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文档简介

口语交际习作二教案设计 【课前准备】 、学生根据“学习汇报会”汇报内容，分组进行准备排练。 、教师准备演讲稿例文。 【教学过程】 第一、二课时 （习作） 一、激情回顾，谈话导入 在综合性实践活动中，我们有很多收获。我们深深感受到作为中华儿女的骄傲和自豪，我们有许多话想要倾诉，有许多情想要表达。 今天我们要写一篇演讲稿，表达心中的情感。 二、范例引路，指导习作 、出示演讲稿范例，教师或者请优秀的学生深情朗诵。 、说说听了之后，有什么特别的感受？哪些地方让自己感动？ 、演讲稿的特点，出示： 针对性。演讲是为了以思想、感情、事例和理论来晓喻听众，打动听众，必须要有现实的针对性。 可讲性。由于演讲稿是为了“讲”，以易说能讲为前提。 鼓动性。演讲要做到这一点，首先要依靠演讲稿思想内容的丰富深刻，语言表达要形象生动，富有感染力。 、再仔细读读这篇演讲稿范例，说说演讲稿一般要注意些什么格式？ 先根据听讲人的身份，写上适当的称呼； 然后写演讲的主要内容，注意结合具体材料把要表达的观点说清楚； 最后可以用简洁有力的话点明主题，或向听众发出号召。 、本次演讲稿的主题是什么呢？ 、围绕主题，选择材料： 说说这次综合性学习中自己有什么感受和体会？搜集到了哪些资源？ 从以上内容中选取写作材料，并说明自己选择的理由是什么？ 、对照要求，进行习作。 三、自由选择，抒发感情 如果不想写演讲稿，也可以从自己读过的描写中华儿女报效祖国、为国争光的文章或书籍中，选择最打动自己的一篇（一本），写一篇读后感。 四、试写初稿，进行修改 、学生进行习作，教师巡回指导，并对有困难的学生进行个别指导。 、学生完成初稿，进行自我修改。 、组内互读互改。 五、朗诵赏析，交流评议 、每小组推荐同学进行朗诵，引导学生进行评议。 、教师点评，特别是肯定习作中的独特感受。 六、再次修改
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