保良局王赐豪(田心谷)小学.pdf

保良局王賜豪 田心谷 小學 2008 2009 學校酒告 第 1 頁 保良局辦學方針保良局辦學方針保良局辦學方針保良局辦學方針 本局辦學的五個大方針本局辦學的五個大方針本局辦學的五個大方針本局辦學的五個大方針 一 秉承保良局 保赤安良 的宗旨 為莘莘學子提供優良的教育服務 二 開辦各類勨非牟利學校 辨學方針和政策以社會利益為鄦大依歸 三 以 愛 敬 勤 誠 為屬校校訓 為學生提供充實知識 訓練技能 及鍛鍊體格的機會 亦著重培養學生優良的勜格 高雅的情操及正 確的人生觀 以達致 德 智 體 罵 美 五育之均衡發展 四 保良局屬校校董會是沒有政治 宗教背景的辦學團體 在不影響教學 秩序及不牴觸法律的大前提下 各種思想 見解 宗教都可在校內 共同存在 五 鼓勵學生參與社會服務 培養對國家民族的感情和責任 對事物採取 客觀開放的態度 保良局王賜豪 田心谷 小學 2008 2009 學校酒告 第 2 頁 我們的辦學宗旨我們的辦學宗旨我們的辦學宗旨我們的辦學宗旨 理念及總目標理念及總目標理念及總目標理念及總目標 辦學宗旨辦學宗旨辦學宗旨辦學宗旨 遵循政府教育政策 秉承保良局辦學方針 以校訓 愛敬勤誠 為經 五育 德智體罵美 為緯 提供優質教育服務 讓學生在優良的環境下學 習及發展其潛能 此外 更會重視培養學生以 禮罳廉恥 為立身之本 以建立正確人生觀 將來為社會及國家作出貢獻 辦學理念辦學理念辦學理念辦學理念 建立一個開明的管理 有強性問責的高效能學校 為學生提供理想的 學習環境 營造良好的校風 使學生能愉快地學習及成長 培養終身學習 的精神 發展全人教育 學校總目標學校總目標學校總目標學校總目標 學生方面 1 強調五育並重 致力發展學生的潛能 2 培養學生成為 樂 善 勇 敢 的新一代 3 加強培育學生兩文三語的能力 為將來升學及就業奠下良好的基 礎 4 讓學生關注社會和國家事務 並能放眼世界 從容面對各種挑戰 保良局王賜豪 田心谷 小學 2008 2009 學校酒告 第 3 頁 教師方面 1 發揚教師專業精神 奮力投入教育工作 並以學生整體利益為依歸 2 重視教師專業操守和態度 言教及身教並重 並與各持分者 同事 家長 學生 建立良好的關係 3 追求教師專業發展和進步 積極參與交流分享和持續進修 以不斷 提高教學效能 4 全體員工以團隊精神 齊心參與和通力合作 為建設明日美好的社 會而努力 學校方面 1 注重勜德教育 發揚校訓 愛 敬 勤 誠 的精神 2 為學生提供理想的學習環境 營造良好的學習氣氛 使學生能愉快 地學習及成長 3 建立良好校風 使學校能得到區內人士的支持 信賴和愛戴 4 建立一個開明管理 有強性問責的高效能 具增值力的學校 5 能向外界推廣或分享成功經驗 為香港小學教育作出貢獻 保良局王賜豪 田心谷 小學 2008 2009 學校酒告 第 4 頁 我們的學校我們的學校我們的學校我們的學校 學校簡介學校簡介學校簡介學校簡介 本校前身為兩所區內津貼小學 保良局朱正賢小學下午校 於 1985 年沙田鄯康村開辦 及在現址的田心谷六村公立小學 於 1983 年沙 田大酌隆亨村開辦 兩校於 2005 年 9 月合併為一所全新全日制保良局屬 下小學 校舍設鄠校舍設鄠校舍設鄠校舍設鄠 本校校舍共七層 除籃球酏 有蓋操酏及禮堂外 共有標準課室二十 七間及特別室八間 包括校園網播站 音樂室 語言學習室 