会唱歌的乐器.doc

会 唱 歌 的 乐 器苏教版 五年级 教学设计桠溪镇定埠小学 魏琪学习内容 欣赏各种乐器的造型、色彩及声音，并画出乐器或演奏乐器的人。教学目标 1、了解乐器的色彩和造型特征，体验、发现乐器的造型美和色彩特征美。 2、选择自己喜爱的乐器进行绘画并画出演奏乐器的人。 3、培养热爱艺术的品质，陶冶审美情操。教学重点：了解不同的乐器知识，画出自己喜爱的乐器。教学难点：引导学生对乐器的造型、色彩等方面进行表现，要求构图简练、画面色彩鲜艳、乐器的造型要把握好。建议课时 12课时教学过程： 课前准备： 教师准备几样乐器，乐器的图片资料或光盘，学生也可以准备一些自己会演奏的乐器，水彩颜料或水彩笔，录音机，电脑等。 1引导阶段。 (1)师生互动。 A教师选择播放不同乐器所演奏出的音乐，如钢琴曲，二胡演奏等，激发学生兴趣。 B组织学生讨论，启发学生思考并回答问题。 a你还知道哪些演奏乐器吗? b能够和大家说一说你见过的乐器是什么样子吗?演奏出的声音是什么样的? c带乐器的同学能不能演奏一曲呢? (2)揭示课题。 A在日常生活中，同学们时常听到优美动听的旋律，今天大家也知道了这些美妙旋律是如何来的?是通过人们的双手演奏出来的。有些不知道该如何演奏的同学还可以在今天这堂课上过把瘾，了解之后再用画笔把他们描绘出来。今天，我们就块来学习会唱歌的乐器 B板书课题会唱歌的乐器 2发展阶段。 (1)教师活动。 播放不同乐器所演奏出的音乐，如钢琴曲，二胡演奏曲等，激发学生兴趣，让学生大概了解不同的演奏乐器。 (2)学生活动(组织学生讨论并回答问题)。 对乐器有什么样的认识?刚才我们在听这些音乐的时候，你们都能分辨出是什么乐器吗?能试着说一说这些乐器的特征吗? (3)师生互动。电脑投影出示部分乐器图片，师生共同探讨各种乐器不同的外形特点。 (4)学生活动。 给学生34分钟选择一种自己所熟悉和喜爱的乐器在纸上直接勾出外形。此时教师也可以在实物投影仪下面画出不同的乐器， (5)师生互动。 简单评价学生的画面：将学生作业在实物投影仪上进行展示；除了同学们刚才画的简单乐器以外，学生也可以添加一些正在演奏乐器的人；教师展示出较为完整的“演奏乐器”的图。 (6)教师演示：讲解过程步骤并板书(电脑展示)。 (7)欣赏画家的相关作品(电脑展示)。 (8)欣赏学生的优秀作品(电脑展示)。 (9)启发学生讨论回答：你想画什么样的乐器?用怎样的色彩可以表现乐器的质感? (10)学生活动(作业)：选择自己最喜欢的乐器把它画下来。可以描绘一张单一的乐器，也可以描绘一张正在演奏乐器的人。画图要新颖，别具一格。色彩尽可能接近乐器本身色彩。 (11)展示与评价：将学生的奸作品在全班进行展示；学生自我评价；学生间相互评价；教师最后进行点评。 1教材分析 本课围绕生活中常见的各种乐器对学生进行有趣的教学和交流，力求使学生对乐器有所认识和了解。本单元包括三课相关内容：会唱歌的乐器、我做的乐器和想像的乐器。三课既有所关联也有所区别，会唱歌的乐器一课在本册教材中引领出一个新的单元：有关乐器的绘画及制作。音乐和美术是姐妹艺术，同属艺术的范畴。学习乐器、乐曲的知识，欣赏乐器的造型和美妙的乐曲能使学生的心灵得到净化，陶冶审美情操。 2教学过程设计 (1)教学活动的方式与方法 教学思路1： 教师首先打开CD机或录音机，选择播放不同乐器所演奏出的音乐，如钢琴曲，二胡演奏曲等，启发学生了解不同乐器有哪些不同的音色特点。 学生可以自愿选择自己较为熟悉的乐器介绍给大家，让大家对所讲的乐器有所了解，教师可做适当补充。(具体内容可在网上查阅到。) 教师让学生欣赏实物若干，讲解其外形特点及演奏方法。 学生分小组讨论各自需要表现的乐器特点，并分别把遇到的一些问题写在小纸条上，教师收上纸条，帮助孩子解决(也可以共同讨论)。 给学生提出简单基本的绘画要求，着色安排，要求保持画面整洁。 在学生绘画的过程中，也可对个别学生作品进行辅导，边画边放音乐，让学生心情愉悦，也让学生知道各门艺术息息相关，不可分离。 对学生作业进行展示评价，对表现效果好、独特的作品发奖品。 教学延伸：让学生最后再欣赏几首乐曲，以激发学生热爱艺术课程的兴趣。 教学思路2： 首先请事先做好准备的同学上来，组成一个小乐队，为大家演奏一段美妙的旋律，然后让学生来评价最好听的乐器声音。 让回答问题的学生上来，在黑板上试着画出所喜欢的那一种乐器，有可能是小提琴；有可能是钢琴；也有可能是别的乐器。画好之后，教师可以对其画的乐器进行评价，讨论并说出其没有画好或是疏忽的地方，并进行修改。 教师说说另外一些没有展示给同学们看的乐器，并指明它们各自的特点。 学生有选择地针对自己喜欢的乐器进行描述，可说出其造型特点或演奏时发出的声音特点。 给学生提出简单基本的绘画要求，着色安排，要求其保持画面整洁。 在学生绘画的过程中，也可对个别学生作品进行辅导，边画边放音乐，让学生心情愉悦，也让学生知道各门艺术息息相关，不可分离。 对学生作业进行展示评价，对表现效果好、独特的作品发奖品。 教学延伸：让学生最后再欣赏几首乐曲，以激发学生热爱艺术课程的兴趣。 (2)解决重点与难点的要点 教师运用各种教学手段激发学生兴趣，运用实物使学生有一个直观的视觉感受，播放不同乐器所演奏出的音乐，从而激发学生的想像力和创作力，调动学生的积极性，活跃课堂气氛。 (3)学习中可能出现的问题及解决方法 这次教学中主要是教会学生如何去绘制某种乐器或演奏乐器的人，这就需要学生认真仔细地观察实物，不但要学生观察乐器外形，还应该让他们试着演奏，从而更加了解其构造。 教师可以在教的过程中多下工夫，也可以给学生更大更多的演示空间，使他们了解得更深入，更感到生动有趣。 3。学习评价建议 (1)学生的评价： 学生可对教师的教学行为、方式及教具、教学示范画等发表自己的意见和建议，教师要尊重学生的意见，接受其合理的建议，使学生感受到真正的民主平等的学习氛围。 (2)大家的评价： 以教师自评为主，校长、教师、学生、家长共同参与评价，这样可以从多角度、多渠道获得反馈信息，不断完善、改进教学，不断提高教学质量。 (3)评价的方式： 可以结合学生自评，老师点评，师生互评等方式来避免教师评价学生作品的单一标准。 4教学资料库 乐器介绍：竹笛。顾名思义，是由竹子制成。上面开有吹孔和膜孔各一个，按指孔六个。它音色清脆，音域宽广，能吹两组多的音。常规的笛子有两种，即曲笛和梆笛，为民间常用的乐器之一。曲笛善于表