优化中考复习做好最后冲刺.ppt

优化中考复习做好最后冲刺 进入三月份 初中课程已经结束 中考复习随之开始 学生与教师辛辛苦苦的三年 能否获得满意的回报 考前三个多月的复习辅导至关重要 这三个多月的复习辅导的时间是 挑战中考 最后冲刺 的阶段 那么如何在这有限的时间里用科学 高效的复习方法取得令人满意的复习效果呢 下面我根据我校的教学实践 对中考复习谈一些自己的做法与体会 以期与各位领导交流探讨 复习是对所学的学科知识 技能和方法从更高的层次和角度重新认识 再学习的过程 不是对旧知识的机械重复 通过复习 可以使学生形成完整的知识结构 建立科学知识间的层次联系 感悟学科的思想方法 形成对学科整体的认识和体会 形成快速的解题能力 在总复习中要吃透中考考试说明和 课程标准 领会其实质 从而把握复习的大方向 要注意复习的针对性 以及计划的针对性 老师要制定备考计划 同时指导每个学生要针对自己的实际情况制订一套自我复习计划 避免复习中的盲目性和随意性 在跟着老师走的同时注意抓自己的薄弱环节 集中精力逐一突破 由于总复习的时间是有限的 因此复习时要把握好主动方向 即内容要有针对性 其具体做法是 先明确中考的考试范围 即按本市的考试说明要求进行复习 不要随意加深和扩大复习内容 尤其是对某些新增 删的知识要做到心中有数 从而避免无针对性的复习 浪费时间和精力 同时 中考复习还应做到以下三点 切合中考 切合学生 关注中差生 切合中考就是指教给学生中考考查范围内的内容 对于中考范围之外的内容教师不必讲 也没必要讲 简单的说就是中考考什么我们就教什么 切合学生就是要求教师根据不同层次的学生群体的实际水平设计教学的各个环节 关注中差生就是要教师把课堂教学的重心转移到中差生的身上 比如某道习题是考查最基本的知识点就要让学习成绩差的学生回答 并讲出习题中所考到的知识点 某道习题是考查基本数学方法的应用 就要让相应层次的学生回答 并讲出所考到的知识点和所用的方法 其次 复习方法要正确 更要注重在具体的教学过程中有效性的体现 教师对于复习的总体安排是合理的 第一轮以复习基本概念 公式 定理为主 逐条梳理 第二轮复习以横向为主 突出教材体系中的重点和中考题中的热点 在具体的教学过程中要注重有效性的体现 一堂课后学生是否掌握教师心里没有底 学生自己也不知道 教师光凭作业反映的情况是不真实的 特别是中 下游学生的作业情况更难反映他们的实际 所以教师要在课堂上让不同层次的学生自行分析 讲解 其他同学指出错误以及可能要犯的错误非常有必要的 而且有利于教师根据不同层次的学生实际指定他们回答针对他们实际的问题 同时能更有效的关注中 下游学生对知识的掌握情况 提高学生的听课效率 三 阶段复习注意点 1 重新思考中考复习的 切合中考 切合学生 关注中差生 三个要求 并把三个要求落实到各阶段的复习中 2 对于中 下游学生还没有掌握的在教材体系中处于重要地位的章节重新复习 不要以完成一节课的教学任务为目标 要把教会学生为目的 3 注重理论与实际相互联系 这里的理论指的是基本的数学知识和数学方法 实际指的是具体联系的解题过程 不要把理论和实际分开 更不能把复习课停留在简单的复述知识点 要让学生在具体的联系中提炼出所要复习的知识点 4 精心备课 对于例题 习题的选取 讲解 点评不要以题论题 应多把例题进行拓展 多采用变式训练 尽量用问题串的形式把知识点串起来 提高复习课的课堂效益 5 对于即将开始的阶段复习建议以解题训练为中心 以专题复习的形式展开 在例题的选取中要把中 下档的题目作为训练的重点 这些中 