《国歌》教案设计.doc

国歌教案设计 教学目标 1.中华人民共和国国歌是进行革命传统教育的好教材，我们每一位学生，每一个公民都必需唱好国歌。在21世纪里我们要以国歌的精神，鼓舞我们奋勇前进。 2.掌握旋律行进方向“上行”的音乐知识和进行曲调即兴创作活动。 教学重点：指导学生唱好国歌。 教学难点：重音符号及后半拍起唱的演唱效果。 教学方法：视听结合教学法 教具准备：多媒体、琴。 课时安排：两课时 第一课时 教学内容： 一、聆听中华人民共和国国歌四种形式 二、音乐知识：“上行” 教学过程： 一、组织教学： 师生问好歌。 二、聆听中华人民共和国国歌四种形式 1.聆听管乐中华人民共和国国歌。 设问： (1)国歌的作者是谁，谁作词?谁作曲? (2)你们唱过人民音乐家聂耳的歌曲吗?请举例并唱几句。 2.介绍中华人民共和国国歌。 (1)义勇军进行曲的创作背景：作于1935年，影片风云儿女主题歌。 田汉在完成影片故事后即遭反动派逮捕，歌词是他写在一张包香烟的锡纸衬底上的。 聂耳在谱曲前，也因受反动派迫害即将离国，在去日本前写成初稿，到日本后不久就把歌谱完成寄回。这首歌在影片中一唱出，立刻产生巨大影响。在中国人民争取自由解放的革命斗争中起过巨大的鼓舞作用。 (2)中华人民共和国成立后，经中华人民共和国第五届全国人民代表大会第五次会议通过决议，将它定为中华人民共和国国歌。3.聆听独唱、齐唱中华人民共和国国歌。 设问：在什么场合演唱或演奏国歌。 4.师生议论。 5.聆听管弦乐中华人民共和国国歌。 设问：当国歌响起时你想到什么? 6.师生议论。 7.介绍人民音乐家聂耳生平及其代表作。 三、音乐知识：“上行” 用上行手法编创自己的歌： (1)先简单讲解“上行” (2)举一反三， (3)以上行的手法，即兴编自己的歌。 如： 第二课时 教学内容： 一、表演中华人民共和国国歌 二、聆听歌唱祖国 教学过程： 一、组织教学： 师生问好歌。 二、表演中华人民共和国国歌 1.聆听齐唱中华人民共和国国歌。要求学生轻声跟着录音学唱，注意后半拍、起拍及附点音符的时值。 2.跟着录音小声唱曲调。 3.教师指出学生在唱曲调中不准确的乐句，在教师指导下把它唱准。 4.跟着录音或教师的伴奏歌唱国歌。 5.教师重点指导的部分： 带有“”记号的要唱得加强力度。师生讨论这一句的含义，当时抗日战争的形势下的民族危机；当前21世纪我们民族是否还存在危机?对学生进行德育教育。 设问：为什么这句的力度要越唱越响? “起来!起来!起来!”的含义是什么? 设问： (1)这一句的音乐形象，你想到什么? (2)“前进”的谱上又用强音记号()，为什么? (3)为什么“前进”“前进”“前进”最后还要加一个“进”? 6.各组表演中华人民共和国国歌，由各组讨论自行排练歌唱表演、造型表演、歌舞表演。 7.背唱中华人民共和国国歌。 8.师生小结：在21世纪我们要高唱中华人民共和国国歌奋勇前进。 三、聆听歌唱祖国 1.欣赏歌唱祖国(第一段歌词) 设问： (1)听到过这首歌吗?什么时间听到的? (2)这首歌的演唱形式是齐唱还是合唱? 2.复听歌唱祖国全曲。 设问