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解放思想大讨论总结吴社英通过参加解放思想各项活动学习,让我们教育工作者备感振奋,也深感责任更加重大。教育,涉及千家万户,惠及子孙后代。作为一名人民教师,我们担负着培育下一代的重任,如何给自己的角色正确定位呢?这是值得我用一生去思考的问题。雨果先生曾经说过:“花的事业是尊贵的,果实的事业是甜美的,让我们做叶的事业吧,因为叶的事业是平凡而谦逊的。”“师者,传道受业解或也”,这是老祖宗几千年来给老师的经典的角色定位。几千年来,几乎所有的教师都在认认真真,兢兢业业地履行着这个角色。然而,随着时代的进步,科学技术的发展,这样的角色定位是否还恰当呢?是否还适应社会发展的需要呢?答案是否定的。“现在的学生真不好管。”“现在的学生真不好教。”这样的话语成为越来越多的教师的口头禅。教师是人类文明的传播者和建设者,是“人类灵魂的工程师,”教师按照一是社会的需要和标准,塑造学生的思想品德,向学生传播文化科学知识,培养学生分析问题和解决问题的能力。教师的思想政治素质,职业道德修养和工作能力,决定教育的水平和质量。在新时期里树立新的教师职业道德,树立新时期的教师职业道德修养,是转变教师角色模式的重要手段。首先要加强教师的责任感,建立良好的心理品质。教师是一个需要具有高度责任感的职业。人们常说教书是“良心活”,确实如此。你对学生多尽一点力,也许学生就多学一点知识。多找学生谈一次心,也许学生就少一次违纪。可是当前,在市场经济大潮的影响下,教师作为社会中的一员,其心理或多或少会受到一些影响,使教师传统的人生观、价值观不断面临新的冲击。在这样的状况下,还有多少人能够坚持最初的理想呢?还有多少人能够做到只问付出,不问收获呢?以前,教师以追求金钱、物质享受为耻,以追求“园丁”“蜡烛”“春蚕”的奉献精神为荣。所以教师是清贫的,清苦的。然而现在,有一些教师却为了提高个人的经济收入而收受学生的礼品,在课堂教学中不认真,却在课外办补习班为了得到期末的教学成果奖而歧视差生,甚至出现体罚或变相体罚的现象。因此,加强教师的责任感就是塑造教师新的角色的关键。 考试吧网站整理其次用平等和爱来教育学生。说爱学生是最美好的师德,是因为一名教师事业上的成就,源于一个“爱”字,爱专业、爱岗位、爱学生,而其中爱学生又是支撑一名教师精神大厦的原动力。因为有了这份爱,荒芜的土地上才会生长出一片片美丽的园林;有了这份爱,校园里才会传播着一个个动人的故事;有了这份爱,教师们才会无怨无悔地把青春播种在讲台上,让丰实的桃李在祖国的大地上散发着芳香;有了这份爱,学生们才会在心头竖起一座座永恒的丰碑。教师不在是知识的唯一拥有者,不在是道德的唯一榜样,那么,教师以什么来和学生相处呢?凭借什么来塑造教师的角色呢?那就用爱吧。教师对学生的爱,即“师爱”,是师德的核心,这种爱是教师教育学生的感情基础,学生一旦体会到这种感情,就会“亲其师”,从而“信其道”,也正是在这个过程中,教育实现了其根本的功能。教师对学生的爱实际上就是对教育事业的爱,在性质上是一种只讲付出不记回报的、无私的、广泛的且没有血缘关系的爱,在原则上是一种严慈相济的爱。这种爱是神圣的,是“随风潜入夜,润物细无声”的敦敦教诲,是一步一个台阶的循序渐进,是殷殷期待,是不吝的鼓励。最后随着素质教育的推行,应该理论联系实际,强调“反思”和“内化”。以教师职业规范要求来反省自己的日常行为,学会自控。老师是人不是神,不免在平时的工作中产生教育“过失”,教师只有在不断的“反思”中总结利弊得失,学会关爱,平等与学生沟通才会提高自己的“师德”素养,给学生积极的影响。完善自己的人格,以身作则,将“育人”与“育己”彼此融合。一个老师,无论他的言辞多优美,如果他不能言行一致、光明磊落,他必然受到人们的鄙视。他虚伪的说教也就会受到人们(有时甚至是学生)的质疑,因此教师只有注重“修养”自己,才会真正成为学生的榜样。作为教师人类灵魂的工程师,更是要突破自然人与其社会角色之间的矛盾,牺牲自然之我,成就社会之我。教师因其工作的特殊性,不能等同于一般工作人员。作为人类文明的主动传播者,其工作对象是一群个性各异、具可塑性、有鉴别力的活生生的人。从某种意义上讲,教师就是人类文明的形象大使,就是学生心目中的楷模;他的一言一行,他的思想意识,他的学识风范,他的人生观、世界观都应符合“圣贤”的规范。所以教师的社会属性要多于自然属性。教师角色的社会化、公众化,必然要求每一位教师要清醒地认识到自己的社会责任,扮演好自己的角色,将这太阳底下最光辉的事业进行到底。我们要时刻按照优秀教师的标准严
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