下档的题目是中考命题原则的主要体现 学生的考分基本上都来源于这类试题 当然难题也是要的 但要从中考的要求和学生实际出发 控制数量 重心应放在怎样分析 从何处入手 另外要用好近几年的中考试题 大家可能都发现在近年中考题中类似的 相近的试题随处可见 我们不是把希望寄托在中考中遇到做过的试题 最主要的是每份中考卷都在努力的抓课程中的重要内容和重要的数学方法 并且每份试卷的覆盖面较广 几套试卷一交叉不仅保证了知识的覆盖面又突出了重点 关键在于教师的选择和使用 结合以上思路我从四个大方面谈一下我校的中考复习一 中考复习指导思想二 中考复习所采用的方法三 中考复习安排和阶段任务四 中考复习的对外拓展 一 明确总体指导 中考复习有的放矢 中学各学科大纲对学生在掌握 运用 理解方面都作了具体的要求 规定了相应的目标 而且大纲中所提的目标与要求通过不同类型的中考题体现出来 我校在复习时的指导思想是 紧扣大纲 细过教材 适当拓展 循序渐进 全面系统 阶段侧重 精讲巧练并举 二 掌握合理 科学 高效的复习方法 我校采用的复习方法有下面五种 1 复习有计划 有目的 避免盲目性根据大纲 教材的要求和平时的实际情况 以及近几年来的中招试题的命题原则 特点 趋向并根据复习的时间 任务划分好总复习的阶段 明确各阶段的任务 重点 把每个阶段的任务 重点 要求体现 落实在每个阶段的每节课中 做到课前有计划 课上落实到 优化课堂结构 提高课堂效率 二 掌握合理 科学 高效的复习方法 我校采用的复习方法有下面五种 2 复习有针对性 避免贪多求快 1 针对教材中的重点 难点 学生容易出错的地方 以及平时做题过程中反馈出来的普遍性问题 采用不同的方法 如训练听力和强化语汇的方法是不同的 对学生普遍存在的问题和个别存在的问题不同 对普遍存在的问题细讲 精练 个别存在的问题个别讲解 2 针对好 中 差不同的学生要因材施教 因势利导 提出不同的要求 对好学生要更加严格要求 提醒他们要戒骄戒躁 能考100分 不考99分 能考90分 不考89分 对中等学生要求他们把知识点真正弄会 避免出现模糊不清 似是而非的现象 使他们通过复习 成绩明显提高 针对差生要少批评 多鼓励 少打击 多引导 使他们树立自信心 归纳起来 巩固好学生 提高中等生 狠抓落后生 二 掌握合理 科学 高效的复习方法 我校采用的复习方法有下面五种 3 复习要有系统性 避免零散杂乱教师平时一课一课讲过后 学生头脑中的知识是分散 杂乱 支离破碎的 在复习过程中 教师要把学生所学知识进行分析 归类 综合 形成系统的主体结构 使学生头脑中有个完整的 系统的 全面的知识体系 便于学生记忆 掌握 增加综合运用知识能力和实践能力 也就是说复习时要 以点带面 或者叫 串点成线 织线成网 例如 在英语复习宾语从句时 把有关宾语从句的知识串起来 1 宾语从句的概念 2 宾语从句的引导词 3 宾语从句的语序 4 宾语从句时态 这样学生对宾语从句有个全面了解 然后进一步训练 学生运用起来就会得心应手 二 掌握合理 科学 高效的复习方法 我校采用的复习方法有下面五种 4 复习要多样性 避免形式单调根据不同的教学内容 采用不同的方法 以调动学生的积极性 主动性 如提纲挈领法 典型解剖法 导同比较法 总之复习要善于诱导学生把听觉 触觉 视觉 动手能力等有机地结合起来形成听 说 读 写 思 练兼用 加强对知识的记忆和理解 二 掌握合理 科学 高效的复习方法 我校采用的复习方法有下面五种 5 复习要有多变性 避免教材 搬家 不要机械再现教材内容 照搬复习资料 