人；同时，要发现和培养已经具备潜力的学科带头人，给这些人提供发展空间。（4）科研工作要围绕突破或者标志性成果和团队做工作。目前我院科研工作势头良好，已经进入良性发展轨道。在这个前提下，要开始转变工作思路，配合学科建设，主要抓两件事，第一，抓突破或者标志性成果。超过原来水平或者状态就是突破；标志性成果是指获得学术界公认的重要成果，包括项目、论文、著作和奖励等。第二，要抓团队。学院学科建设现在面临的一个问题就是缺乏几个核心团队。“拼盘”做法上不了高档次，产生不了社会影响，不会被同行所认可。这个问题比较难解决，不过，现在已经有几个相对成熟的学术团队，院里要积极引导，在人才引进等方面做些工作；另外，学科带头人也要发挥作用。要形成学科带头人主动找团队成员，增加团队整体效益；成员也主动加盟，希望分享团队效益的选择机制。这些工作都是长期性工作，影响和决定学院的核心竞争力，2009年可能是这些工作的一个开始年，要开好头。（5）围绕科学和规范两项要求统一制定和落实各项管理制度。随着学院的进一步发展，各项管理工作需要进一步科学和规范。科学强调结果，规范强调程序。这项工作不