《小黄莺唱歌》教案.doc

小黄莺唱歌教案 教师撰写教学案例，是教学实践与教学研究的紧密结合。以下是为您带来的小黄莺唱歌教案。仅供参考! 教学目标： 1、写田字格里的五个生字，做到笔顺正确。 2、正确认读十二个生字。 3、借助汉语拼音朗读课文，背诵课文。 4、会讲故事。树立自信心，不自卑，不怯懦。 课前准备： 生字卡片、头饰、奖励标志等。 教学过程： 第一课时 一、谈话导入 询问学生喜欢小鸟吗，都知道有那些鸟，各有些什么特点，认为小黄莺唱的歌好听吗。 学生各抒己见。教师出示课题“小黄莺唱歌”。 二、认识生字 启发质疑：小黄莺是怎么唱歌的?发生了什么事等等。 1、教师进行范读。 2、学生自己读课文，勾出不认识的生字。 3、学生用喜欢的方式认自己不认识或认不好的字。 4、教师指名识字、正音(23名)。 5、同桌用卡片检查识字、对全对的学生进行奖励，并说说不好认的字是怎样记住的。 6、小老师进行检查。(检查时个别字可让学生组组词、或说句话。) 三、初读课文 1、师明确读文要求：要把字音读准、句子读流利。 2、采用个别读、集体读、两人轮读等多种方式，力求读通畅，并及时进行评价。 四、精读理解 在学生初步感知、感悟课文后，指导学生精读体悟。 1、读了课文，你都知道了什么?从哪里知道的?读一读。教师相机指导朗读。比如 小黄莺第一次失败后的灰心丧气;妈妈亲切、和蔼、鼓励的话语;小黄莺经过努力后，又一次上台，表现出的轻松和欢快的心情等等。 2、小组讨论小黄莺唱了几次歌，为什么最后能唱好?然后全班交流。 3、指导学生进行联想：如当妈妈要小黄莺努力练歌时，它是怎么想的?从那以后，它又是怎么做的。然后四人小组针对联想出的问题进行讨论，得出结果。 4、交流各小组联想内容。 5、有感情朗读。先自由读，再指名读。 第二课时 一、讲故事 1、教师读课文，学生边听边想像。 2、给学生一定时间，练习讲这个故事。 3、指名讲，佩戴头饰。 4、其他的同学自由发言，可以讲述自己的心情，想法，也可以自由提问，形成良好的交流氛围。 二、讨论交流 你有过小黄莺那样的经历吗?你想象那些胆怯的同学说些什么? 三、写字 1、出示生字认读。 2、在具体环境中认读：课件出示带有生字的词语 3、出示要写的生字 以各种形式和生字“打招呼” 4、让学生挑出最难写的字进行指导。 (1)老师范写 (2)学生描红 (3)讨论怎么记住这个字? 5、学生练写其他的生字。 四、学后总结 老师让学生总结这节课有什么收获。 教后反思： 我在设计这篇课文的教学时有如下的考虑 1、从孩子的兴趣入手，在轻松愉悦的氛围中引出课题自然流畅。 2、识字教学让孩子用喜欢的方式认字，和小伙伴既合作，又竞争，这样可以激发他们的认字主动性。 3、给学生充分的时间和空间进行读的活动，同时教给学生评价的方法。使学生懂得用欣赏的眼光看待别人。 4、让学生知道自卑、怯懦带来的后果，感受树立自信，经过努力，获得成功之后的快乐。 5、给学生充分想象的空间，学会与人交流自己的意见。 6、使学生在读悟中受到“做事要有自信心，不自卑，不怯懦”。 7、为学生营造一个良好的讲故事的氛围，给讲故事者提供一个小小的舞台，激起学生的激情和欲望。同时要鼓励那些平时胆小胆怯的学生，多给他们锻炼的机会。 8、有机的将生活实际联系在一起。利于学生理解。 9、采用在语言环境中认读和以各种方式和生字“打招呼”两种形式进行生字认读符合学生的认知特点和年龄特点。 在教学中，教学过程衔接连贯，学生学习兴趣也很浓，