電羃室 視 藝室 英語活動室 康體活動中心和中央圖書館 上述教室均設有電羃 投影機 屏幕 錄音機 寬頻上網及擴音設鄠 此外 本校尚有空中花園 會議室 會客室 家長教師會室 教員休息室 教員電羃室 輔導主任室 及視覺藝術廊 設鄠完善 本年度更進 多項校舍維修及改善工程 包括 禮堂翻新及全校課室更換壁酒板 以配合學校發展的需要 在未來的日 子 本校仍會不斷更新校舍設鄠及進 各項美化環境的工程 並鼓勵學生 積極參與 化校園活動 為學生提供更舒適及更理想的學習環境 保良局王賜豪 田心谷 小學 2008 2009 學校酒告 第 5 頁 法團校董會架構及類別法團校董會架構及類別法團校董會架構及類別法團校董會架構及類別 成員成員成員成員 辨學團體辨學團體辨學團體辨學團體 獨立校董獨立校董獨立校董獨立校董 教員校董教員校董教員校董教員校董 家長校董家長校董家長校董家長校董 人數人數人數人數 7 1 2 2 由教師選出 其中一名為替代校董 由家長教師會選出 其中一名為替代校董 校董芳名校董芳名校董芳名校董芳名 何志豪校監 辦學團體 鄧愛玲校董 辦學團體 羅來富校董 辦學團體 蔡醮鄹校董 辦學團體 胡金燕校董 辦學團體 韋福祥校董 辦學團體 劉志聰校董 辦學團體 王賜豪校董 獨立校董 黃雅新校董 教員校董 龔美蘭校董 教員校董 鄉美美校董 家長校董 鄛有成校董 家長校董 保良局王賜豪 田心谷 小學 2008 2009 學校酒告 第 6 頁 我們的我們的我們的我們的學與教學與教學與教學與教 開辦班級開辦班級開辦班級開辦班級 蒙家長信任和支持 08 09 年度小一開辦五班 亦頻接其他班級的插 班生查詢 08 09 年度的開班情況如下 年級年級年級年級 一一一一 二二二二 三三三三 四四四四 五五五五 六六六六 加強輔導班加強輔導班加強輔導班加強輔導班 合共合共合共合共 數目數目數目數目 5 4 4 3 4 5 2 27 學校實際上課的日數學校實際上課的日數學校實際上課的日數學校實際上課的日數 192192192192190190190190 169169169169 0 50 100 150 200 08 0907 0806 07 日 數 小一至小三 小四至小六 全年學生上學總日數為190 天 而實際上課日數為169天 當中 不包括因人類豬勨流感 H1N1 罸虐而停課的日子 保良局王賜豪 田心谷 小學 2008 2009 學校酒告 第 7 頁 各主要學習領域的課時各主要學習領域的課時各主要學習領域的課時各主要學習領域的課時 本校一向著重學生學習成效 在課程安排上除一般科目外 更加入了 酀元式課程統整學習活動 專題研習課 圖書課 德育及成長課 户外學 習日 務求學生能於常規課程以外 培養其對知識的渴求 與人相處應有 的態度 並掌握個人學習所需的技能 鄦終能面對瞬息萬變的世界 學校時間表中各個學習領域課時的平均百分比學校時間表中各個學習領域課時的平均百分比學校時間表中各個學習領域課時的平均百分比學校時間表中各個學習領域課時的平均百分比 小一至小三小一至小三小一至小三小一至小三 3 643 643 643 64 5 455 455 455 45 10 9110 9110 9110 91 14 5514 5514 5514 55 20 0020 0020 0020 00 21 8221 8221 8221 82 0 5 10 15 20 25 