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文档简介

区域墙环境创设 民族幼儿园业务学习2012 3 21 区域墙环境创设的要素 环境创设艺术化 儿童化 美化 环境创设满足幼儿发展需要 环境创设艺术化 儿童化 美化 1 艺术化 环境创设要体现出艺术性 对幼儿的鉴赏能力有一定的引导作用 2 儿童化 环境是为幼儿服务的 应以幼儿为主体 3 美化 带给幼儿美的享受 对幼儿身心健康成长起到辅助作用 环境创设满足幼儿发展需要 环境创设能够与幼儿产生良好互动 环境创设能够引起幼儿游戏的兴趣 适宜的内容 符合幼儿当前发展需要 为幼儿动手操作提供帮助 支持 适宜的高度 1 20米以下环境创设支持幼儿的动手操作 具体实例 美工区 美工区环境创设为幼儿提供美的欣赏 环境创设为幼儿学习提供支持 为幼儿学习提供支持 环境创设为幼儿提供展示自我的平台 音乐角 为幼儿创设舞台的整体环境及表演的空间 根据幼儿需要创设环境 利用环境培养幼儿的多种能力 生活活动 将教育融入生活中 托 小 利用环境帮助幼儿获得生活经验 中大班 在生活活动中培养幼儿自主自信的良好品质 在环境中引导幼儿做生活的主人 值日生 益智区 托 小 环境与幼儿互动 是幼儿游戏的另一个场所 中大班 环创展示幼儿探究的过程 培养幼儿探究的能力与兴趣 环创支持幼儿进行探究 自然角 娃娃家 娃娃家 图书区 创设温馨舒适的环境 引导幼儿喜欢读书 托 小 在环境创设中培养幼儿良好的学习习惯及能力 建筑区 托 小班 环境创设要有幼儿搭建示意图 引导幼儿学习搭建的方法 中大班建筑区 引导幼儿观察周围的建筑 启发幼儿想象力 创造力进行搭建 发展幼儿空间知觉 美发区 拼插区 环境创设为幼儿学习提供支持 环境创设为幼儿提供展示自我的平台 利用环境帮助
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