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文档简介

活化石教案指导及感悟 活化石教学设计及反思 第二课时。 学习目标： 1、能正确、流利地朗读课文。 2、通过阅读，知道三种活化石：银杏树、大熊猫、中华鲟的特点。 3、能初步了解一些古生物知识，有保护珍惜生物的意识。 教学重难点： 初步了解一些古生物知识，有保护珍稀生物的意识。 教学准备： 1、多媒体课件 2、师生一起收集有关古生物的资料。 教学设计： 一、设计情境游戏，复习生字 游戏名：熊猫送气球气球 游戏内容：熊猫手中还有11个气球谁能认读生字，气球就给谁。（课件出示） 二、导入新课 师：今天老师要带大家到三个地方去玩玩。 首先我们要去的是植物园。植物园里有一种非常珍贵的银杏树， 大家可以仔细看看，并在同桌之间说一说你看到了什么（课件展示画面：一棵银杏树）再说话中完成达标任务。（用自己的话说出流利得语言，了解银杏树得特点） 第2段的教学：先让学生观察课件展示的银杏树，说说自己眼中 的银杏树，再回到课文当中，采用自由读，并用自己喜欢的方式找 出银杏树的特点。学生交流各自找出的特点，指名读，品读这些体 现银杏树特点的句子。再全班齐读本段。 第3段教学（去动物园） 1、猜一猜 课件出示一道谜语：像熊比熊小，像猫比猫大，戴着黑墨镜，问她 最爱啥？最爱鲜竹叶。熊猫 2、说一说 在哪里还见过熊猫呢？生畅谈，老师也在幻灯片上展示一些附有熊猫 的图片。 3、找一找 找出关于描写熊猫特点的语句。 4、读一读 指名读，评读，男女生赛读。 5.了解大熊猫作为活化石得意义 第4段教学（去海洋管竞选讲解员）(训练学生语言表达能力同时激发学生兴趣更好掌握中华鲟得特征。) 课件播放“中华鲟”的图片，学生观察。设计一个情境，海洋管要招 一个讲解员给游客介绍“中华鲟”。 1、学生自由读课文。 2、在小组内互相交流试讲，推选一名代表参加竞选讲解员。 3、各小组派代表上台竞选讲解员，解说中华鲟。 4、学生评一评哪个同学讲的最好，当选为讲解员。 全班自由读，选择自己喜欢的一种活化石站起来读。 三、拓展交流课外资料 1、学生交流自己课外找的一些关于动植物活化石的资料。 老师也课件展示其他一些海洋活化石，植物活化石图片，供学生认识欣赏。 2、倡导学生保护这些稀有活
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