许学峰职业规划.doc

“花桥国际商务城”杯江苏省第七届大学生职业规划大赛 作者：许学峰 单位：江南大学 学院：理学院 学号：1301100213 作品名称：我的人生曲线第一部分 前言以及大学生进行职业规划的意义目录第二部分 自我认知 职业兴趣评估 3 职业能力评估 4 职业价值观评估 4 个性特征评估 5第二部分 环境认知 学校评估 7 专业评估 8 毕业生就业方向分析 9 社会环境分析 15 家庭环境分析 1第三部分 职业生涯设计的优缺点5 我的优势 15 我的弱势16 职业机会 16 第四部分 生涯目标分解 职业生涯输入一期规划 16 第五部分 与时俱进 动态调整 以及参考文献 191第一部分：大学生进行职业规划的意义。 礼记中庸中有云：“凡事预则立，不预则废。”大学生就业同样如此。但实际上，当站在就业的十字路口时，很多大学生却茫然无措，不知何去何从。其中一个非常关键的原因，就是在大学期间缺乏对未来生活和职业目标的规划与准备，或者根本不知道该如何规划与准备。 职业生涯规划，对大学生而言，就是在自我认知的基础上，根据自己专业特长、知识结构，结合社会环境与市场环境，对将来要从事的职业以及要达到的职业目标所做的方向性的方案。 按照萨珀职业生涯发展阶段理论，大学生处于职业生涯的探索阶段，而且正好跨越了该阶段的过渡期（1822岁）和试验承诺期（2224岁）两个时期。在这两个时期，大学生的个体能力迅速提高，职业兴趣趋于稳定，逐步形成了对未来职业生涯的预期；而完成了职业学习和职业准备，大学生毕业后则会走上初次就业岗位，正式开始职业生涯。故此，在试验承诺期内，许多学生往往需要就自己的未来职业生涯做出关键性的决策。所以，大学期间是职业生涯规划的黄金阶段，对大学生个人的未来职业走向和职业发展具有十分深远的影响。 通过对自己职业生涯的规划，大学生可以解决好职业涯中的“四定”定向、定点、定位、定心，尽早确定自己的职业目标，选择自己职业发展的地域范围，把握自己的职业定位，保持平稳和正常的心态，按照自己的目标和理想有条不紊、循序渐进地努力。 因此，职业生涯规划就成为了大学生生涯的重要一部分。 第二部分：自我认知（利用职航在线网站对自己进行自我测评）1职业兴趣评估：职业兴趣、人格类型依次是：R-E-S-I-C-A 职业兴趣类型是：现实技能型（R）职业类型综合定位类型名称得分类型解释现实技能型（R）9.5分机械、技术、物体。经营管理型（E）8.9分冒险、影响、乐观。社会活动型（S）8.8分人际、热情、沟通。探索研究型（I）8.6分科学性、分析、钻研。常规事务型（C）8.3分有序、关注细节、稳健。艺术创造型（A）4.5分表现、独立、感性。通过职业活动定位：职业活动类型类型说明匹配职业建议（部分）最感兴趣社会活动型（S）人际、热情、沟通。产品销售,客户服务,技术支持最擅长社会活动型（S）人际、热情、沟通。产品销售,客户服务,技术支持通过职业本身定位职业类型类型说明匹配职业建议（部分）最喜欢探索研究型（I）科学性、分析、钻研。技术支持,产品销售,客户服务测评结果的网站解读：1 个人风格 安定的：守于本分，安于现状。 技术的：喜欢使用和操作工具。 非乐群性：更喜欢与机械、工具等实际的东西打交道，回避与人交往的场合。 缺乏洞察力：对周围环境尤其是人的敏感性不高。 遵守规则：遵守既定的社会规则、准则，一定程度上循规蹈矩。2 职业个性特征 通常持有较保守的政治经济观点，对激进的新观点兴趣不大。 不善言谈，对人际交往及人员管理、监督等活动不太感兴趣。 