变色龙教学设计(第一课时).doc

变色龙教学设计（第一课时）（苏教版八年级语文下册）彬县西坡初级中学 胡元平一、教学目标设计：、知识与技能：（1）能找出文中奥楚蔑洛夫对小猎狗和赫留金6次不同态度和判定的语言，分析这些语言表现了他怎样的性格。（2）对比的作用，领会文章的讽刺艺术。（3）感受沙皇专制统治的黑暗腐败。（）从平凡的小事中发现有意义的主题。、过程与方法：（1）培养学生能用个性化的语言来表现人物性格，表现人物精神实质的能力。（2）初步学会欣赏小说的本方法。、情感、态度与价值观：感受沙皇专制统治的黑暗腐败，培养学生高尚的人格和热爱社会主义社会的情感。二、学法引导1速读课文，把握小说的故事情节。2在了解文章写作背景的基础上，理解作者刻画“变色龙”这个形象，其目的是表现沙皇专制统治的黑暗腐败。三、重点、难点、疑点及解决办法（一）重点及难点引导学生从课文中领会主人公奥楚蔑洛夫的性格特征，分析这一形象的深刻社会意义，感受沙皇专制统治的黑暗腐败。（二）疑点围绕“小狗的主人是谁”的问题，奥楚蔑洛夫的态度发生了几次变化，为何会有这些变化？（三）解决办法教学时要适当介绍背景，加深学生对沙俄腐朽黑暗统治的认识，组织学生讨论研究小说刻画的奥楚蔑洛夫的“变”的形象。四、课时安排：两课时。五、教学策略设想及教学模式：这节课的教学是基于局域网环境下的“学”与“教”，教学和多媒体课件的设计着力于调动学生的自主协作学习、动手动脑能力，充分发挥学生的创造性以及思维能力的培养上，教学过程中通过生生交互、师生交互来展开教学活动。本教学策略体现了教学过程四因素（教师策略，学生主体，教材目标，环境媒体）的相互关系，代表了教师先进的教学思想。(见图一)图一： 三模-变色龙“合作-探究”教学策略图教学目标学生自主学习习师生互动多媒体课件 教学策略 本节课的教学是根据新课程标准的要求，以局域网资源应用为重要的前提，力求体现学生的中心地位和教师的引导作用，通过师生互动达到意义建构的目的。新课程标准要求教师转变角色，成为学生学习的引导者、合作者、促进者。网络环境下，为体现建构主义理论，使学生真正成为学习的主人，本课教学模式如图二。图二：三模变色龙“主体参与”教学模式探 究协作学习导学激情学生多媒体创设情境教师教学目标地方多媒体自编自演合作讨论朗读感悟欣赏激趣赏析课文反馈互评六、教学媒体设计与教学结构1课件内容：（1）声音素材：变色龙课文朗诵。（2）视频素材：变色龙课本剧。（3）图像素材：背景图片（4）文字演示：作者简介、背景介绍、问题展示、板书。2教学媒体设计表：表一：三模 变色龙“合作-探究” 教学媒体设计表：序号媒体内容要点媒体类型教学作用使用方式占用时间（分钟）媒体来源1作者介绍文本AA自 制2背景介绍文 本AK自 制3课文朗读、赏析声音、文本、图片G、IB下载、自制4编演课本剧文本、视频下载注： 媒体教学中的作用分为：A、提供事实，建立经验； B、创设情境，引发动机； C、举例验验证，建立要领； D、提供示范，正确操作； E、呈现过程，形成表象； F、演绎原理，启发思维； G、设难置疑，引起思辩； H、展示事例，开阔视野； I、欣赏审美 ，陶冶情操； J、归纳总结，复习巩固； K、其他。 媒体的使用方法包括：A、设疑-播放-讲解 B、设疑-播放-讨论 C、讲解-提问-概括 D、讲解-播放-举例 E、播放-提问-讲解 F、播放-讨论-总结 G、边播放、边讲解 H、其他七、教学过程设计与分析：（表二）教 学 过 程（第一课时）多媒体应用与操作设计思想及多媒体应用分析效果及评价预测一、导入新课同学们本学期 过小说吗？今天我们一起学习一篇新的小说变色龙。揭示课题学生对学习产生浓厚的兴趣。二、作者介绍及作品背景介绍【课件演示】文本让学生了解作者及写作目的，便于对课文的分析。文字呈现，提供事实，形成知识。三、欣赏小说 整体感悟、读小说，整体感知。2、理情节，认识主人公，讨论题目含义。抓细节，品小说精妙。【课件演示】课文音频朗诵。(1)本文写了一件什么事？(2)文中写了哪些人物？主人公是谁？（）楚蔑洛夫的态度根据什么变来变去？（）填表说明奥楚蔑洛夫是一个什么样的人？作者作了哪些手法表现人物的？（）小说以变色龙为题是什么意思?1.了解小说内容，帮助学生在头脑中建立故事情节、人物形象。、领悟主题思想。学生在媒体的引导下，感知课文内容，抓住小说的精髓。四、自主学习 合作探究编演课本剧，和学生一起讨论，适当的时候教师加以引导。【课件演示】（1）变色龙课本剧欣赏。（2）学生课后自编自演。在学生借鉴的基础上培养学生自主探索课文的能力和交流协作的精神。学生活动，加深对课文的理解。八、板书设计：（图三）奥楚蔑洛夫是将军的狗不是将军的狗A、疯狗B、小狗C、下贱胚子D、名贵F、伶俐媚上欺下趋炎附势见风使舵E、野狗图三：变色龙板书设计九、教学流程图图四： 三模变色龙“合作-探究”教学过程结构图中基网、语文网等相关网下载合成开始问题引入：同学们喜绝代看小品节目吗？ 文本电脑作者及背景介绍课文展示课件 学生认知 学生讨论读小说整体感知：(1)本文写了一件什么事？(2)文中写了哪些人物？主人公是谁？（）楚蔑洛夫的态度根据什么变来变去？课文音频及问题文本电脑理情节，认