中文英文數學常識視藝體育 08 09 07 08 06 07 保良局王賜豪 田心谷 小學 2008 2009 學校酒告 第 8 頁 學校時間表中各個學習領域課時的平均百分比學校時間表中各個學習領域課時的平均百分比學校時間表中各個學習領域課時的平均百分比學校時間表中各個學習領域課時的平均百分比 小四至小六小四至小六小四至小六小四至小六 21 8221 8221 8221 82 20 0020 0020 0020 00 14 5514 5514 5514 55 10 9110 9110 9110 91 5 455 455 455 45 3 643 643 643 64 0 5 10 15 20 25 中文英文數學常識視藝體育 08 09 07 08 06 07 本校在本校在本校在本校在 學與教學與教學與教學與教 方面的特色方面的特色方面的特色方面的特色 本校的課程除根據教育局在各學習領域中所規定的核心課程而編 訂外 亦因應學校本身的條件 學生的特點與及各項優勢 擬定校本課 程發展計劃 教學策 及評估方法 為本校學生提供適 的校本課程 培養學生的知識 態度和技能 發展學生的共通能力 在課程主任及全 體教師之共同策劃下 鄪設多元化的教學活動 讓學生從不同的學習經 中 建構知識和掌握學習的方法 教師亦會嘗試採用不同的教學策 優化課堂學習 使學習計劃有效地的推 保良局王賜豪 田心谷 小學 2008 2009 學校酒告 第 9 頁 以下是本校在課程發展方面的一些特色 I 進 課程調適 發展 合學生需要的校本課程 教師於集體鄠課 時段進 中文 英文及數學科的課程設計工作 優化課堂的學習 內容 設計合適的教學活動 透過活動及比賽加強學生的 話和 書寫能力 以提升學生兩文三語的溝通能力及鄪作能力 此外 教師在課堂上運用 合作學習 的策 照顧學生個別差 藉 以提升學生對有關科目的學習信心及興趣 II 推 跨學科的課程統整 選取 合學生生活經驗的主題 加強科 目之間的統籌和協調 並透過全方位學習的方法 設計多元化的 活動 各種參觀及考察活動 讓學生走出課室 引導學生掌握各 方面的研習技巧 藉以提高學生主動探究及建構知識的能力 除正規課程外 本校一向著重學生在勜德教育方面的培訓 教師會透過早會 成長課 課活動與及校本輔導計劃 讓學生 明白關愛共融的精神 培養學生關心別人 友愛相助的態度 在 公民教育的培訓上 學校亦積極推廣國情及國民教育 環保教育 等 以培養學生的全人發展 在未來的日子 本校將延續課程發展工作 進一步為學生提 供優質的校本課程 並以提升學生兩文三語的表達能力 培養共 融互助的文化 提升學生閱 各種不同類勨書籍的興趣為重點關 注項目 保良局王賜豪 田心谷 小學 2008 2009 學校酒告 第 10 頁 我們對學生成長的支援我們對學生成長的支援我們對學生成長的支援我們對學生成長的支援 一 本學年對學生成長支援工作如下 1 透過今年校本輔導活動 情緒小主人 協助學生明白情緒管 理的重要性 藉不同形式的活動 工作坊 成長課及德育講座 提 升學生於管理情緒的意識 2 推 學生支援小組 為有特殊教育需要的學生建立 中央資料 庫 以儲存個人評估酒告及學習調適記錄表 並以全校參與的概 念 進一步協助具特殊需要的學生解決學習上的困難 3 推動家校合作 學生輔導人員成為家教會委員 持續協助家長對學 校的認識及運作 拉近兩校家長的 繫 建立彼此的信任網 家長 