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专题测评1.补写出下列名篇名句中的空缺部分。（任选三个小题）（1）小楼一夜听风雨，_。（陆游临安春雨初霁）天高地迥，_；兴尽悲来，识盈虚之有数。（王勃滕王阁序）（2）上有六龙回日之高标，_。（李白蜀道难）寻寻觅觅，冷冷清清，_。（李清照声声慢）（3）庄生晓梦迷蝴蝶，_。（李商隐锦瑟）楚天千里清秋，_。（辛弃疾水龙吟登建康赏心亭）（4）东风不与周郎便，_。（杜牧赤壁）吾尝终日而思矣，_。（荀子劝学）答案：（1）深巷明朝卖杏花觉宇宙之无穷（2）下有冲波逆折之回川凄凄惨惨戚戚（3）望帝春心托杜鹃水随天去秋无际 （4）铜雀春深锁二乔不如须臾之所学也2.补写出下列名句名篇中的空缺部分。（任选3题，多选则按前3题计分，多字、错字、漏字均不得分）（1）日月忽其不淹兮，_。惟草木之零落兮，_。（屈原离骚）（2）覆杯水于坳堂之上，_，置杯焉则胶，_。（庄子逍遥游）（3）剑阁峥嵘而崔嵬，_，_。（李白蜀道难）（4）苔痕上阶绿，草色入帘青。_，_。（刘禹锡陋室铭）答案：（1）春与秋其代序恐美人之迟暮（2）则芥为之舟水浅而舟大也（3）一夫当关万夫莫开（4）谈笑有鸿儒往来无白丁3.(20XX湖北黄冈中学检测）默写。（1）郑愁予错误中描写女子红颜消褪的一个比喻句是_，描摹女子幽闭的内心世界的两个比喻句分别是_，_。（2）朱自清的荷塘月色中一连用三个比喻句来描写静态的荷花，它们分别是_，_，_。答案：（1）那等在季节里的容颜如莲花的开落你的心如小小的寂寞的城你的心是小小的窗扉紧掩（2）正如一粒粒的明珠又如碧天里的星星又如刚出浴的美人4.(20XX江苏九江一中高三检测）补写出下列名篇名句中的空缺部分。（5题限选4题）（1）_，_，天下云集响应，赢粮而景从。（贾谊过秦论）（2）_，_，所以游目骋怀，足以极视听之娱，信可乐也。（王羲之兰亭集序）（3）引壶觞以自酌，眄庭柯以怡颜。_，_。（陶渊明归去来兮辞）（4）_，_，或师焉，或不焉，小学而大遗，吾未见其明也。（韩愈师说）（5）歌台暖响，春光融融；_，_。（杜牧阿房宫赋）答案：（1）斩木为兵揭竿为旗（2）仰观宇宙之大俯察品类之盛（3）倚南窗以寄傲审容膝之易安（4）句读之不知惑之不解（5）舞殿冷袖风雨凄凄5.(20XX山西大同一中检测）补写出下列名篇名句中的空缺部分。（1）日月忽其不淹兮，_。（屈原离骚）（2）_，使我不得开心颜！（李白梦游天姥吟留别）（3）_，相逢何必曾相识！（白居易琵琶行（并序）（4）_，莲动下渔舟。（王维山居秋暝）（5）出师未捷身先死，_。（杜甫蜀相）（6）_，蓝田日暖玉生烟。（李商隐锦瑟）（7）_，不尽长江滚滚来。（杜甫登高）（8）今宵酒醒何处?_。（柳永雨霖铃）（9）人生如梦，_。（苏轼念奴娇赤壁怀古）（10）此情无计可消除，才下眉头，_。（李清照一剪梅）答案：（1）春与秋其代序（2）安能摧眉折腰事权贵（3）同是天涯沦落人（4）竹喧归浣女（5）长使英雄泪满襟（6）沧海月明珠有泪（7）无边落木萧萧下（8）杨柳岸晓风残月（9）一尊还酹江月（10）却上心头6.(20XX云南玉溪一中高三检测）名篇名句默写。（两题任选一题）（1）根据提示，补填下列名句名篇中的句子。读古代诗文，我们往往会有这样的感觉，即古代文人与酒结下了不解之缘。如曹操在短歌行中说：“_，_？譬如朝露，去日苦多。”苏轼在念奴娇赤壁怀古中说：“_，_。”柳永在雨霖铃中也曾说过：“_？_。此去经年，应是良辰好景虚设。”古人说：“谋事在人。”不努力是肯定成功不了的。荀子劝学中也说：“锲而舍之，朽木不折，_，_。”当然古人还说：“成事在天。”努力了不一定能成功，但只要我们尽了力，也就没有什么可抱怨的，正如王安石在游褒禅山记中说的那样“_，_”。