喜欢从事规则明确的活动及技术性工作，甚至热衷于亲自动手进行制造，具有比较强的实践性。 做事塌实，为人安分，不擅长于社交。 喜欢在户外活动，喜欢使用和操作工具，尤其是操作那些大型机械。2 职业能力测评结果：优势能力是：学习能力、言语能力、动手能力弱势能力是：书写能力、运动协调能力、空间判断能力测评结果解读职业能力特点解释学习能力指人们认识、理解客观事物并运用知识、经验等解决问题的能力，又可称为智力。它包括记忆能力、观察能力、注意能力、想象能力、思维能力，特别是逻辑思维能力。学习能力是人们在学习、工作、日常生活中必须具备、广泛使用的能力。职业或作业的水平越高，对人的学习能力的要求亦越高。7.9（较强）言语能力指对词及其含义的理解和使用能力，对词、句子、段落、篇章的理解能力，以及善于清楚而正确地表达自己的观念和向别人介绍信息的能力。包括语言文字的理解能力和口头表达能力。不同的职业对人的语言能力要求亦不同。7.9（较强）动手能力指手、手指、手腕能迅速而准确地活动和操作小的物体。6.6（较强）社会交往能力指善于进行人与人之间的相互交往、相互联系、相互帮助、相互作用和影响，从而协同工作或建立良好的人际关系。6.6（较强）数理能力指迅速而准确地运算以及在快速准确地进行计算的同时，能进行推理、解决应用问题的能力。大部分职业都要求人们有一定地运算能力，但不同职业对人的算术能力要求的程度不同。6.3（较强）组织管理能力指擅长于组织和安排各种活动，以及协调参加活动中人的人际关系的能力。6.3（较强）察觉细节能力指对物体或图形的有关细节具有正确的知觉能力，对于图形的明暗、线的宽度和长度作出视觉的区别和比较，看出其细微的差异。5.7（一般）书写能力对词、印刷物、账目、表格等材料的细微部分具有正确知觉的能力、善于发现错字和正确地校对数字的能力。5.7（一般）运动协调能力指眼、手、脚、身体迅速准确和协调地作出精确的动作和运动反应，手能跟随着眼所看到的东西迅速行动，进行正确控制的能力。5.7（一般）空间判断能力指对立体图形以及平面图形与立体图形之间关系的理解能力，包括能看懂几何图形，对立体图形的三个面的理解力，识别物体在空间运动中的联系，解决几何问题。5.3（一般）3 职业价值观测评结果：职业价值观中最看重的是：生活方式、利他主义、同事关系职业价值观中最不看重的是：工作环境、智力激发、多样变化职业价值观结构分析：美国著名学者萨帕（Donald Super）将职业价值观分为三大部分：一是内在职业价值，是指与职业本身有关的一些因子，如职业的创造性、独立性等；而是外在职业价值观，是指与职业本身性质无关的一些因素，如工作环境、同事关系、领导关系及职业变动性等；三是外在报酬，包括职业的安全性、声誉、经济报酬和职业所带来的生活方式等。职业价值观中：内在价值 48.1%；外在报酬 27.4%；外在价值 24.3%测评结果显示，您的职业价值观结构中：发展因素 43.2%；保健因素 33.5%；声望因素 23.1%测评结果解读1、工作的目的或意义在于能选择自己的生活方式，并实现自己的理想。2、工作的目的或意义在于能与主管平等且相处融洽，获得赏识。3、工作能够给予受培训和锻炼的机会，使自己的经验与阅历能够在一定的时间内得以丰富和提高。4、将工作单位的人际关系看得非常重要，渴望能够在一个和谐、友好甚至被关爱的环境工作。5、喜欢做那些可以帮助别人的工作，希望工作能给大家带来共同发展。