大班健康活动说课稿 多变的绳说课稿教案.doc

各位评委老师、大家早上好!今天我说课的内容是大班的健康活动多变的绳，接下来将从几个方面进行介绍，请评委老师批评指正。一、在教材选择上，我有以下两点的考虑：第一点1、抓住教育契机，利用现有资源，发挥最大的教育价值。我们幼儿园有一条很长很长拔河绳，孩子对它十分地感兴趣，但幼儿生活经验的限制，他们不懂得玩。抓住孩子这一兴趣点，并考虑到幼儿的实际情况及幼儿园活动的特色，我选择这一教材，希望能抓住这一教育契机，大大拓展幼儿的生活经验，发挥最大的教育价值。第二点考虑到：2、教材挖掘空间大，利于教师创造性地处理教材。在我们的周围，绳子的玩法非常多，但大多数的活动都是幼儿人手一根短绳进行操作、玩耍，类似全班一起来玩一条大绳，这种合作性和社会性较强的体育活动是比较少见，这样无形中就使教材本身的挖掘空间增大了，对于教师本身也有一定的突破和创新。在教材选择上，正如纲要中所说的，“即符合幼儿的现实需要（它喜欢），又有利于长远发展，既贴近幼儿的生活，选择幼儿感兴趣的事物或问题，又有助于拓展幼儿的经验和视野”。因此我选择了这一教材。二、在目标定位上：在目标定位上，根据幼儿的实际情况制定了以下活动目标：1、利用绳的多种玩法练习跳、爬、跑的基本动作，提高幼儿动作灵敏性和协调性。2、在诙谐有趣的游戏中，体验活动的乐趣。目标非常明确，放在第一点的是最为重要的知识技能这一纬度的目标。内容丰富：有跳、爬和跳的基本动作，而且目标定位放在灵敏性和协调性这一方面，这和大班幼儿的发展水平也是相互吻合的，所以定位在大班。目标的第二点属于情感纬度目标，让幼儿通过活动拥有积极快乐的情绪体验。以上目标的确定始终围绕新纲要在幼儿健康领域的目标中的第四点提出的：要让幼儿喜欢参加体育活动，达到动作协调、灵活的目的。让教育目标成为本次教育活动的起点和归宿。三、活动准备：在活动准备上本着低成本，高质量的原则主要有以下三个特点：1、巧妙的律动使用：小矮人这是开始部分的热身律动，请老师们再来感受一下，（跳律动）这首律动具有诙谐幽默的特点，动作夸张，在通过生动的表情的带动，以及口号的带动，让幼儿一下兴奋起来，为接下来的活动做了一个积极的情绪导向。小星星这是一首结束的律动，它独特的曲风和缓和的节奏，对活动后亢奋的幼儿有很好的缓和情绪的作用，整首律动洋溢着兴奋恬静的感觉，让活动能在一种十分惬意和满足的状态下结束，给了幼儿很好的结尾。2、简单的道具准备3、隐形的场地引导：由于是很多人共同玩一条绳子，所以活动的秩序方面就需要多加注意，所以教师运用绳子的摆放对幼儿活动的路线做了一个隐形的引导，从图上看到幼儿座位中转站的位置和绳子摆放的位置形成一个巡回，再配合（幼儿这头出发，又从另一头回来）在不懂声色中，使活动进行得有条不紊。幼儿座位及中转站幼儿座位及中转站幼儿座位及中转站 图1：水沟 图2：山峰 图3：草地四、说教学教法：新纲要在幼儿健康领域的目标中明确的指出：培养幼儿对体育活动的兴趣就是幼儿园体育的重要目标，要根据幼儿的特点组织生动、有趣、形式多样的体育活动，吸引幼儿主动参加。”所以本次活动教师以幼儿兴趣为切入点切入，并采用了有趣的组织形式，主要采用了以下教学方法：1、情境教学法：整个活动始终处于 “勇士之旅”这一大情景下，大情景中也扣这小情景有“弯曲的水沟”“高耸的山峰”“宽阔的草地”三个游戏情景，情境紧扣，相互辉映。幼儿的情感会在每个情境中产生而来影响他的动作行为，比如：想像成弯弯的臭水沟，幼儿害怕掉到臭水沟里面去，不敢碰到绳子，要小心翼翼一步一步的跳，也达到了教学的目的，让情境去说话，让情境促使幼儿主动去学习。