九年级历史单元检测三.doc

九年级历史单元检测三一、 选择题：（每题1分，共30分）（ ）1、世界上第一次群众性、政治性的无产阶级革命运动是：A巴黎公社起义 B法国里昂工人两次起义C英国的宪章运动 D德国西里西亚纺织工人起义( )2、美国南北战争爆发的根本原因是：A两种经济制度的矛盾激发 B美国的领土扩张C林肯当选为总统 D对黑人的歧视( )3、美国南北战争爆发的导火线是：A南方脱离联邦 B林肯当选总统C宅地法的颁布 D波士顿倾茶事件( )4、美国南北战争的起止时间是：A18601864年 B18611865年 C18601865年 D18611864年( )5、“比较”是历史学习和历史研究的一种重要方法。李强同学在比较美国独立战争和南北战争的历史影响时，列出了以下四点内容，其中惟一的相同点是：A摧毁了英国的殖民统治 B废除了黑人奴隶制C推动了欧洲和拉美革命 D有利于资本主义的发展( )6、19世纪中期，俄国的资本主义发展缓慢的原因是：A手工工场出现较晚B资产阶级力量弱小C农奴制的阻碍D扩张战争的影响( )7、俄国历史上的一个重大转折点是：A彼得一世改革 B俄国成为欧洲的强国C俄国出现资本主义的手工工场 D1861年改革( )8、世界历史上，通过改革走上资本主义道路的国家是：美国 俄国 日本 法国A B C D( )9、19世纪中期，日本封建国家实权掌握在谁的手中。A天皇 B将军 C大名 D武士( )10、日本在进行明治维新时，中国正在进行：A洋务运动 太平天国运动 C义和团运动 D戊戌变法运动( )11、美国在内战前与俄国1861年改革前经济发展面临的共同障碍是：A资金不足 B企业设备陈旧 C缺乏自由的雇佣劳动力 D缺乏技术人才( )12、美国历史上的第二次资产阶级革命取得的最重要的成果是:A赢得了国家的独立 B维护了国家的统一C发展了国家的经济 D创造了国家的财富( )13、第一次世界大战开始的标志是：A奥匈帝国向塞尔维亚宣战 B德国向英国宣战C萨拉热窝事件 D德奥向英法宣战 ( )14、无产阶级建立政权的第一次伟大尝试是：A法国里弄昂工人起义 B英国宪章运动 C巴黎公社建立 D俄国十月革命( )15、19世纪50年代，首先敲开日本大门的西方国家是：A美国 B英国 C俄国 D德国( )16、大化改新和明治维新的共同点是：A摆脱了半殖民地的危机 B结束了闭关锁国的状态C加强了资产阶级统治阶级 D学习了他国的先进经验( )17、探究历史发展的共性是学习历史的任务之一，请你找出俄国1861年改革和日本明治维新的共同点：A推翻了旧政权 B由资产阶级领导 C废除了农奴制 D改变了社会性质( )18、下列用于工厂机器的主要动力，其出现的先后顺序是：A水力电力蒸汽 B水力蒸汽电力C蒸汽水力电力 D电力蒸汽水力( )19、1879年10月21日，一位美国发明家通过长期的试验，终于点燃了世界上的第一盏有使用价值的电灯。从此，这位发明家的名字就像他发明的电灯一样，走入了千家万户。他是：A卡尔本茨 B达尔文 C爱迪生 D莱特( )20、如右图所示，导致世界石油产量变化的主要原因是：A蒸汽机的发明 B发电机的问世 C有轨电车的创制D内燃机的广泛应用( )21、有人形容20世纪初的巴尔干半岛就象一个丰满了炸药的火药桶，只要有一点火星，就足以引爆整个欧洲。下列哪一事件起了这种“火星”的作用：A列强争夺巴尔干半岛 B两大军事集团的形成C奥匈帝国向塞尔维亚宣战 D萨拉热窝事件( )22、第二次工业革命以 的广泛应用为主要标志:A水力 B蒸汽 C电力 D石油( )23、主要的资本主义国家进入帝国主义阶段的时间是：A19世纪初期 B19世纪末20世纪初 C19世纪中期 D20世纪三四十年代( )24、假如你生活在第二次工业革命时期，你不可能享受到的生活是：A坐飞机旅行 B乘汽车上班 C用电脑上网 D在电灯下读书( )25、为原子弹的发明和原子能的应用提供了理论基础的是：A牛顿 B爱因斯坦 C达尔文 D居里夫人( )26、下列对人类的重大贡献，哪项不属于牛顿：A建立了完整的力学理论体系 B创立了解析几何C制造了反射望远镜 D在数学领域中创立了微积分( )27、谁的作品被誉为“俄国革命的镜子”A托尔斯泰 B巴尔扎克 C雨果 D列宾( )28、“起来，饥寒交迫的奴隶要为真理而斗争！”这首曾广为传唱的歌曲的词作者是：A马克思 B欧仁鲍狄埃 C莫扎特 D恩格斯( )29、美国内战“扫清了资本主义发展的又一障碍”，这里弄所说的“障碍”应该是指：A英国的殖民统治 B领土面积狭小 C关税自主权 D黑人奴隶制( )30、马克思说：“在美国历史和人类历史上，林肯必将与华盛顿齐名”。马克思所以这样说，是因为林肯：A巩固了北部地区工业资产阶级统治B满足了美国公民获得西部土地的愿望C取消了种族歧视和民族压迫 D维护了国家统一，废除了黑人奴隶制度二、材料题：（28分）1、“1863年元月一日起，凡在当地人民尚在反抗合众国的任何一州之内，或一州的指明地区之内将承认并保障这些人的自由。”（1）该文件的名称是什么？颁布于哪一年？（2分）（2）该文件文件出自哪次战争中？这次战争结果如何？（2分）（3）颁布的机构是什么？有何性质？（2分）（4）颁布有何作用？（2分）2、材料一：诸位深信，凡是能维护地主利益的措施都已一一做到。 材料二：农民获得“自由”时候，已经被剥夺得一干二净了。（1） 材料一反映的是什么事件？（1分）（2） 从材料一能看出改革的前提条件是什么？（1分）（3） 这一事件的性质是什么？（1分）（4） 为什么说：农民获得“自由”时候，已经被剥夺得一干二净了？（2分）3、材料一：战争给交战各国人民带来了学生的灾难，大战进行了四年多，牵涉到30多个国家和地区的15亿人口。材料二：在战场上，双方不断使用新式武器，飞机、坦克、毒气第一次出现在战场上。远程大炮杀伤力巨大，造成了重大的物质损失和人员伤亡。（1）这两项材料的叙述指的是哪次战争？战争的性质是什么？（2分）（2）战争的根本原因和导火线是什么？（2分）（3）材料一中“大战进行了四年多”指的是哪段时间？（1分）（4）参战的两大军事集团的名称是什么？（2分）（5）谈谈你对战争的看法。（2分）4、材料一：“一幢裂开的房子是站立不住的。我相信这个政府不可能永远维持半奴隶半自由的状态。我不期望联邦解散，我不期望房子崩塌，但我的确希望它停止分裂。”材料二：“联邦必须而且将会得到保留。”（1）材料一中的“半奴隶”和“半自由”分别指什么经济形式？（2分）（2）材料中“裂开的房子”指什么？（1分）（3）材料一和材料二反映了