张梦作品无题2006.doc

學生 張夢作品無題2006 1. 功能/目標1.1 依循藝術教育的宗旨，制定校本的藝術教育發展方向及政策；並執行及推動有關工作；1.2 設計及實施校本的藝術課程，為學生提供一個均衡而多元化的藝術學習經歷；1.3 舉辦多元化的藝術全方位學習活動及聯課活動，讓學生獲得愉快和滿足的經歷，培養他們對藝術的終身興趣；1.4 營造富藝術感的校園環境；1.5 為有特殊藝術材能的學生提供適切的輔助，讓其發揮所長；1.6 確保公開考試成績達到理想水平；1.7 協調領域內各科組，推動組內工作；1.8 管理科任老師，確保教學質素，人盡其才；1.9 管理教學及財政資源，確保資源充裕，物盡其用；1.10 負責對外連繫工作。2. 2007/08年度關注事項關注事項1優化課堂教學，提升學習效能。本校學生的學習策略一般較被動，本年度本組將採用不同的教學策略，培養學生的自學能力。關注事項2繼續探討組內各科目的課程為配合334學制的策略；規劃新高中藝術課程的大綱，為迎接新學制作準備。關注事項3善用音樂全接觸此平台展示學生(尤其非華語學生)成就，在欣賞音樂及學習多國民族共融之餘，亦可營造正面校園文化。3. 藝術組2007/08年度周年計劃關注事項 1： 優化課堂教學，提升學習效能。本校學生的學習策略一般較被動，本年度本組將採用不同的教學策略，培養學生的自學能力。目標/預期果效目標：- 提升學生的自學能力。預期果效：- 老師能掌握引導學生自學的教學策略；- 學生明白自學的重要性；- 學生能掌握自學技巧。策略/事工- 透過集體備課，研習恰當的教學策略：- 設立筆記簿，引導學生在聽課期間擇錄筆記，改變單向聽課的學習模式；- 設立發問的獎勵制度，鼓勵學生多思考；- 增加課前的學生課習，推動學生自主學習。時間表- 2007年7至8月：策劃- 全年：實施- 2008年2月：中期檢討 - 2008年7月：成效評估成功準則- 80%學生認同自學的重要性並能掌握有關技巧；- 老師認為80%學生的自學技巧較前提升。評估方法- 學生自評問卷- 老師問卷負責人- 藝術教育組所有組員所涉資源- 獎勵制度：$600.00- 人力資源：- 藝術教育組所有組員：執行各項事工- 教師支援隊：數據統計關注事項 2： 繼續探討組內各科目的課程為配合334學制的策略；規劃新高中藝術課程的發展方向及大綱，為迎接新學制作準備。目標/預期果效目標：- 完成新高中藝術課程的大綱。預期果效：- 教師能掌握334學制的課程設計慨念及藝術課程的目標；- 完成新高中普及藝術經歷的實施策略及課程大綱；- 完成新高中選修視覺藝術科的課程大綱。策略/事工- 參與校內外的培訓活動；- 進行學術研究；- 進行學生意見調查，從而掌握學生對此課程的期望；- 藝術教育組所有組員共同編寫新高中藝術課程的大綱。時間表- 2007年7至8月：籌備- 全年：運作- 2008年7月：成效評估成功準則- 所有教師皆曾出席培訓活動；- 能完成新高中藝術課程的大綱。評估方法- 檢視負責人- 藝術教育組所有組員所涉資源- 人力資源：藝術教育組所有組員進行研究及編寫課程關注事項 3： 善用音樂全接觸此平台展示學生(尤其非華語學生)成就，在欣賞音樂及學習多國民族共融之餘，亦可營造正面校園文化。目標/預期果效目標：- 營造正面校園文化預期果效：- 學生的成就得到認同策略/事工- 提供音樂全接觸時段讓各科組展示學生成就，如優異成績、校內外榮譽、得獎紀錄、校內外表演等。時間表- 2007年7至8月：策劃- 全年：實施- 2008年2月：中期檢討 - 2008年7月：成效評估成功準則- 能展示華語及非華語學生的成就；- 80%學生及老師認同正面文化建立。評估方法- 檢視- 問卷負責人- 音樂全接觸執行委員會；科組負責人協助。所涉資源- 人力資源：- 科組負責人協助：提供資料- 音樂全接觸執行委員會：製作音樂影- 教師支援隊：數據統計4. 附錄：學校發展計劃及周年校務計劃關注事項第二期學校發展計劃(2007/08 2008/09 2009/10 2010/11年度)關注事項項次關注事項策略1優化課堂教學，提高學生的學業成績開展集體備課，改善課堂教學質素重視學生課業，推動學生自主學習加強科組管理，確保整體教學質量2加強對非華語學生的教育工作，拓展與相關家長及社群的關係拓展非華語學生中文教育課程拓展多元文化教育校本課程拓展非華語學生生涯教育拓展與非華語學生家長及社群的關係改善非華語學生的態度與行為加強班主任職能及班級經營3減輕教師工作負擔，為他們創造空間增聘教師，減輕教師的教擔增聘非教學人員，直接支援教師刪減文件工作，精簡工作流程，為教師創造空間增添設施，以改善教師工作效率2007/08年度周年校務計劃項次關注事項策略/事工1優化課堂教學，提高學生的學業成績開展集體備課，改善課堂教學加強科組管理，確保整體教育質素2加強對非華語學生的教育工作，拓展與相關家長及社群的關係(第一階段)非華語學生中文教育課程拓展計劃(第一階段)多元文化教育校本課程設計(第一階段)非華語學生生涯教育計劃(第一階段)非華語學生