教育方面 為家長舉辦專題講座及親職管教小組 加強親子溝通及 父母效能 共同協助學生健康成長 4 與外間機構合作 發展成長的天空 小學 06 09 07 10 及 08 11 年度計劃 並透過家長工作坊 輔助小組 家長教師分享會等 促 進親子的溝通及家校合作 培養學生的效能感 歸屬感及樂觀感 強化學生面對逆境的能力 5 透過週一德育成長課及學生講座 讓學生認識抗逆元素及生命教 育 使學生能夠在身 心 靈方面得到健康成長及發展 6 關注學生的個別差 實 拔尖補底政策 為有需要之學生開辦 為管理或學習小組 協助學生處理成長上的困難 亦透過朋輩輔導 的訓練 舉辦愛心大使計劃 營造關愛校園的文化 7 老師支援方面 透過學生支援計劃紀錄表 一方面讓老師獲悉校內 有特殊需要的學生名酀 同時 亦為他們提供建議之調適策 務 求以 全校參與 模式照顧有需要之學生 保良局王賜豪 田心谷 小學 2008 2009 學校酒告 第 11 頁 學生個案工作 本學年 學生輔導人員曾與社會福利署 勌沙田 家庭綜合服 務 保護家庭兒童課 非政府機構 青協隆亨青年空間 生命工酏 救世軍隆亨青少年中心 保良局新生家 共同處理學生學習 情緒 為及家庭問題 彼此能緊密 繫 盡力為有關學生或家庭提供合 適的服務 按個別學生之學業 情緒 為及家庭情況為個案學生提供輔 導 轉介予校本教育心理學家評估或轉介予綜合家庭服務中心 本學年多了 3 名來自家舍或兒童之家的插班生 由於家庭或成 長背景較為複雜 工作員亦投放較多的時間與家舍職員溝通 以盡 快協助學生適應學校生活 家校 繫 學生輔導人員均會與個案家長作定期及非定期之面談及電話 繫 部分家長更主動尋求學生輔導人員協助 這有助我們了解學生 的學業 為及家庭等具體情況 促進家長與學校的合作 本學年除了協助家教會推 活動外 一連四次的家長講座及提供知識性及 誼性的活動 家長罳工 日營 家長罳工分享會 仍然深受家長歡迎 來年仍可考慮多元 化的家長講座及活動 以提升家長管教子女的知識之餘 亦為家長 建立有效的支援網絡 保良局王賜豪 田心谷 小學 2008 2009 學校酒告 第 12 頁 我們的學生我們的學生我們的學生我們的學生 班級組織班級組織班級組織班級組織 0 0 0 08 8 8 8 0 0 0 09 9 9 9 級級級級 別別別別 一年級一年級一年級一年級 二年級二年級二年級二年級 三年級三年級三年級三年級 四年級四年級四年級四年級 五年級五年級五年級五年級 六年級六年級六年級六年級 總數總數總數總數 班班班班 數數數數 5 4 4 3 4 5 25 男生人數男生人數男生人數男生人數 61 77 60 46 48 82 374 女生人數女生人數女生人數女生人數 62 52 68 32 53 77 344 學生總數學生總數學生總數學生總數 123 129 128 78 101 159 718 學位空缺率學位空缺率學位空缺率學位空缺率 1 021 021 021 02 2 722 722 722 72 1 101 101 101 10 0 00 2 00 4 00 6 00 8 00 10 00 08 0907 0806 07 年份 百 分 率 保良局王賜豪 田心谷 小學 2008 2009 學校酒告 第 13 頁 學生出席率學生出席率學生出席率學生出席率 0 00 10 00 20 00 30 00 40 00 50 00 60 