二年级上册确定位置教案设计.doc

二年级上册确定位置教案设计 句容市二圣中心小学 董双荣教学内容：义务教育课程标准苏教版实验教科书二年级上册第4041页。教学目的：1、在具体情境中学会用“第几排第几个”、“第几组第几个”、“第几层第几本”等方式描述物体在平面中的相对位置，或根据平面位置确定物体。2、在对物体位置关系探索过程中，发展空间观念，并使学生懂得观察要有序，表达要有条理。3、学会运用所学知识和方法解决简单的问题，培养实践能力。4、体会生活里处处有数学，产生对数学的亲切感。教学重点：确定位置的方法。教学难点：描述物体的位置。教具准备：教学课件。教学过程：一、谈话交流，引出新课。谈话：今天我们来到了哪里上数学课呀？我们来这里上课已经好多次了，这间漂亮的多媒体教室具体是在我们学校的哪里呢，谁能给大家介绍清楚？（学生回答）过渡：刚才同学们所说的就是我们这个教室所处的位置。任何物体都有它所处的位置，生活中我们怎样确定物体的位置呢？这就是这节课学习的内容。（板书课题）二、体会感悟，学习新知。（一）学习例1。1、初读信息，形成认知矛盾。谈话：早晨，小动物们在做操了。你瞧，它们的队伍排得多整齐啊！在这么多小动物里，有一个是郭老师最喜欢的，它在第三排第二个，根据你的经验，能知道老师最喜欢哪个小动物吗？（学生可能得出几种答案：）（1）从前往后数第三排，从左往右数第二个，小狗；（2）从后往前数第三排，从左往右数第二个，小猪；（3）从前往后数第三排，从右往左数第二个，小猪。（4）从后往前数第三排，从右往左数第二个，小猫。 提问：咦，我喜欢的小动物只有一个，你们怎么会找出这么多呢？什么原因？（学生在小组里讨论）小结：看的方法不一样，所以小朋友找出动物都不一样。看来大家都有自己找位置的方法，小动物们也有确定位置的方法，想听听吗？2、再读信息，学会确定位置。（1）“第几排”怎样定？（电脑播放：小猴说：“我在第一排第一个。”小熊说：“我在第二排第三个”。）提问：听了小动物的话，现在你知道哪里是第一排了吗？第二排呢？指导方法：我们先根据小猴在第一排，小熊在第二排，看出从前往后数，这最前面的是第一排、第二排（2）“第几个”怎样定？提问：谁站在第一排第一个？第一排第二个是？我们根据小猴在第一个，小熊在第三个，看出从左往右数，这是第一个、第二个确定了方法，现在你能肯定第三排第二个动物是什么吗？（学生回答）（二）练习。（1）用“第几排第几个”说说自己喜欢的小动物的位置。 （先说动物，再说位置，引导其他同学作出评价。）（2）猜猜其他同学最喜欢的动物是谁？ （先说位置，再猜小动物。出谜者对其他同学猜的结果作出评价。）反思小结：刚才我们是用什么方法确定小动物的位置的？（第几排第几个） 归纳：我们应该先从前往后确定第几排，再从从往右数确定第几个。这样就能用第几排第几个又快又好地确定小动物的位置。（三）、反馈练习，完成试一试。（1）提问：教室里同学们也有自己坐的位置，你坐在第几组第几个？ （一生反馈后，小结：我们先确定第几组，再确定第几个。习惯上，我们把竖着的看作组，从左往右经验数，这是第一组、第二组、从前往后数，这是第一个、第二个）（2）说说其他同学的座位。 （例如：我的好朋友是_，他坐在第几组第几个、在第几组第几个是_。）小结：刚才我们是用“第几组第几个”来确定同学的位置。（板书）用这种方法确定位置时，先要确定哪是第1组，哪是第1个。（3）我们还能怎样说自己坐的位置？三、解决问题，深入体验。1、找“第几层第几号”。出示图片，天色不早了，小动物们已经回家休息了。你知道我们平时住的楼房是怎样排号码的吗？先来看看小猴的房间吧（课件：出示相应的图画。小猴说：“我住在第2层第3号”）提问：小猴是怎样确定位置的？（第几层第几号）板书。由它的话你知道了哪是第1层第1号吗？归纳：数第几层时是从下往上数，数第几号时是从左往右数的。其它小动物住在第几层第几号呢？ （同桌学生互相说一说每个小动物住在第几层第几号。）2、找“第几层第几本”。谈话：我们可以用第几排第几个、第几组第几个、以及第几层第几号这三种方法确定位置，同学们学得真好，看老师今天还带来了什么？（书）真多呀！每本书在书柜里都是有不同的摆放位置的。根据你的，你是知道是怎样确定位置的吗？我们来听听：（1）课件：出示相应的图画。小青椒说：“新华字典在第1层第2本。”（先从下往上确定第几层，再从左往右确定第几本。）（板书）（2）你最喜欢看什么书？练习：_在第几层第几本？（3）我想看的一本书在第二层，是哪本？能确定吗？光说第几层不能确定，应该怎么说？第二层第九本是_。小结：我们刚才用了一个什么词来描述书的位置？第几层第几本。（板书）四、自我总结，归纳方法。（1）这堂课我们学的本领可真多，想想，你学会了什么？（归纳到用什么方法来确定位置。）（2）你觉得这些方法有什么共同的地方？（都有两个“第几”，几就是数，用两个数可以帮助我们清楚地描述出这些物体的位置。）五、联系生活，拓展提高。1、（1）认识电影院座位排列规律。谈话：生活中需要确定位置的情况有很多，你去过电影院吗？出示电影院座位图，提问：请你们仔细观察，电影院的座位有什么样的规律？排数是怎么排的，座位又是怎么排的？你能从图上看出来吗？（从前往后数，依次是第一排、第二排；座位号是把所有的单号排在一起，从中间往右依次是1、35把所有的双号排在一起，从中间往左依次2、4、6中间号码小，向两边逐渐变大）课件演示（2）小明和小红也来看电影了，你认为小明会从哪个门进的？你是怎么想的？小红呢？你能帮他们找到座位吗？（3）这里还有两张电影票，它们是9排23座和9排24座。那么这两个小朋友能不能坐在一块呢，为什么？小结：这一次，我们又用什么词来描述电影院的位置？第几排第几座。（板书）2、动手操作。下面用我们今天学到的本领来做个游戏，大家打开书41页，听清楚老师发指令，按要求在方格纸上画三角形。六、课堂小结：小朋友，这