《幸福的歌》教案.doc

幸福的歌教案 一、教学内容： 演唱：彝家娃娃真幸福 聆听：快乐的罗嗦动用打击乐器为歌曲伴奏 二、教学目标： 1、学生能够用轻巧、富有弹性的声音演唱歌曲彝家娃娃真幸福，初步了解彝族的风土人情，对少数民族音乐产生兴趣。 2、学生能安静一聆听乐曲快乐的罗嗦，感受到乐曲折表现的情绪。初步养成听赏音乐的良好习惯。 3、学生能较准确地把握“”和“”的时值，能够选择合适的打击乐器，并能用恰当的节奏为歌曲伴奏。 三、教材分析： 彝家娃娃真幸福是一首具有彝族舞曲，节奏明快，旋律流畅，采用典型的彝族民歌音调和节奏写成，矩小简洁，很适合边歌边舞。快乐的罗嗦也是一首富有彝族特色的乐曲。通过这两个音乐作品，可以使学生对彝族音乐的风格特点有初步的了解。 四、教学重点： 学习用轻巧、富有弹性的声音演唱歌曲。选择合适的打击乐器，创编节奏为乐曲伴奏。 五、教学难点： 让学生大胆自信地表现；养成良好的听赏习惯。 六、教学过程： 【组织教学】 1、音乐律动：教师带领学生进教室，随音乐节奏变换动作，初步感受乐曲欢快热烈的情绪（律动音乐彝家娃娃真幸福）。 2、创编节奏，为乐曲伴奏。同学们，要是能给这段音乐配上打击乐器，效果会更好，找一找，你的身边有哪些东西可用用作打击乐器？ 师：试一试，你能用什么样的节奏为这段音乐伴奏呢？ （1）在教师的指导下，学生分组讨论，尝试敲击各种节奏。 （2）选择合适的节奏为歌曲伴奏。 （3）引导学生寻找身边合适的音源，如凳子、文具盒等，为歌曲伴奏。 【学习新歌】 1、导入，师：这么美的乐曲要是配上歌词就更美了！大家想听吗？ 2、范唱（教师有感情地演唱全曲） 3、学唱歌曲 A让学生随琴完整学唱歌曲 B对于个别难唱的乐句采用分句模唱法教唱。 C要求学生用轻快、富有弹性的声音演唱衬词“阿里里”。 4、表现 A歌表演，教师引导学生结合书中的插图，自行创编动作进行表演唱。 B分组合作，表现歌曲；部分学生演唱歌曲，部分学生为歌唱伴舞，同时部分学生运用打击乐器伴奏。 【欣赏】快乐的罗嗦 1、导入 师：你们真像一个个活泼可爱的彝家娃娃！彝族的风格文化多姿多彩，彝族的歌舞美妙动人。听，那边的山寨里又传来了什么音乐？ 2、感受 播放乐曲快乐的罗嗦，进行整体听赏。 3、交流感受，表现乐曲 A师：你好像听到了什么？又仿佛看到了什么？乐曲给你什么样的感受？ B让学生采用相应的手段（如：色彩、肢体语言、表情等）不表现乐曲欢快的情绪变化，并随着乐曲表演。 【课堂总结】 总结鼓励，进行思想教育。 【教学反思】 在课堂上积极的营造宽松的教学氛围，激发学生学习音乐的兴趣，我通过师生互动、学生身体各感官的参与活动，以及教师教态的亲切感，引导学生学习，在教学过程中，我力求使自己的语言更富有童趣，这从课堂上学生的反映来看，起到了一定的效果，学生学习的较主动，学生是教学活动的主体是教学目标的体现者，在教学中，我设计了分组讨论分组学习分组表演，这样既充分发挥了教师的引导性，也最大限度的提高了学生活动的自由度，使每个同学的个性都得到充分自由的发挥，学生在课堂上非常的活跃，且思