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文档简介

建筑工程测量教案课程：建筑工程测量 课题：竖直角的观测执教：项国平 班级：10415班时间：2006年4月25日，第2节教学目标1）知识目标：通过老师“教”与学生“学”的互动过程，使同学更进一步理解经纬仪的操作使用方法。2）能力目标: （1）培养学生善于观察、善于思考的学习习惯。（2）增强学生对建筑工程测量的学习兴趣。（3）培养学生分析、思考及解决问题的能力。3）德育目标：培养学生严谨求实、一丝不苟的工程测量职业道德，为将来成为一名出色的建筑工程测量人员作准备。4、教学重点：掌握经纬仪的竖直角测量操作5、教学难点：（1）经纬仪竖直角观测中仪器对中整平操作。（2）经纬仪竖直角的应用。教学过程一、知识准备：1、竖直角的概念观测目标的方向线与水平面间在同一竖直面内的夹角，通常用表示。如图所示，视线方向在水平线之上，竖直角为仰角，用+表示；视线方向在水平线之下，竖直角为俯角，用-表示。竖直角值范围在-90+90之间。2、经纬仪的使用对中、整平、照准目标、读数3、竖直角的计算盘右水平线方向值为270，然后将望远镜慢慢上仰（物镜抬高），看竖盘读数是增加还是减少，若是增加，则竖直角计算公式为：L=L-90R=270-R若是减小，则竖直角计算公式为：L =90-LR =R-270 计算平均竖直角=1/2（L+R）二、课程导入根据经纬仪测量竖直角的方法（提出问题），思考如何借助经纬仪测量出建筑物的高度？三、课程讲解（一）讲解经纬仪测量竖直角的实际应用（分析问题）利用现有场地，要求学生通过思考测量出实训工场内钢柱的高度。需分析以下几个知识点：1、判断需要测几个竖直角2、仰角、俯角判断3、竖直角的公式选取4、需要测量准备的数据5、几何知识的应用（二）操作练习（解决问题）同学测量过程中，教师予以指导，帮助同学完成以下数据的测量与计算1、竖直角1、2的观测与计算2、距离D的测量3、利用几何知识计算H1、H24、得出结论H（三）数据搜集1、L、R的测量及1、2的计算2、距离D的测量四、小结 由老师予以协作检验操作结果并作出小结六、布置作业 思考：经纬仪的竖直角测量还可以应用在那些地方？学 生 任 务一、应用经纬仪通过测量，读出柱上A、B点竖盘读数：测站目标竖盘位置竖盘读数()竖直角()平均竖直
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