数星星的孩子.doc

28、数星星的孩子教学目标： 1、了解张衡其人，知道他从小爱科学，喜欢钻研，长大后成为著名的天文学家。培养学生观察、研究自然现象的兴趣。2、学会本堂课的7个生字，掌握多音字“数”和“撒”，理解“无数、珍珠、碧玉盘、钻研、天文学家”等词语。3、能用“著名”说话、写话。教材分析：数星星的孩子是义务教育课程标准实验教科书一年级下册11单元“星空”中的一篇课文。讲述了汉朝的张衡从小就爱好天文，具有认真钻研的精神，长大成为著名的天文学家的故事。课文向我们展示了一幅充满童趣的画面，而在小张衡天真烂漫的求知故事里，却又蕴涵着深刻的成才之理。学情分析：由于我经常抽出时间给学生读一些安徒生的童话，所以学生对安徒生已有了比较多的了解，也深深爱上了安徒生写的童话故事。不少学生已经读过了丑小鸭这个动人的故事，只是未必体会得出其中的道理。学习及生活的道路不会是一帆风顺，虽然学生的年纪较小，但偶尔也会象丑小鸭那样遭遇到别人的嘲笑或奚落，所以这篇课文很容易使学生联系到自己的亲身经历，从而激发出浓厚的学习兴趣。教学过程教学重点：学习生字新词，有感情地朗读。教学难点：理解第一段的第一句话，体会这个比喻句的妙处。教学准备：幻灯片 小黑板课时安排： 两课时所授课时： 第二课时教学过程： 第一课时一、导入。 1、唱小小的船。2、从歌中“月儿”引出“星星”。（板书课题）3、读课题，正音：数sh。“星星、孩子”读轻声。二、初知。1、生自由读文 划出生字新词2 汇报学习情况3、分组分段读通课文。三、赏析课文最后一段。（出示此段：这个数星星的孩子名叫张衡，是汉朝人。他长大以后刻苦钻研，成了著名的天文学家。）1、刚才大家读通了课文，知道课文主要讲谁？（板书：张衡）讲他干吗？（数星星板书）2、指名读最后一段，问：张衡是什么时候的人？（板书：汉朝）简介张衡。3、张衡取得了什么成绩呢？谁知道他怎么成为著名的天文学家的？请找出有关词句读读。4、学习生字：（1）衡：指名读，说结构、偏旁。教师故意板书一个极差的“衡”字，请学生说说该怎么写，并上台板书。（师述：三部分要紧靠在一起，形成一个整体才好看，也就是说大家团结起来才有力量。写字如此，学习也应该互相帮助才能学好。希望大家团结一条心搞好学习。）（2）汉：指名读，比较：汉汗。给“汉”组词。（3）研：指名读，换偏旁：研形（研妍、刑）四、赏析课文最后一段。过渡：张衡长大以后成为著名的天文学家，他小时候是怎么样的呢？我们来学习第一段课文。1 自由读此段，先说有几句话，再上台来标序号。2 指名读第一句：晚上，满天的星星像无数的珍珠撒在碧玉盘里。（1）大家晚上去看过星星吗？像什么？ （2）用“喜爱”的语气齐读此句。3 学习第二句：一个孩子坐在院子里，靠着奶奶，仰着头，指着天空数星星。过渡：看到星星这么美，张衡是怎么做的呢？（1）请多生读此句：（2）请圈出数星星的动作的词：坐、靠、仰、指、数。（板书）（3）学生表演数星星的动作。（同座互演或上台表演。老师或其他学生朗读相关语句）（4）从这些动作当中可以看出张衡数星星的时候做得怎么样？（据回答板书“认真”或“仔细”）（5）、有感情地齐读这一句。 4、学习第三句：一颗，两颗，一直数到了几百颗。（1）自由练读。（2）数星星要仰着头，多累呀！回去睡觉好了，张衡这样做了吗？他“一直数到了几百课”，这说明什么呢？（3）比较句子：（让学生自由阐述，讨论。）一颗，两颗，一直数到了几百颗。一颗，两颗数到了几百颗。（4）齐读第三句。