4 个性特征评估测评结果个性特征类型是： ISTJ型 内倾、感觉、思考、判断型ISTJISFJINFJINTJISTPISFPINFPINTPESTPESFPENFPENTPESTJESFJENFJENTJ精力投注的方向：内倾型内倾特点得分外倾特点独自度过时光精力充沛避免成为注意的焦点思考，之后行动在心中思考问题更封闭，更愿意在经挑选的小群体中分享个人的情况听的比说的多不把兴奋的说出来仔细考虑后，才有所反应喜欢深度而不是广度与他人相处精力充沛喜欢成为注意的中心行动，之后思考喜欢边想边出声易于“读”和了解；随意地分享个人情况说的多于听的高度热情地社交反应快，喜欢快节奏重于广度而不是深度认识世界的方式：感觉型感觉特点得分直觉特点相信确定和有型的东西喜欢新想法除非它们有实际意义重视现实性和常情喜欢使用和琢磨已知的技能留心具体的和特殊的；进行细节描述循序渐进地讲述有关情况着眼于现实相信灵感和推断为了自己的利益，喜欢新思想和概念重视想象力和独创力喜欢学习新技能，但掌握之后很容易就厌倦了留心普遍的和有象征性的；使用隐喻和类比跳跃性地展现事实；以一种绕圈子的方式着眼于未来判断事物的方式:思考型思考特点得分情感特点退后一步思考，对问题进行非个人因素的分析重视符合逻辑、公正、公平的价值；一视同人很自然地看到缺点，倾向于批评被认为冷酷、麻木、漠不关心认为圆通比坦率更重要只有情感符合逻辑时，才认为它可取被渴望成就而激励超前思考，考虑行动为他人的影响重视准则的例外性重视同情与和睦被认为感情过多，缺少逻辑性，软弱，认为圆通和坦率同样重要无论是否有意义，认为人和情感都可取被为了获得欣赏而激励喜好的行动方式:判断型判断特点得分感知特点做了决定后最为高兴有“工作原则”：工作第一，玩其次（如果有时间的）建立目标，准时的完成愿意知道他们将来面对的情况着重结果（重点在于完成任务）满足感来源于完成计划把时间看做有限的资源，认真的对待最后期限当各种选择都存在时，感到高兴“玩的原则”：如果有时间，先享受，然后再完成工作随着新信息的获取，不断改变目标喜欢适应新情况看重过程（重点在于如何完成工作）满足感来源于计划的开始认为时间是可更新的资源，而最后期限也是有收缩的测评结果解读个性特征总体特点1、 工作缜密，讲求实际，很有头脑也很现实。2、具有坚定不移、深思熟虑的思想，一旦你着手自己相信是最好的的行动方法时，就很难转变或变得沮丧。3、严肃的、有责任心、通情达理。4、总是很传统、谨小慎微。5、重视和利用符合逻辑、客观的分析，以坚持不懈的态度准时地完成工作，并且总是安排有序，很有条理。6、特别安静和勤奋，对于细节有很强的记忆和判断。7、无论做什么，都相当有条理和可靠。8、具有很强的的集中力、条理性和准确性。工作优势：1、情绪稳定、可以依靠，能够将工作自始至终贯彻到底。 2、特别能够专心致志地工作，可以不需要别人的合作独立工作。 3、遵守既定的规则和程序。 4、是组织忠诚的维护者、支持者。 5、所有工作都完成得准确细致。工作劣势：1、不喜欢变化，可能会有些僵硬、死板。 2、对于改变后的工作系统适应性较差。 3、对自己及自己对组织贡献估计过低。 4、见到实际应用后的结果才肯接受新观点。 5、不能理解与他们自己的要求不同的要求。适合你的岗位特质：1、能为你提供必要的资源，使你能树立并达到固定的目标。 2、能给你大量时间独立工作，让你运用自己杰出的专心致志的本领去完成整个项目或任务。 3、工作要在稳定的、传统的环境中进行，这样你不需要做不必要的冒险，也不必使用未经检验或实验性的解决问题的方法。 个人职业发展建议成功秘诀：1、更多考虑人性的因素； 2、要乐于接受新事物； 3、要敢干探索新的可能性；职业选择建议 1、记住，在寻找工作时要考虑人的因素用时间认真考虑你的真实感受、你的动机以及你所拥有的技 术能适合什么样的工作。 