对学生所做的练习题要有所选择 突出重点 不但使学生能够巩固基础知识 而且能够培养学生思维能力 理解能力 创造能力 三 妥善安排复习时间 完成阶段复习任务 中考复习时间总共只有三个多月 所以教师要妥善安排时间 各阶段有所侧重 圆满完成复习任务 我校把复习时间大致分为四个阶段 第一阶段 以课本为主第二阶段 单项训练第三阶段 综合训练和模拟训练第四阶段 调整心态 查漏补缺阶段 三 妥善安排复习时间 完成阶段复习任务 第一阶段 3月初至4月底 重点复习初中全册课本仔细分析我市每年的中招试题 无一例外 都是依据课标 大纲而出的 尽管题的类型多样 但都在考查学生的记忆 理解 分析 判断 运用的综合能力 只是不同类型的题侧重点有所不同 每一类型的题 既要考查学生综合运用的能力 又有侧重的方面 这一阶段复习质量的好坏直接影响着后面的单项训练和综合训练 我校这一阶段复习中把中招题中各种类型的题对学生的知识要求和能力要求体现在每册书中 合理运用一些复习方法 首先 根据不同学科特点把每单元的重点 难点 易错点与中考易考的考点给学生归纳总结 让学生 温故 同时要根据实际情况适当拓展 要想使学生考90分 必须使学生有100分甚至110分的能力 其次 复习完几单元后 进行相应的测试练习 检查学生的复习效果 对学生在测试中出现的问题 即时解决 通过第一阶段的课本复习 学生已较全面 系统地复习了初中三年所学过的全部知识 基础知识更加扎实 对中考的考点也更加清楚 更加条理化 在此基础上对学生进行单项训练 三 妥善安排复习时间 完成阶段复习任务 第二阶段 单项训练 五月初至五月二十四日 单项训练即针对中招的各个题型进行强化训练 引导学生理解并熟悉各中考题型的特点 难点 侧重对学生解题技巧的点拨 教活学生做题的思路和方法 训练并提高学生答题的熟练程度和听 说 读 写的综合能力 三 妥善安排复习时间 完成阶段复习任务 第三阶段 5月25日 6月20日 综合训练阶段和模拟训练阶段综合训练阶段和模拟训练阶段是学生在经过第一阶段的基础知识的巩固 第二阶段对中考各题型的强化训练 需要把知识和能力进一步提高升华 这就需要对学生进行大量的综合训练和模拟训练 5月25日 6月10日对学生进行综合训练这段时间主要练习综合试卷 利用晚自习在课堂上给50 60分钟时间完成 全批全改 记录学生试卷上存在的问题 并利用课堂上的时间精讲普遍存在的问题 个别存在的问题让学生先改 仍不会的提出来 个别课下解答 不占用大部分学生的时间 给学生留下充足时间进行消化吸收 6月11日 6月20日进行模拟训练模拟练习是正式比赛的 热身赛 是正式考试前的 演习 其实 这时的训练不仅是能力的训练 更重要的是心理承受力 心理素质的训练 这时候给学生精选4 5套题 这些题的试题容量 文章的长度 分值度 及难度都与中招试题基本一致 给一个半小时 每份题认真批改 并做好分数统计 认真评选试卷出现的问题 对有些成绩不理想的学生不要批评 这时多鼓励 多安慰 多引导 告诉学生沉稳 不慌不忙 就会把水平淋漓尽致地发挥出来了 提醒一些好学生切勿骄傲自满 一定要戒骄戒躁 总之 这时候要把学生的应试心理调节到最佳状态 让学生满怀信心地去迎接中考 三 妥善安排复习时间 完成阶段复习任务 第四阶段 6月21日 6月24日 学生质疑 查漏补缺我校把这一段时间还给学生 让学生自我检测 自我复习 查漏补缺 同时把学生从紧张的复习中解放出来 调整心态 丢掉包袱 轻松上阵 百倍信心 笑迎中考 四 思路拓展 汲取信息 稳步推进中考复习 我县今年中考学科全部进入课标卷 在这种形势