符合了“二期课改”中指出的：创设富有情趣的情景是激发幼儿学习动机这一理念。也收到了良好的效果。2、游戏教学法：纲要指出“游戏是幼儿园的基本活动”，更是幼儿热衷的学习方式，他们非常喜欢做游戏，因此活动以小勇士、大勇士、勇士大联盟这一系列递进式的游戏为主体架构，让幼儿从头到尾始终在欢乐的游戏中获得发展，体现着“以人为本”的理念。3、赏识激励法：活动中，幼儿每闯过一关都会获得一张象征勇敢的闯关卡，小小的一个奖励，它就像一个加油站，源源不断的补充给幼儿能量，这一赏识和激励，大大激励了幼儿活动的兴趣，让幼儿在游戏中获得成就感，发展健全人格。五、活动设计：在活动设计上，整体性较强，始终围绕“勇士之旅”展开。主要有以下几个部分，第一个环节是热身律动，主要是调动积极情绪的作用，第二环节是学习侧面爬的基本动作，也是达成活动目标的环节，第三、第四、第五这三个环节是活动的主要部分，每个环节都有不同的侧重点，小勇士练习幼儿跳的基本动作，发展下肢肌肉，大勇士练习幼儿侧面爬的基本动作，发展幼儿上肢肌肉和腹部肌肉，勇士大联盟练习幼儿跑的基本动作，发展幼儿全身肌肉及反应能力，三个游戏由下而上、由局部到整体（下肢肌肉、腹部肌肉、上肢肌肉）逐步加大游戏难度和运动量，呈现出一种递进式的学习方式。在设计重点和难点的把握上放在侧面爬的动作掌握和练习上，从活动比重上就能明显看出，教师用了前面“学习本领”的环节进行教授，和后面的大勇士爬山游戏来达成，而跳和跑的动作则作为系列活动的补充，合理地处理了活动详略的分配问题。整体的活动严谨有序。六、活动反思：整个活动下来也有我值得分享的感悟1、“老师，另外一只耳朵怎么办？”(实话实说，也是一种真诚的学习方法)，这是活动中一个男生的疑问，当我说到，“当大灰狼来了，要吃小朋友的耳朵的时候，就要把耳朵贴在绳子上，这样子大灰狼就吃不到了，这时候，钧儒小朋友，突然说”老师，那另外一只耳朵怎么办？“这时，我也愣了一下，我怎么就忘记还有一只耳朵呢，于是，我采用一种真诚共同进步的学习方法“哎呀，对呀，我都忘记还有一只耳朵呢，那要赶快用另外一只手捂住啊！”大家一笑解决了为题，这就像我们在平时的教学生活中，老师碰到幼儿提问不懂回答的时候就不要不懂装懂，乱答一通，或是，干脆熟视无睹，无应答，也许你来一句，“哇，这个问题你提得真好，把老师都难倒了，我回去查下资料然后再告诉你好吗？要不你也回去查一查，看看我们谁的答案是正确的，怎么样？”这一法子内心的真诚的语言，让你更走近幼儿。2、预设之外的“婧妮”（关注每个幼儿，注重个体差异）在学习侧面爬的动作环节时，婧妮小朋友总是爬不能像螃蟹一样横着走，就是竖着走，这是意料之外的情况？对此情况，心里也很着急，担心因为她拖了活动的时间，但活动中教师必须关注到每个孩子，并注重个体差异，于是对她进行了引导，看着她脸上十分尴尬的表情，一句“没有关系，等会闯关的时候，一定可以的，我们在帮助你，还和她耶了击掌一下）给了她很大的动力，在接下来的游戏中，我发现，婧妮爬的挺好的，小眼睛还偷偷看了看老师。这个情况让我觉得作为一名教师，应尽量做到关注到每个孩子，注重个体差异，你一个小小的管足，就能发挥无穷的力量，让每个孩子都能得到在最近发展区的发展， 3、“屁股翘到天上去”和“要不然，就会被大灰狼一口吃掉的”角色行较强语言刺激，带来无穷魅力。在幼儿完成侧面爬的动作时有些幼儿就把臀部放下来了，没有按照动作要求，这个时候，一句“把屁股翘到天上去”和“大灰狼来了，谁的屁股掉下来，就会被大灰狼一口吃掉的，*”来引导幼儿这一