（2）我们都记得幼儿时看画报，在画着一片树林的画里，要我们找里面藏着几只小兔。我们根据不同色彩或者线条，很快找到了藏在树林里的小兔。有些会写文章的人往往在自己的文章里巧引名家诗文，成就了丰厚的文化底蕴，包孕深邃的思想。这就好比是一片森林里藏着了几只小兔，让我们读文章时也情趣倍增。请从下面这段话中找出几只巧引名家诗文的“小兔”。坐观天上云卷云舒，闲看庭前花开花落。我们曾经憧憬如此闲适恬静的生活。但如今抬头，天空早已没有了曾经的万里碧空、晴空排鹤，有的只是可畏的温室效应、大气污染；放眼望去，早已没有了庭院深深、花落满地，有的只是危楼百尺、人工植物。答案：（1）对酒当歌人生几何人生如梦一尊还酹江月今宵酒醒何处杨柳岸晓风残月锲而不舍金石可镂尽吾志也而不能至者可以无悔矣（2）晴空排鹤晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄。（唐刘禹锡）庭院深深庭院深深深几许，云窗雾阁常扃。（宋李清照）危楼百尺危楼高百尺，手可摘星辰。（唐李白）7.（原创）补写出下列名句名篇和文学常识的空缺部分。（1）长桥卧波，_？复道行空，_？（杜牧阿房宫赋）（2）二十四桥仍在，_，_。（姜夔扬州慢）（3）锦瑟无端五十弦，一弦一柱思华年。_，_。（李商隐锦瑟）（4）河汉清且浅，相去复几许？_，_。（迢迢牵牛星）（5）日削月割，以趋于亡。_！（苏洵六国论）（6）中国古代诗歌史上最长的一首浪漫主义的政治抒情诗和现存最早长篇叙事诗分别是_和_。答案：（1）未云何龙不霁何虹（2）波心荡冷月无声（3）庄生晓梦迷蝴蝶望帝春心托杜鹃（4）盈盈一水间脉脉不得语（5）为国者无使为积威之所劫哉（6）离骚孔雀东南飞8.补全名句的上句或下句。（1）桃李不言，_。（史记李将军列传）（2）风萧萧兮易水寒，_！（史记刺客列传）（3）千呼万唤始出来，_。（白居易琵琶行（并序）（4）亦欲以究天人之际，_，成一家之言。（司马迁报任安书）答案：（1）下自成蹊（2）壮士一去兮不复还（3）犹抱琵琶半遮面（4）通古今之变9.按要求填空。（1）西当太白有鸟道，可以横绝峨眉巅。_，_。（李白蜀道难）（2）昔闻洞庭水，今上岳阳楼。_，_。（杜甫登岳阳楼）（3）其文约，其辞微，其志洁，其行廉，_，_。（司马迁史记屈原列传）答案：（1）地崩山摧壮士死然后天梯石栈相钩连（2）吴楚东南坼乾坤日夜浮（3）其称文小而其指极大举类迩而见义远10.补写出下列名句名篇中的空缺部分。(任选3题)(1)锦瑟无端五十弦，一弦一柱思华年。_，_。(李商隐锦瑟)(2)今宵酒醒何处？_。此去经年，_。(柳永雨霖铃)(3)山围故国周遭在，潮打空城寂寞回。_，_。(刘禹锡石头城)(4)_，渺沧海之一粟。_，羡长江之无穷。(苏轼赤壁赋)答案：(1)庄生晓梦迷蝴蝶望帝春心托杜鹃(2)杨柳岸晓风残月应是良辰美景虚设(3)淮水东边旧时月夜深还过女墙来(4)寄蜉蝣于天地哀吾生之须臾11.在横线上填写作品的原文（任选3题）。（1）是故弟子不必不如师，师不必贤于弟子，_，_，如是而已。（韩愈师说）（2）细草微风岸，_。_，月涌大江流。（杜甫旅夜书怀）（3）冰泉冷涩弦凝绝，凝绝不通声暂歇。_，_。（白居易琵琶行（并序）（4）白露横江，水光接天。_，_。（苏轼赤壁赋）答案：（1）闻道有先后术业有专攻（2）危樯独夜舟星垂平野阔（3）别有幽愁暗恨生此时无声胜有声（4）纵一苇之所如凌万顷之茫然12.填空。（1）杜甫的律诗写得汪洋恣肆，气象雄浑，晚年漂泊西南时所创作的登岳阳楼中的诗句“_，_”创造了与曹操观沧海中的名句“日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里”极为相似的意境。