教学常规管理条例.doc

童心艺术小学教学常规管理制度一、教学思想1、落实“新课堂”的相关理念。2、贯彻教研室关于课堂教学改革“三结合”的要求。3、教学要坚持“新课堂”教学模式，全面执行课程改革实施方案，面向全体学生；要严格执行校课程表、作息时间表等，做到专课专用、专时专用。4、体现学校“我能行”的教育理念。二、课堂教学原则1、活动性原则：强调学生活动是学生获取知识的主要途径，因此要给学生动手、动口、动脑的时间与空间，在课堂教学活动中让学生最大限度地动起来，要引导学生将学习与实践活动相结合，在实验活动中求得体验。2、立体性原则：课堂应该为学生构建立体的学习、交流和展示的空间。教师要积极引导学生借助小组合作，在课堂上通过生生互动、师生互动，让学生在多维度的空间中学会交流，学会倾听，学会表达，学会接纳，学会尊重，学会做人。3、体验性原则：学习过程是学生对知识与技能的内化过程，强调尊重学生自身构建知识的独特感受。学习过程还是情绪体验的过程，要给每个学生展示的机会，使之获得成功的体验，从而乐于学习。4、差异性原则：承认学生个体原有的差异和发展中的差异，要尊重学生自我的发展形式与速度，尊重学生的个性，对不同的个体应采取不同的教育方法及评价尺度。三、 备课1、备好课是提高课堂教学质量的关键，每个教师必须充分认识备好课的重要性。要求教师必须认真钻研教材，充分利用、挖掘教学资源，正确地掌握和处理好教材的重点、难点，对每一课时应传授的知识和技能，教师要做到心中有数，充分地备好每一堂课（包括作文课、复习课）。2、备课必须以新课程标准为依据，以教材为基本，从宏观上明确本学科的性质、目的和任务，教学内容的编排体系，基本知识、基本能力的要求；微观上必须明确每一课的目的要求、任务和具体内容。3、认真写好教案。教案要整洁，条理清楚，切实能指导上好课，不搞形式主义。不能抄写现成的教案。要超前一周备课，不能临教临备，更不能教后补备。无教案不得上课。4、每位教师都要写详案。详案是对课堂的过程记录和分析总结。详案应包括教学课题、教学内容、教学目标、重点难点分析、课时、教学准备、教学过程、板书、课后反思九项。5、备课形式是先以个人独立钻研备课为主，在此基础上以教研组为单位进行集体备课。集体备课时各教研组长要及时组织本组教师到指定地点备课，不准迟到、早退，无特殊情况不准请假。6、每学期学校对老师教案检查评比两次，各教研组长及时组织组内教师对教案进行互评，互相取长补短。7、各任课教师要积极学习多媒体技术,按要求使用多媒体。四、上课1、课堂教学是整个教学工作的主要形式，要求每个教师必须采用“新课堂”教学模式认真上好每一堂课，向四十分钟要质量。2、教师上课必须准备充分，情绪稳定，精神饱满，教态亲切自然，仪表整洁大方。3、教学目的要求要明确，讲课时要围绕中心内容，突出重点，突破难点，整个教学过程要严密组织，使课堂教学既层次分明又协调紧凑。教学时要面向全体学生，使各类学生都学有所得。特别是要照顾到学困生，力求他们能掌握本课时的基本知识和技能。4、要把思想教育、道德品质教育贯穿到各科的教学之中。每一学科教师都必须牢记，自己既是一位教学工作者，同时又是一位德育工作者。学校要求全体教师坚持教书育人，努力做到“文道统一”。5、要积极改革课堂教学方法。给学生以勤动脑，勤动口，勤动手的机会，充分调动学生思维的积极性，鼓励自主探究、交流互助，使学生生动活泼，理解深刻，举一反三，能灵活运用所学知识。7、要认真组织好学生的课堂纪律。课堂纪律既要从严要求，一丝不苟，又要讲究方法，循循善诱，以理服人。更要从改革教法，提高学生的学习兴趣入手。8、必须用普通话教学。讲课声音清晰，表达意思明白，语言生动有趣；板书讲究艺术，要求正确，清楚，端正，富于启发性。9、严格教师上课纪律。要求教师提前5分钟候课，上课期间不允许接打手机，不允许会客，不允许抽烟，不允许坐教。10、尊重学生，关注学困生，不谩骂、嘲笑、挖苦学生。坚决贯彻义务教育法和未成年人保护法，严禁体罚和变相体罚学生。上课要认真负责，室外上课要采取措施，保证学生的安全。11、教师讲授知识必须正确，不能模棱两可，含糊不清。12、教学中要面向全体学生，既注意调动优生的学习积极性，又要做到关心学习有困难的学生，提问、演板、展示等环节要充分考虑学生的参与面。五、 作业1、课内外作业的设计要立足于精心设计、增强实效、减轻负担，根据教学目标和学生的学习情况设计针对性的作业。布置作业要有弹性，倡导分层留作业，以适应不同发展程度的学生。2、作业形式要讲求多样化，有书面作业、口头作业和实践性作业等。3、作业批改要认真、及时，批注提倡运用激励性短语加等级，尽可能让学生及时获得作业的反馈信息。老师批改作业要与学生自主评价、自主订正作业有机结合，作业中的普遍性问题，要及时分析原因并进行讲评。同时，要通过学生作业反馈的信息，及时调整教学进程、教学行为。5、批改作业所使用的符号应当规范、统一（正确 错误），注明批改日期，写在学生作业的右下角。6、每学期学校对学生作业（语、数、英）检查评比两次，各教研组组长要及时组织教师对作业进行组内及学生评议。7、教师批改作业的语言文字要规范、端正、清楚、正确，要使学生认得出，看得懂。六、辅导1、要热情关怀、耐心指导学困生，及时帮助他们找出学习困难的原因，帮助他们改进学习的方法，不断增强他们的自尊心和自信心。在授课、提问、设计练习、布置和批改作业等环节上，照顾学困生的实际。特别是精心设计一些适合学困生思考的问题和练习作业，引导他们思考，激发他们的学习兴趣。坚决反对厌恶、排斥、歧视、放弃学困生的做法，严禁体罚或变相体罚学困生。3、要充分利用课堂或课余时间，加强对学困生的个别辅导。对待学困生要坚持以鼓励为主，要善于发现他们的“闪光点”，对他们的点滴优点和进步，要充分肯定。同时对他们的缺点和存在的问题，要实事求是地以适当的方式给予教育，引导他们