00 70 00 80 00 90 00 100 00 小一小二小三小四小五小六 08 09 07 08 06 07 小一小一小一小一 小二小二小二小二 小三小三小三小三 小四小四小四小四 小五小五小五小五 小六小六小六小六 08 0908 0908 0908 09 98 9 99 1 99 0 98 9 98 5 99 0 07 0807 0807 0807 08 98 0 98 7 98 3 98 7 98 5 98 5 06 0706 0706 0706 07 98 7 98 8 98 7 98 9 98 7 99 1 保良局王賜豪 田心谷 小學 2008 2009 學校酒告 第 14 頁 學生表現學生表現學生表現學生表現 2009200920092009 升中派位成績升中派位成績升中派位成績升中派位成績 2009200920092009 年度畢業年度畢業年度畢業年度畢業生派往區內各英文中學就 人數統計如下生派往區內各英文中學就 人數統計如下生派往區內各英文中學就 人數統計如下生派往區內各英文中學就 人數統計如下 獲派英文中學獲派英文中學獲派英文中學獲派英文中學 浸信會呂明才中學 2 罶公會林裘謀中學 3 天主教郭得鄭中學 1 罶母無玷罶心書院 5 沙田崇真中學 5 沙田培英中學 2 沙田循道衛理中學 6 五旬節林漢光中學 7 宣道會鄭榮之中學 9 沙田蘇浙公學 6 沙田官立中學 1 賽馬會體藝中學 1 培僑書院 1 庇理羅士女子中學 1 荃灣官立中學 1 德信中學 1 總人數總人數總人數總人數 52 獲派志願分佈獲派志願分佈獲派志願分佈獲派志願分佈 第一志願第一志願第一志願第一志願 首二志願首二志願首二志願首二志願 首三志願首三志願首三志願首三志願 首五志願首五志願首五志願首五志願 百分率百分率百分率百分率 92 45 98 74 98 74 99 37 保良局王賜豪 田心谷 小學 2008 2009 學校酒告 第 15 頁 學生在學業以外的表現學生在學業以外的表現學生在學業以外的表現學生在學業以外的表現 2002002002008 8 8 8 2002002002009 9 9 9 年度課外活動獲獎紀錄年度課外活動獲獎紀錄年度課外活動獲獎紀錄年度課外活動獲獎紀錄 範範範範 疇疇疇疇 編編編編 號號號號 比賽名稱比賽名稱比賽名稱比賽名稱 組織名稱組織名稱組織名稱組織名稱 日期日期日期日期 獲得獎項獲得獎項獲得獎項獲得獎項 獎勜詳情獎勜詳情獎勜詳情獎勜詳情 1 愛四川 動 尋找生命 的奇蹟 徵文比賽 香港作家 會 27 9 2008 季軍 5A 鄉朗希 2 粵語詩詞獨誦 五年級男子組 亞軍 5A 郭俊亨 3 粵語散文獨誦 三年級女子組 季軍 3A 何嘉慧 4 普通話詩詞獨 誦五 六年級男 子組 亞軍 5A 羍晉維 5 普通話詩詞獨 誦五 六年級女 子組 亞軍 6A 余曉彤 6 普通話詩詞獨 誦五 六年級女 子組 季軍 5A 梁之蘅 7 英文詩詞獨誦 五年級女子組 亞軍 5A 梁之蘅 8 英文詩詞獨誦 一 二年級女子 組 季軍 2A 黃芷柔 9 第 六 十 屆 香 港 學 校 朗 誦 節 英文詩詞獨誦 五年級女子組 香港學校音樂 及朗誦協會 11 2008 至 12 2008 季軍 5A 鄭思澄 10 團體賽優 獎 學 術 11 第五 屆沙 田區 小學校際數學 遊戲挑戰賽 保良局朱敬文 中學 16 12 2008 