如何上好“开学第一课及常规管理”.doc

如何上好“开学第一课及常规管理”2013-8-21文字整理 梁庆伟如何上好“开学第一课”。从头做起，一年级很需要心力。可以互相介绍，如用洪亮的声音介绍自己的姓名，然后进行课堂常规教育以及习惯养成训练。从一日常规训练起，建议以故事来讲常规，结合学生感兴趣的话题。曾经在一本杂志上看到各种“开学第一课”，可现在想借鉴却找不到这本杂志了。望各位老师各位专家有详细的资料来共享。黑龙江*鲲鹏(404994665)07:17:34“开学第一课”是一个很好的话题。好多老师一般把开学教育当成过场，如果有老师能搞个好的开学教育的课，也蛮好玩的。开学第一课一般老师都变成训话课，很可惜，我们的工作对象是人，有温度与灵气。希望群里有这方面经验的，拿出来大家一起分享。给世界一个微笑，这个微笑是送给学生，也是送给自己。 孩子从幼儿园来，白纸一张，开学的第一课很重要，趣谈，发现彼此的优点，吸引他们，善用奖励，语言的激励，小奖状，贴贴等，这些在幼儿园就经常做，要注意保鲜这些激励评价。及时鼓励黑龙江*鲲鹏(404994665)07:28:11我们这种趣味交流中，还要让学生懂得小学生和幼儿园的不同。做好过度。开学第一课一定要孩子从那一刻喜欢学校喜欢老师，散发你的魅力吸住孩子 黑龙江*鲲鹏(404994665)07:37:22这时候就能把握了黑龙江*鲲鹏(404994665)07:38:35比如开学的第一次升旗仪式，让他们知道分场合，也就是班规？黑龙江*鲲鹏(404994665)07:38:55你要告诉孩子什么？此时孩子要在嬉闹你会和他怎么样？是严肃但是不是暴力听了大家的建议，我觉得要从两方面考虑1、使学生意识到小学与幼儿不同，明白常规2、喜欢小学，喜欢老师，期待着新生活。3、明白常规就是引导孩子养成良好行为习惯开学第一课是一个起点开学暂时不要搞绘本，我想期中之后再做黑龙江*鲲鹏(404994665)07:55:56孩子会很天真的你要适应学生也要适应黑龙江*鲲鹏(404994665)07:59:38这里在交流面对新入学的一年级小学生如何做好开学第一课黑龙江*鲲鹏(404994665)08:00:00请有经验老师来分享你的经验一年级新生，事事新鲜，要给他们正能量常规管理贯穿开学一个月，学生的第一天小学生活。第一课的内容包括欢迎明确我是一年级小学生说说幼儿园和小学的区别独立方面的要求准备学习用品啊告诉家长自己的教室位置几班等1、课前互动游戏：左右兄弟 通过举起右手，挥舞左手，将右手放头顶，左手摸鼻子之类众多方式帮助孩子辨别左右手。聚焦孩子注意力的同时，亦让他们更为熟练的掌握举手发言用右手，有事情想告诉老师的时候可以举起右手让老师看到。2、教师自我介绍3、上课礼仪：教学生问候的方式，并学习上课下课怎么打招呼。4、我爱我的学校：让孩子初步了解新学校。5、点名，教学生大胆大方自信的回答“到”，教师初步认识学生。6、引导学生倾听学校的下课铃声，把握音乐节奏与旋律。 在彼此自我介绍中或讲个小故事、小笑话中开启第一节课！在自我介绍中教师要示范站姿、说话态势、眼神等给学生自信、阳光的暗示！在故事中要有肢体语言：不经意间摸摸小家伙的头、脸，感觉到老师亲近，最主要让他们第一次看见你就喜欢上你了！第二节课的内容包括1、倾听学校的上课铃声，了解预备铃声，知道各曲调由哪种乐器弹奏。2、常规要求与强化：课堂上应做到举手发言，不能随意打断别人的说话，学会倾听和尊重，努力做到“眼睛看，耳朵听”。发言的时候要做到表达完整。3、老师与学生建立课堂默契，如，调整学生纪律，一二三，静一静，三二一，坐端正。表扬榜样作为班级示范。4、注意安全。告知下课休息和玩乐的区域，没有得到的老师的批准或是老师带领，不能单独去快乐园地玩耍或是玩危险的游戏。5、强化下课礼仪。提醒下课时要记得喝水，上洗手间。第三节课1、教学生整理仪表，细致指导。2、将书包统一放在课桌里，拉链拉好。（不让书包张开嘴巴）。离开座位的时候，应将凳子摆好，让桌子和椅子在课后成为好朋友，可以靠在一起。3、练习静坐一分钟：与课桌保持一个拳头的距离。小脚放平，小腰挺直，小手摆好。静坐过程中，及时贴星星奖励。结束静坐后，可以奖励学生在座位旁边稍微活动10到30秒。倒计时数到一的时候，整个班级应全部回座位坐好。第一次活动的时候，孩子们的执行力可能不是那么好。针对这种情况，可以表扬那些提前安静的同学，（“定能生慧，静纳百川”），并奖励他们再继续活动五秒。让孩子们知道，老师说话算数，并逐渐学会遵守教室的游戏规则。4、强化上课礼仪。待老师问候“同学们好”后，孩子们问候“老师，您好。”注意把握发音的节奏与习惯培养，不拖长声音。多一点单个学生的示范，少一点集体的练习。5、强化站位：教学生如何从座位上以最快最安静的速度起立，同一列同学尽量在同一条线上。减少椅子与地面的摩擦，少一点不和谐的声音，少一点对课桌椅的伤害。6、练习从教室到走廊排队。