2、作决定要经过深思熟虑，要符合实际情况在决定接受一份工作之前，要请求对方给你时间认真考虑。要让你未来的雇主明白，你对自己的许诺是非常认真的。 3、认真准备你自我推销的材料 以一种客观的态度查看一下你的个人简历和求职信，认真考虑一下它们都介绍了你的哪些情况，它们是对你的准确反映吗？一定要在材料中加入你近来或过去所取得的成绩，如果需要的话还要准备好推荐信。 4、考虑问题时避免过分的谨慎和死板僵硬对与自己以前的工作完全不同的工作也要给予考虑。为了找到职业满足感甚至可以考虑合乎情理的、必要的冒险。如果你以为你可能已经陷入了自己的思维定势，不妨向一些朋友或专业人员寻求帮助。第二部分：环境认知学校评估： 江南大学，位于江苏省无锡市，原为中国轻工业部唯一的直属大学，1998年国务院部委改革后，划归教育部直属。在生物工程、食品科学和工业设计等学科领域享誉业界。2001年1月，由无锡轻工大学、江南学院、无锡教育学院合并组建而成，是全国“211工程”重点建设高校之一，“111计划”重点建设大学，全国72所教育部直属高等学校之一。 国家“985平台高校”。学校学科涉及经济学、法学、教育学、文学、理学、工学、农学、管理学等八大门类，设有16个学院，共有51个本科专业，全日制在校本科学生两万余人，成人继续教育学生7000余人。学校建有一个国家重点实验室、一个国家工程研究中心、两个国家工程实验室、一个国家大学科技园。学校设有轻工技术与工程、食品科学与工程、控制科学与工程、纺织工程等4个博士后科研流动站、一级博士学位授权点5个；二级博士学位授权点32个、一级硕士学位授权点24个；二级硕士学位授权点125个。现有博士、硕士研究生6700余人，学校拥有1个国家一级重点学科、5个国家二级重点学科和1个省一级重点学科、8个省二级重点学科。近年来，学校共获得国家级优秀教学成果奖7项，江苏省优秀教学成果奖25项；国家级优秀教学团队3个，江苏省教学名师5人，江苏省优秀教学团队2个； 信息与计算科学评估：1、 办学历史 信息与计算科学专业是1998年国家教育部修改普通高等学校本科专业目录后的新增专业，旨在建立数学与计算机科学、信息科学及运筹与控制科学等学科的交叉专业。为适应经济发展对这一新的复合型人才培养的需要，经过充分的酝酿和筹备，于1998年成立了信息与计算科学教研室（现为信息与计算科学系），开展信息与计算科学专业的筹备工作。1999年招收数学与应用数学专业信息与计算科学专业方向学生，2000年经教育部批准，招收了第一届信息与计算科学专业本科生。2003年获得学士学位授予权，第一届毕业生毕业。 二、培养目标、社会需求与服务面向 本专业培养德、智、体全面发展的，具有良好的数学修养，掌握信息科学和计算科学的基本理论和方法，受到科学研究的初步训练，能运用所学知识和熟练的计算机技能解决实际问题，能在科技、教育和经济部门从事研究、教学和应用开发和管理工作的高级专门人才,同时为研究生教育输送合格人才。专业特色 本专业是教育部98年调整本科专业目录后新增的专业，它的最大特色是信息科学（与计算机密切相关）与数学（信息科学的基础）的交叉和有机融合，它培养的人才是具有一定数学理论功底，同时掌握了计算机科学的相关知识，因而在软件开发等计算机领域深受欢迎。 四、师资力量 信息与计算科学专业现有专业教师30人，其中教授5人、副教授8人、讲师17人；具有硕士以上学位教师占90%，其中博士13人。 