四川初中教师资格考试教育学复习题.doc

四川初中教师资格考试教育学复习题一、 名词解释：全民教育失范说个体内差异评价法学生的发展正式决策的教育目的美育德育智育学生心理障碍义务教育学校教育校本课程教学绝对评价法全面发展教育正向教育功能显性教育功能隐性教育功能教育目的学生的发展形成性评价观察课程标准相对评价法操行评定评价法终结性评价教育制度班级管理班级组织学习压力专业自我个案研究教育功能终极性教育目的操作性教育目的发展性教育目的学业评价学生评价教师综合课程教学策略传统型失范行为学校教育制度整体印象评价法教学学校教育教育评价文化的正向功能二、 简答：教师教育研究的意义。教师教育研究与理论工作者的教育研究的不同之处。中小学比较常用的测验类型。教育行动研究的过程。什么是班级组织？班级组织的结构包括哪些方面？现代学制类型？我国现行学制类型。当代教学理论流派的主要内容。学生评价理论与实践的当代走向。教育促进经济发展的功能。构建良好师生关系的策略。终身教育观念和理论的要点。当代中小学生发展的时代特点。教育对经济的正向功能。班级组织的个性特点。教育目的选择和确立的基本依据。教育回归生活的必然性。影响课程变革的重要因素。21世纪世界发展的趋势。教学策略的特征。班级组织的个体功能。当代学生失范行为的主要表现及产生原因。学生综合素质评价的主要内容。学生综合素质评价实施的意义。教育要素及三者间关系。教学设计的基本要素。教师职业的社会作用。当代世界教育思想的宏观演变。我国新世纪课程改革的发展方向。我国课程改革的发展趋势。班级组织建设要做的工作。为了形成培育学生丰富人性的学校生活，学校教育实践必进行哪些变革。教育对文化的正向功能。教育促进文化延续和发展的功能的具体表现。当代教育学发展趋势。科技革新制约学校课程变革的主要表现。学科课程与活动课程的区别与联系。我国教育目的实现的策略。班主任建设与管理班级的具体操作方法。第8次基础教育课程改革的宗旨和重点。我国现行学制需要改革的主要方面。相对评价法和个体内差异评价法的区别。当代教育学的发展趋势。教师职业的社会作用。教育目的的功能。20世纪80年代以来世界教育改革的特点。当代“教学观”的变革趋势。教育促进个体个性化功能的主要表现。教育促进个体社会化的功能。教育对个体发展的正向功能。学生情感学习评价应注意的问题。我国教育目的的精神实质。教育对社会民主的推进主要表现在哪些方面。理想师生关系的基本特征，教师怎样建立良好师生关系。校本课程的优势。学生评价的功能。学生评价理论与实践的当代走向。当代中小学生发展的时代特点。学生中常见的心理障碍。班级文化环境建设的具体做法。三、 论述题：论述现代教师的专业素质。教学策略的特征。班级教学管理的内容。班级组织的功能。为什么要树立全面发展教育观。教育的个体功能。在知识经济时代学校应怎样激发学生的创新精神。教师个体专业性发展的具体内容。人本位的价值取向和社会本位的价值取向的观点主张，并评价。当代教育目的的社会价值取向和人的价值取向中注意的问题。我国市场经济发展对课程变革的影响。学生失范行为产生的社会原因。校本课程