中小学“农远工程”自查报告.doc

小学“农远工程”自查报告我校共有1所完小，4所村小及1个教学点。其中民主教学点因属于拟撤并学校在校生只有5人等原因本次未列为项目学校，全校累计已配备远程教育模式一的学校(点)4个，模式二的学校1所。自“农远工程”启动以来，在各级领导的支持、关怀下，我校远程教育工作有条不紊地开展，扎实有效。现将有关工程工作总结如下：一、成立组织，加强项目工程管理力度。我们成立了校“农远工程”实施领导小组，制定了具体实施方案。中心学校校长c是全校“农远工程”第一责任人，项目学校负责人是本校“农远工程”第一责任人，远程教育管理员v是直接责任人。由于机构健全、制度完善、分工明确、责任落实到位，因此，我校各项目学校工程进展顺利，管理较好。二、狠抓落实，做好安装前期准备工作。为做好“农远工程”安装前期准备工作，中心学校统一与建筑队签订建设卫星天线、防雷设施基座工程协议，这样不仅保证了各项目学校的天线基座按标准如期完成，而且还为学校节约了部分开支。专门安装了防盗门窗，努力做好设备环境准备工作。为了顺利安装好项目设施，中心学校安排了专人负责设备的运送交接，配合安装技术人员接好、装好、管好设备。三、学用结合，充分发挥远教资源优势。为提高设备资源使用率，我们学校管理员及时接收每周信息资源，作好设备运行记录，打印接收资源目录，定期对信息资源进行刻录保存工作，并作好相应的记录工作。在校级培训结束后，要求每人每周至少要浏览一次远程教育资源，并应用到实际教学工作中，认真填写相关记录。学校还利用远程教育的卫星电视频道，组织教师观看相关节目，从多方面促进教师多学多用，充分地利用资源为教学服务。同时鼓励教师利用远程教育资源自制课件，经常到卫星收视室上课，或进行公开课教学。我校“农远工程”虽然实施时间不长，但教师使用热情非常高涨，管理员做了大量资源下载、整理工作。远教资源的使用，为农村学校课堂教学注入了新的活力。尤其是“课程资源”、“教师发展”、“学习指导”、“专题教育”等栏目，对教师的教育教学工作带来了极大的方便，有助于教师的专业成长，还让学生初次感受到身在边远山区而享受特级教师授课的喜悦。通过近一段时间远程教育活动的开展，使师生都尝到了甜头，教学效果明显提高。比如高保山、把华忠等老师，在这次岗位大练经常在远程教育卫星收视室里，通过浏览有关小学语文教学资源，借鉴他人课件，认真钻研课件制作技术，终于将学校老师的弱项制作课件，提高了上来。又如教导处的朱士奎副校长在教学五年级语文狼牙山五壮士这一课时，运用下载的视频片段进行播放，直观形象地再现勇士们的英雄就义画面，不但轻而易举地解决了学生认知难点，而且学生学习兴趣浓厚，教学效果比传统教学要好得多。四、重视教学应用，根据实际情况制定切实可行工作要求。1、每位教师每周使用远程教育信息资源不少于1学时，每学期应用远程教育资源或其他资源（如自制课件等）进行辅助教学不少于2课时(45岁以下的不少于4课时)，上课要有教案和远程教育资源使用记录。每学年每位45岁以下的教师要求写一篇应用远程教育信息资源进行教学的心得体会或论文。2、应用远程教育资源组织实施校内课堂教学观摩与交流，每月不少于1次。 3、学校教导处组织利用卫星教学收视系统学习先进的教学方法与理念和新课程知识，每月集中学习不少于1次。 4、中心学校每学年举行一次教学课件评比活动，要求每位45岁以下的教师均上交1个课件参评。中心学校将远程教育管理与应用纳入教育教学常规管理之中，纳入学校、教师工作评价之中，加强工作检查、评价与指导，每学年开展一次总结性评价，及时改进工作。五、重视积累，建好远程教育工程档案。及时收全每周信息资源，作好设备运行记录，打印接收资源目录，定期对信息资源进行刻录保存工作，并作好相应的记录工作。作好借阅和使用管理工作。管理员对借阅或归还光盘和资源的使用要作好记录。为搞好远程教育建档工作，中心学校确定由专人负责，学校要高度重视远程教育的档案管理工作，及时收集工作过程中的相关材料，分类整理，按目录归档，装盒入柜。 远程教育这一新生事物，对于我们来说还是一个崭新的课题。如何去巩固和发展这一全新的教育手段，将是我们长期要做的一项重要工作。由于时间的紧迫，条件的限制，我们深深感到工作还做得远远不够，教师的学习兴趣还需要进一步增强，特别对