集队时做到“快，静，齐”，关上嘴巴上的水龙头，节约资源，不影响别的班级上课。整个班级分成男女两组，按高矮顺序排队，并依此安排学生的座位。微调，照顾个别视力不好的孩子。第四节课1、练习排队。2、教学生正确使用洗手间。男孩子找男老师带领。女孩子找女老师带领。站的位置，蹲的方向都需明确说明，如厕后冲水，洗手。3、排队到升国旗的地方和放学路队的位置，了解班级的站位。下午的时候一般都做这些事情：1、练习静坐，劳逸结合。玩的时间仍采用倒计时的方式，让学生听清楚老师的指令。2、教孩子们摆课桌椅，让他们认识并记清地板上的线条，课桌椅对齐的位置。3、一天培训活动小结。我班的路队，就走得很好，口号喊得嗷嗷响，我们的路队各班都有口号。我会说：一、二。三，学生说：快站好，或者我树表示耶的指头，学生齐喊：一年四最棒！等开学第一天最重要是让学生喜欢老师，喜欢班级，喜欢学校，喜欢的基础上进行常规训练，培养倾听能力就容易了。如果第一天孩子回家告诉家长：今天很开心，路队我会安排监督员2个记名表扬还有一些细节，与诸位分享：引导学生学会大胆介绍自己（兴趣爱好特长），熟悉其他同学，愿和其他同学交朋友。练习说话：我是（）小学（）年级（）班的小学生。我来自（）幼儿园，我喜欢（）等。 熟悉教室环境：图书角在哪个地方，垃圾应该放哪里。地面上有了垃圾该怎么处理？“我不丢，我要捡”；黑板脏了该怎么办？教室的门窗应该怎么关？ 从早上一来就观察，放学前一个个上台表扬，脸上贴笑脸，回家家长看了还会有鼓励。哈哈，欢乐你我他。强调大声说话经常说“老师就喜欢大声说话的孩子！”小家伙们就会往这个方向发展、努力教师要尽快熟悉学生姓名及相关资料。通常，我都是让学生做姓名牌，在课桌的一旁摆放一个月，便于任课教师记住学生姓名。准备好小星星，小红花之类的奖励用品，很管用。尽管有很多人批判，但是，依然管用，给学生排队，他们记不住自己的位置，要给他们编号。开学第一天，打印家长签到表。加上“备注”一栏，记录家长反映的某些特殊事件，如孩子视力不好，很调皮等第一节课就告诉家长办理校讯通便于我们和他交流沟通座位，告诉家长前四排每周一换，后四排每周一换，如特殊情况再定，避免因座位问题产生纠纷开学第一天晚上，我就要在家里对着学生档案，把学生家长的电话号码都存到我手机里开学第一天，最好黑板上写好欢迎辞，让家长和孩子一到教室便有温暖的感觉。将自己的电话写在黑板上，便于家长及时与老师取得联系。也省得家长老问你电话是多少可以用手势和图示指挥学生，如老师右手平伸，表示头照右休息，做举手的动作，表示要学生举手发言，在黑板上画上勾，表示开书等。这样教师不用说话，学生也能动作一致。我们这因为马上要入学籍，我就会要求加带户口本，我登陆身份证号、地址、电子管理。我们的有入学信息表，需要我们开学一周内各班自己对照信息表录入，信息表是开学第一天家长填好的，信息表是学籍的纸质版准备突发事件的预案，如：孩子哭闹不愿进教室该怎么处理，孩子尿湿裤子该如何应对等等。还有一些需要事先跟家长沟通的学校规章制度、作息时间、接送安排等相关事宜、打印发给家长，做到人手一份。刚刚说到姓名牌，可管用了，孩子们下课也会交流各自的姓名牌，最大的好处是，有不少孩子通过姓名牌认识了名字、生字，能尽快帮咱们发作业。当然，也有孩子开学第一天就能发作业，但是，这样有大识字量的孩子少之又少。咱们都是教语文的，就是要不放过一切可以让孩子自主识字的机会！咱们都是当班主任的，就是要不放过一切可以让自己偷懒的机会！我都鼓励学生用旧台历，两边都糊上纸，彩笔书写，会写的自己写，不会写的家长帮忙。个性化，还可以背面画画，贴画。也就是尽量让牌子能立起来的，方便看哈，有的家长嫌麻烦，图省事，就找来一些会议用的桌牌。反正最主要的凸显名字就是了。刚开学，咱们几乎是时时刻刻和学生在一起，记名字很快，也能尽快对上号，但是任课老师就不行了，像我们学校，他们有的教好几个班，两百多孩子。一年级的教学认识又是最重的，教学任务重要低年级的小孩子不会和同学沟通，一点点小事就要告状。还有一些孩子没上过幼儿园，一直在家由老人带。所以没有上课注意听讲的习惯，不跟着教学活动来活动，不想听了就下地溜达，或者趴到别人的课桌上看自己感兴趣的东西，比如别人的学习用品。所以第一周重点应该是养成课堂常规认识校园、办公室、各班教室、认识同学、知道上课时应该怎么做，下课时可以做什么，不可以做什么。把这些行为习惯编成儿歌背诵下来身坐正脚放平眼睛向前看谁的小树直？我的小树直。小小手，放桌面。小眼睛，看黑板。小耳朵，竖起来。小火车开起来，火车开到第3组，咔嚓咔嚓我就来。名师嘉宾夏教授：1963年，也就是我出生前两年，文革爆发的前三年，袁瑢老师教狐假虎威时，在教学的最后环节让学生听写句子。袁老师从文中提取三个主要的句子，培养学生听记能力，不是一句一句地听写，而是这样做的：第一遍，请学生仔细听老师读的三句话，记住分别讲了什么内容；第二遍，请学生仔细听，注意三句话之间的联系；第三遍，请学生注意老师在什么地方停顿，停顿的地