（2）杜甫的兵车行反映了频繁征兵开边给百姓带来的深重灾难，“君不闻_，_”的诗句写出了田园荒芜的凄凉景象。（3）李白是盛唐诗歌的杰出代表，蜀道难中写了蜀道的艰险难行，又以“_，_。_，愁空山”的句子写出了蜀道的凄凉景象。（4）孟子是战国时期思想家，是继孔子之后儒家学派的又一位杰出代表。他继承并发展了孔子“仁”的学说，提出“仁政”的主张，以“王道”与“霸道”相抗衡。后人尊称他为“_”。答案：（1）吴楚东南坼乾坤日夜浮（2）汉家山东二百州千村万落生荆杞（3）但见悲鸟号古木雄飞雌从绕林间又闻子规啼夜月（4）亚圣13.在下面的横线上填写恰当的内容。中国古典诗歌中水的形象无外不在，其中不少都成为千古名句，如_（朝代）的文人诗作古诗十九首中有“_，脉脉不得语”；李煜_中有“问君能有几多愁？_”；李白梦游天姥吟留别中的“云青青兮欲雨，_”；王勃滕王阁序中有“落霞与孤鹜齐飞，_”。答案：东汉盈盈一水间虞美人恰似一江春水向东流水澹澹兮生烟秋水共长天一色14.在下面各项的空缺处，补写上相应的句子。（完成两项即可）（1）李白将进酒一诗中，悲叹人生短暂、人生易老的句子是：_，_。（2）蜀相一诗中，杜甫将自己对诸葛亮的崇敬、仰慕和叹惋之情与自己壮志难酬的苦痛熔成千古名句：_，_。（3）杜牧诗云“二十四桥明月夜，玉人何处教吹箫”，写出了扬州歌舞升平的景象；姜夔的扬州慢中说“_，_，_”，描绘了一派冷清沉寂的景象。（4）孟子有“生于忧患，死于安乐”的名句，在欧阳修伶官传序中意思相近的一句话是：_，_。答案：（1）君不见高堂明镜悲白发朝如青丝暮成雪（2）出师未捷身先死长使英雄泪满襟（3）二十四桥仍在波心荡冷月无声（4）忧劳可以兴国逸豫可以亡身15.按要求将名篇名句填写在下面的横线上。（任选一题）（1）王国维说“以我观物，故物皆著我之色彩”。同样是菊花，在李清照看来“_，_，如今有谁堪摘”（声声慢）；而在革命领袖毛泽东笔下则是“人生易老天难老，岁岁重阳，_。_”（采桑子重阳）。（2）“_，可以无悔矣，其孰能讥之乎？”（王安石游褒禅山记）李煜虞美人词中将愁思形象化的两句是：_？_。_，可谓智力孤危，战败而亡，诚不得已。（苏洵六国论）答案：（1）满地黄花堆积惟悴损今又重阳战地黄花分外香（2）尽吾志也而不能至者问君能有几多愁恰似一江春水向东流且燕赵处秦革灭殆尽之际16.在横线上填写作品的原文。（任选3题）（1）氓多处运用比兴的手法，托物寓意、借物言情，其中“桑之未落，_”“桑之落矣，_”两句，借叶子由鲜嫩而至枯黄的景物变化表现出女主人公感情生活的变化。（2）刘勰称迢迢牵牛星为“五言之冠”，因为它思想深刻，感情丰富，情景交融。你看：“河汉清且浅，相去复几许？_，_。”（3）邹忌讽齐王纳谏中描写了齐王纳谏之后盛况空前的局面，“令初下，_，_”。（4）唐代“古文运动”的倡导者_在师说一文中写道：是故无贵无贱，无长无少，_，师之所存也。答案：（1）其叶沃若其黄而陨（2）盈盈一水间脉脉不得语（3）群臣进谏门庭若市（4）韩愈道之所存17.两题中任选一题填空。（1）_，池鱼思故渊。开荒南野际，_。方宅十余亩，草屋八九间。榆柳荫后檐，桃李罗堂前。_，_。狗吠深巷中，_。（2）_，_，所以游目骋怀，足以极视听之娱，信可乐也。_，_。问君能有几多愁?恰似一江春水向东流。长亭送别选自元代戏曲家_的杂剧西厢记，表现了青年女子崔莺莺珍视爱情而鄙视功名利禄的思想感情。答案：（1）羁鸟恋旧林守拙归园田暧暧远人村依依墟里烟鸡鸣桑树颠（2）仰观宇宙之大俯察品类之盛雕栏玉砌应犹在只是朱颜改王实甫18.补出下列名句名篇和文学常识的空缺部分。（任选两小题）（1）但以刘日薄西山，_，_，_。（李密陈情表）（2）唐代诗人_诗歌山居秋暝的颔联是：_，_。（3）离愁总能触动多愁善感的心灵，成为古代诗词中最常见的题材之一。