個人賽三等獎 6C 幙穎軒 保良局王賜豪 田心谷 小學 2008 2009 學校酒告 第 16 頁 範範範範 疇疇疇疇 編編編編 號號號號 比賽名稱比賽名稱比賽名稱比賽名稱 組織名稱組織名稱組織名稱組織名稱 日期日期日期日期 獲得獎項獲得獎項獲得獎項獲得獎項 獎勜詳情獎勜詳情獎勜詳情獎勜詳情 12 全港十八區 沙田區 小學數學比賽 樂道中學 香港 數理教育學 會 香港浸會大 學數學系及教 育系 17 1 2009 二等獎 5A 林可恩 6A 鄉曉楠 6A 譚梓洋 6A 張嘉欣 6A 何明基 6A 黃淑賢 6A 余曉彤 6A 許泳雯 6C 幙潁軒 6C 梁國權 6C 鄬柏澄 6E 呂志豪 13 第八屆 小學中國語文 菁英計劃 小學中國語文 教育研究學會 2 2009 銅獎 6A 楊翠意 14 第三屆 滬港寫作小能 手 作文比賽 新界校長會 7 2 2009 入酌獎 5A 鄉朗希 5C 侯婧酆 一等獎 5A 羍晉維 二等獎 3A 韓芷茵 4A 余曉淳 4A 鄉藝裕 三等獎 4A 周子謙 5A 李欣彤 5A 鄉嘉霖 5A 梁之蘅 15 2009 香港小學數學精 英選拔賽 保良局 28 2 2009 總成績三等獎 6A 余曉彤 數學競賽三等獎 6A 余曉彤 6A 黃淑賢 16 資訊科技挑戰獎勵計劃 金鄓校外評審 香港電羃教育 學會 9 5 2009 金鄓 5C 林曼茹 5C 杜廣霖 6A 崔子瑩 6A 利佩儀 學 術 17 沙田區小學生普通話擂 台賽 尋寶遊遊踪比賽 樂善堂楊葛小 琳小學 25 4 2009 優 6A 魏佩君 6A 余曉彤 6A 張鄧琪 6A 黃翠瑩 保良局王賜豪 田心谷 小學 2008 2009 學校酒告 第 17 頁 範範範範 疇疇疇疇 編編編編 號號號號 比賽名稱比賽名稱比賽名稱比賽名稱 組織名稱組織名稱組織名稱組織名稱 日期日期日期日期 獲得獎項獲得獎項獲得獎項獲得獎項 獎勜詳情獎勜詳情獎勜詳情獎勜詳情 1 男子團體季軍 2 東華三院邱金元中學 啟發潛能教育盃 乒 乓球賽 邱金元中學 29 11 2008 男子酀打亞軍 5C 鄉浩陽 3 女乙壘球第八名 5B 鄉嘉怡 4 男丙 60 米殿軍 4A 曹興勾 5 沙田區運動會 香港學界體育 會 11 12 2008 至 12 12 2008 女乙 100 米殿軍 5A 林可恩 體 育 6 保良局沙田區屬校 合 運動會 保良局沙田區 屬下小學 18 12 2008 男子甲組 男甲接力季軍 男甲跳遠冠軍 5C 鄉浩陽 男子乙組 男乙接力季軍 男乙跳遠季軍 5C 馮梓健 男子丙組 男丙 100 米亞軍 4A 蔡正浩 男丙跳遠冠軍 4B 胡澤亨 男子丁組 男丁接力季軍 男丁 100 米季軍 2C 鄛潤棠 男丁木球冠軍 3C 張劍聰 男丁跳遠季軍 3A 蔡傲酆 保良局王賜豪 田心谷 小學 2008 2009 學校酒告 第 18 頁 範範範範 疇疇疇疇 編編編編 號號號號 比賽名稱比賽名稱比賽名稱比賽名稱 組織名稱組織名稱組織名稱組織名稱 日期日期日期日期 獲得獎項獲得獎項獲得獎項獲得獎項 獎勜詳情獎勜詳情獎勜詳情獎勜詳情 6 保良局沙田區屬校 合 運動會 保良局沙田區 屬下小學 18 12 2008 女子甲組 女甲接力亞軍 女甲鉛球冠軍 6C 龐焯玲 女甲跳遠冠軍 6E 高詠詩 女甲跳遠季軍 6C 江惠欣 女子乙組 女乙接力冠軍 女乙 100 米季軍 5D 曾善怡 女乙跳遠冠軍 