五、办学条件 建有计算机实验室，面积200平方米，共有pc机124台，交换机4台。 实习基地主要在长三角地区的软件公司。本专业学生主要学习信息科学和计算科学的基本理论、基本知识和基本方法，打好数学基础，受到较扎实的计算机训练，初步具备在信息科学与计算科学领域从事科学研究、解决实际问题及设计开发有关软件的能力：1.具有扎实的数学基础，掌握信息科学和/或计算科学的基本理论和基本知识;2.能熟练使用计算机(包括常用语言、工具及一些专用软件)，具有基本的算法分析、设计能力和较强的编程能力;3.了解某个应用领域，能运用所学的理论、方法和技能解决某些科研或生产中的实际课题;4.对信息科学与计算科学理论、技术及应用的新发展有所了解;5.掌握文献检索、资料查询的基本方法，具有一定的科学研究和软件开发能力。社会环境评估现在社会高等教育高增长率、社会总就业形势紧张和劳动力市场严重分割。高等教育高增长率反映的是毕业生数量增长的速度,适度的超前发展是有益的,但过度的超速只会得不偿失。大众化教育毕业生太多了，遍地都是，但工作少，竞争就很激烈。因此国家不再负责包分配,毕业生必须自己去寻找工作。劳动力市场信息又杂又多，找工作很不容易，社会总就业形势紧张是我国目前的一个重大社会问题，毕业生就业问题是很重要的一部分。 我国毕业生就业工作的方针政策始终是贯彻统筹安排、合理使用、加强重点、兼顾一般和面向基层、充实生产、科研、教育第一线的方针，在保证国家需要的前提下，贯彻学以致用，人尽其才的原则，国家采取措施，鼓励和引导毕业生到边远地区、艰苦行业和国家急需人才的地方去工作。近几年，随着学校扩招，毕业生数量快速增加，而社会需求较弱，加之相关体制等因素，出现了供需结构矛盾。为此政府曾多次下文强调，高校毕业生是我国人才资源的重要组成部分，是实现科教兴国战略和可持续发展、全面建设小康社会的重要力量。这些对合理开发人力资源和有效配置大学生资源，促进社会经济发展起到了十分重要的作用。但是，长期受计划经济体制的影响，国家的宏观调控并没有与市场有效的结合起来，存在缺位现象。正如我国西部地区的现状和垄断性行业的存在，极大地制约了毕业生就业。大学毕业生是个人收益较高的群体，有着较高的收益期望，“人往高处走”是人之常情。由于西部地区经济落后，发展缓慢，必然增加个人发展的机会成本，使得大学毕业生都向往经济较好的东部沿海地区，即“人才东南飞”。因此，急需人才的西部却“门前冷落车马稀”难以吸纳人才，而东部地区却是人满为患，一定程度上造成了大学生人才资源的浪费。同时，由于改革的不彻底，垄断性行业收益水平较高，故大学毕业生都期望进入垄断行业，由此产生了激烈的竞争，这在一定程度上影响了大学生去西部、到基层创业观念的形成，由此，在垄断行业出现“挤占效应”或“人才高消费”的现象也就不足为奇了，这种现象，极大地浪费了企业（单位）的资源，这一切都需要政府的公共政策安排来加以调节和干预。目前我国学校主要分为教育部直属学校，国务院有关部委直属学校和各省、自治区、直辖市所属学校，按照现行高校管理体制，毕业生就业采取在国家宏观调控下，实行分级负责，相互调剂的办法，全国高校毕业生就业由教育部归口管理。到目前为止，已形成了职责明确、条块结合的毕业生就业管理体制，在实践中起到了一定的积极作用，促进了各地积极为毕业生就业创造条件、提供优惠。然而，也正是在这样的情况下，各地政府、教育主管部门，为了满足本地毕业生的就业，减轻社会压力，而制定了一系列相应的政策屏障，实行地方保护主义，诸如户口限制、地方垄断、本地生源优先等，一定程度上阻碍了毕业生就业。