李白在赠汪伦中高唱着“_，不及汪伦送我情”的深情；柳永在雨霖铃中吟咏出“_，更那堪冷落清秋节”的伤感；而苏轼则在水调歌头中感悟出“_，月有阴晴圆缺，此事古难全”的哲理。答案：（1）气息奄奄人命危浅朝不虑夕（2）王维明月松间照清泉石上流（3）桃花潭水深千尺多情自古伤离别人有悲欢离合19.补写出下列名句名篇中的空缺部分。（1）_，_？少壮不努力，老大徒伤悲。（长歌行）（2）不畏浮云遮望眼，_。（王安石登飞来峰）（3）独自莫凭栏，无限江山，_。（李煜浪淘沙）答案：（1）百川东到海何时复西归（2）只缘身在最高层（3）别时容易见时难20.补写出下列名句名篇中的空缺部分。（1）六朝旧事随流水，_。至今商女，_，_。（王安石桂枝香金陵怀古）（2）风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。_，_。（杜甫登高）（3）天高地迥，_；兴尽悲来，_。（王勃滕王阁序）答案：（1）但寒烟衰草凝绿时时犹唱后庭遗曲（2）无边落木萧萧下不尽长江滚滚来（3）觉宇宙之无穷识盈虚之有数21.(20XX衡水中学检测）默写。（1）_，眄庭柯以怡颜。（2）仰观宇宙之大，_，_，足以极视听之娱，信可乐也。（3）秦爱纷奢，人亦念其家。_，_？（4）蹑足行伍之间，而_，_，将数百之众，转而攻秦；斩木为兵，_，天下云集响应，_。（5）策扶老以流憩，_答案：（1）引壶觞以自酌（2）仰察品类之盛所以游目骋怀（3）奈何取之尽锱铢用之如泥沙（4）倔起于阡陌之中率疲弊之卒揭竿为旗赢粮而景从（5）时矫首而遐观22.(20XX绵阳高三二诊模拟）补写出下列名篇名句中的空缺部分。（1）赏读描写山川景物的诗文，不仅可以观赏自然景观的雄奇与秀丽，更能让灵魂得到感悟与启迪。如果我们和李白同攀蜀道，就可以感受“飞湍瀑流争喧豗，_”的动人心魄；和苏轼一起伫立长江，就可以体验“_，卷起千堆雪”的宏伟壮观；和王勃同登滕王阁，就可以品味“_，彩彻区明”的清爽明媚。人固有一死，_，_。（司马迁史记）（2）只要坚持就会成功。正如荀子劝学中说：“锲而舍之，朽木不折；_，_。”不吸取经验教训让人痛惜，正如杜牧阿房宫赋中说：“后人哀之而不鉴之，_。”“文章憎命达”。杜甫的命运又何曾不是这样呢？登高中“万里悲秋常作客，_”和登岳阳楼中“_，老病有孤舟”都形象地反映了他生活的窘迫和仕途的坎坷。答案：（1）砯崖转石万壑雷惊涛拍岸云销雨霁或重于泰山或轻于鸿毛（2）锲而不舍金石可镂亦使后人而复哀后人也百年多病独登台亲朋无一字23.(20XX湖南高三模拟）补写出下列古诗文中空缺的部分。（1）人生得意须尽欢，_。天生我材必有用，_。（李白将进酒）（2）_，只是朱颜改。问君能有几多愁？_。（李煜虞美人）（3）_，_，春水碧于天，画船听雨眠。（菩萨蛮（其二）答案：（1）莫使金樽空对月千金散尽还复来（2）雕栏玉砌应犹在恰似一江春水向东流（3）人人尽说江南好游人只合江南老24.(20XX淮安高三质量检测）补写出下列名句名篇中的空缺部分。（1）子曰：“饭疏食饮水，曲肱而枕之，乐在其中矣。_，_。”（论语述而）（2）锲而舍之，朽木不折；_，_。（荀子劝学）（3）_，宁移白首之心？穷且益坚，不坠青云之志。（王勃滕王阁序）（4）故国神游，_，早生华发。（苏轼念奴娇赤壁怀古）答案：（1）不义而富且贵于我如浮云（2）锲而不舍金石可镂（3）老当益壮（4）多情应笑我25.(20XX株洲高三质量检测）古诗文默写。（1）古诗默写。（必须默写）_，_。出师未捷身先死,长使英雄泪满襟。（杜甫蜀相）（1）古文默写。（共两段，任选一段默写）然则诸侯之地有限，_，_，_。_。至于颠覆，理固宜然。（苏洵六国论）一旦不能有，输来期间，_，_，_，秦人视之