5、教学生字：珍：提醒右下部三撇的写法。同音字比较：真、针、珍。靠：告+非。用“靠”组词。仰：换偏旁“迎”。“仰卵柳”比较。百：独体字。给“百”组词。6、有感情朗读第一自然段。五、作业：1、抄写生字新词3次。2、每位同学夜里去看看星星，下堂课我们一起交流一下看到的情景。板书：28、数星星的孩子数星星张衡天文学家（汉朝人）坐、靠、仰、指、数（刻苦钻研）喜爱 认真 不怕累第二课时一 、导入 ：通过昨天的学习，我们都知道数星星的孩子名叫张衡，是汉朝人，是著名的天文学家，他小的时候不但喜欢数星星，还数得非常认真呢。同学们学习是不是也非常认真呢？复习旧知 ：1黑板出示星星字卡，复习生字。（1） 指名读 （2）开火车读 （3）齐读 2 指名读课文第一段，学生评价。二、朗读感悟：1、感悟朗读第2、3自然段。师：同学们读得多好啊老师仿佛也看到大的，小的，远的，近的所有的星星都在一起闪动，真多呀。在这美丽的星空下，小张衡坐在院子里，仰着头，数着天上的星星。夜渐渐深了，小张衡还在那儿认真地数着数着，奶奶看见可心疼呢忍不住说话了。奶奶怎么说的，同学们自己读读看。（注意奶奶是笑着说的，读的要亲切。）奶奶说的话里哪个词说明张衡经常数星星？张衡同意奶奶说的话吗？他怎么说？默读第三段练读2，3段表演读：师生表演， 生生表演 ，分角色读。2、感悟朗读第4自然段。师：小张衡正在给奶奶讲他观察发现的星星的秘密，爷爷听到了他俩的对话，走了过来。默读第4段，思考：你从爷爷的话中能知道什么呢？按课文内容填空。出示北斗七星和北极星图片。谁能上来指指北斗七星和北极星呀？请同学们看书上的插图，插图的背景就是浩瀚的星空。能不能找到北斗七星和北极星？让我们把北斗七星连起来，看他象不象一把勺子。请同学们看，我们刚才读的这一段优美的文字正好印在美丽的星空画面上，读着课文的同时还能不知不觉地观赏星空呢这样吧我们再美美地读读这段课文吧（生自由练读 指名读 评价读）。听了爷爷的话，小张衡马上就相信了吗？他是怎么做的，从书上找出来划上，指名读，从这句话你感觉张衡是一个什么样的孩子？一夜的辛苦总算没白费，小张衡看到的和爷爷说的完全一样，齐读这段最后一句话。3、引读第5自然段。师：他就是这样一个孩子，爱数星星，也善于观察星星。正是有了这种刻苦钻研的精神，张衡才能从一个爱数星星的孩子成为著名的天文学家。齐读最后一段4、假如张衡来到我们面前，你想对他说什么呢？5、分角色朗读课文三 、学习生字 ：师：张衡是一个认真，善于观察，喜欢思考的孩子，我相信同学们也和他一样善于观察 。师范写“睡、数”两字，细细观察，你发现了什么：注意 睡 ：右边上下窄中间宽。数 ：左边“米”捺变成点，“女”横变成提。四、学生练习写字。五、小结：张衡长大后之所以能成为著名的天文学家，是因为他从小就爱好天文，具有刻苦钻研精神。我们要学习张衡这种精神，提高自己观察，研究自然现象的兴趣，长大才能成为有所作为的人。课后反思: 充分发挥学生的自主性,尊重学生的情感体验,适时作指导。读是语文教学之根本,在读中理解,在读中感悟,在读中运用,所以设计教学过程中以不同形式的朗读来完成目标。本课是一篇蕴含科学知识的文章，所以教学时我指导学生反复朗读，以多种形式的读引发学生的感悟。通过学文，培养学生勤于思考善于观察的好品质。兴趣是最好的老师，本课教学我能够激发学生学习兴趣，调动学生积极参与。如在复习生字时，我出示各种颜色的星星字卡, 学生情绪高涨，在愉快的氛围中开始了教学。又如为