家庭环境评估家庭经济状况：经济情况一般，家庭勉强有能力供我读书。家 人 期 望：父亲母亲希望我拥有一份稳定的工作、可观的收入，希望我过稳定幸福的生活，目前希望我能读研，为未来增加筹码。第三部分 职业生涯设计1、 S我的优势（strength） 遵守规则：遵守既定的社会规则、准则，一定程度上循规蹈矩。 通常持有较保守的政治经济观点，对激进的新观点兴趣不大。 喜欢从事规则明确的活动及技术性工作，甚至热衷于亲自动手进行制造，具有比较强的实践性。 做事塌实，为人安分，不擅长于社交。 喜欢在户外活动，喜欢使用和操作工具，尤其是操作那些大型机械。优势能力是：学习能力、言语能力、动手能力性格 安 定的：守于本分，安于现状。 能力 技术的：喜欢使用和操作工具。学校：作为211高校，有着丰富的教学资源专业：专业设计的学科优势，课程优势家庭：家里一直坚定不移的支持我的选择2、 W我的弱势（weakness） 非乐群性：更喜欢与机械、工具等实际的东西打交道，回避与人交往的场合。 缺乏洞察力：对周围环境尤其是人的敏感性不高。 不善言谈，对人际交往及人员管理、监督等活动不太感兴趣。 弱势能力是：书写能力、运动协调能力、空间判断能力 社会环境：就业环境欠佳，找工作难。 学历较低，不能完全满足用人单位的需求。 信息渠道还不够通畅，对网络资源利用还不够充分。3、 O我的职业机会（opportunity）1、 继续深造2、 高等院校、科研单位3、 IT单位4、 特色行业的就业就业单位分析图表：我的专业计算机类经济类数学类（4） 职业定位第四部分 生涯目标分解2012、5、27认真备考， 期末考试和六级考试2012、8-2013.6 计算机三级考试 准精算师课程三门2013.6-2014、6本科毕业 准精算师课程结束2014、8研究生一年级2017.6研究生毕业2017高校或国际学校就业2018 成为专业经理人 一年职业规划输出表职业业生涯输入一年计划表任 务时 间策 略备 注考研英语考研英语单词记忆3月到4月底1、通过星火英语考研词汇速记巧记完成对词汇的第一遍记忆。2、同时通过配套软件进行检查、巩固。3、每天早晨45分钟以上晨读记单词。4、每天通过课上、课下的时间记单词。5.4-6.121、再看一遍词汇书，主要看第一遍标记的词汇。2、每天十分钟左右，通过词汇软件将上一遍错误的词汇在检查巩固一便。3、在做阅读理解时对词汇进行查缺补漏。4、每天晨读时15分钟记单词。暑假1、通过软件在将所有词汇测试回顾一遍。2、通过阅读理解将所有真题词汇拉网式记忆。9-12月单词查缺补漏。长难句4月长难句分析，通告徐绽、赵敏的长难句资料，掌握长难句分析的基本技巧。已基本完成。5.4-6.12做阅读理解真题的时分析长难句。阅读理解5.4-6.121、共6各周，不算周末，共30天。1994-2006年阅读理解真题共60篇。从1994年阅读理解开始，每天2篇，目标具体到每天。每天约需1小时。2、周末春季英语基础班辅导课。3、通过The Economists、News Week泛读，每天1篇，每周5篇，每篇约需20分钟。 目前进展利。周末没课时，在本周任务完成的情况下，可以适当放松，短途旅行或逛街、看电影。暑假1、 英语暑假强化班2、 精研真题在任务完成的情况下，回家一趟。9-12月通过模拟考试等形式来训练翻译完型新题型4-6月分析长难句时，将英语翻译成汉语7-10月做阅读理解时穿插完型、翻译、新题型。10-11月1、翻译、完型、新题型专攻训练。2、通过模考练习。作文全年日常积累8-10月1、考