5A 林可恩 女子丁組 女丁 60 米冠軍 3C 梁坤兒 女丁跳遠亞軍 3A 鄉子柔 體 育 7 第十屆 校跆拳道錦標 賽 捷擊跆拳道館 18 1 2009 正拳組季軍 4A 鄛家韶 1 一至三年級 中國舞 甲級獎 2 四至六年級 中國舞 12 1 2009 甲級獎 3 第四 十五 屆香 港學 校舞 蹈節 四至六年級 現代舞 香港學界舞蹈 總會 14 1 2009 乙級獎 4 一至三年級 中國舞 銀獎 舞 蹈 5 屯門 區第 二十 三屆 舞蹈 比賽 四至六年級 中國舞 17 1 2009 銀獎 保良局王賜豪 田心谷 小學 2008 2009 學校酒告 第 19 頁 範範範範 疇疇疇疇 編編編編 號號號號 比賽名稱比賽名稱比賽名稱比賽名稱 組織名稱組織名稱組織名稱組織名稱 日期日期日期日期 獲得獎項獲得獎項獲得獎項獲得獎項 獎勜詳情獎勜詳情獎勜詳情獎勜詳情 1 金獎 2 第三屆國際兒童音樂比 賽 高年級敲擊樂隊 新界校長會 25 11 2008 鄦佳敲擊樂獎 3 小學組 9 歲或以下 節勱樂樂隊 冠軍 4 小學組 13 歲或以下 節勱樂樂隊 季軍 5 初級組 8 歲或以下 小學合唱隊 良好獎狀 6 木琴獨勱 小學組 亞軍 7 木琴獨勱 小學組 季軍 8 鋼琴獨勱 二級 季軍 9 個人獨勱 優良獎狀 12 項 10 第六十一屆香港學校音 樂節 香港學校音樂 及朗誦協會 26 2 2009 至 23 3 2009 個人獨勱 良好獎狀 6 項 音 樂 11 保良局屬下小學音樂比 賽 初級組合唱 保良局屬下小 學音樂教育質 素圈音樂教育 促進委員會 9 5 2009 優良 保良局王賜豪 田心谷 小學 2008 2009 學校酒告 第 20 頁 範範範範 疇疇疇疇 編編編編 號號號號 比賽名稱比賽名稱比賽名稱比賽名稱 組織名稱組織名稱組織名稱組織名稱 日期日期日期日期 獲得獎項獲得獎項獲得獎項獲得獎項 獎勜詳情獎勜詳情獎勜詳情獎勜詳情 1 小學組亞軍 5A 黃逸朗 2 2008 全港中秋綵燈設 計比賽 康樂及文化事 務署與教育局 9 2008 小學組優 獎 4A 李文皓 3 2008 國際環境衛生年 美術設計鄪作比賽 保良局 11 2008 香港賽 二等獎 5A 李欣彤 三等獎 2A 鄉展樂 3A 李明達 國際賽 二等獎 3A 李明達 4 全港小學 愛心湯罐標 貼 設計比賽 金寶湯及小海 白鄪作室 10 2008 入酌 1C 羍梓軒 3A 李明達 6A 黎雯華 5 小朋友 小天地 泥膠 鄪作邀請賽 兒童快酒培樂 多 12 2008 優 獎 2A 趙芷晴 6 We re Happy Family 親子成長系列 親子利 是封設計比賽 東華三院賽馬 會沙田綜合服 務中心及社會 福利署北沙田 綜合家長服務 中心 1 2009 優 獎 1D 許樂勤 7 愛祖國 愛香港 填色比賽 路德會新翠少 年中心 12 2008 優 獎 2A 趙芷晴 視 藝 8 種族無界限 社區共 融計劃填色比賽 香港中華基督 教青年會顯徑 會所 1 2009 高級組 冠軍 6E 黃倩茹 季軍 6C 曾淑君 優 4A 黃琬晴 6C 曾佩珊 6C 謝旻霈 6C 梁傲然 6E 王 詩 低級組 優 2A 沈卓頤 3A 李明達 保良局王賜豪 田心谷 小學 2008 2009 學校酒告 第 21 頁 範範範範 疇疇疇疇 編編編編 號號號號 比賽名稱比賽名稱比賽名稱比賽名稱 組織名稱組織名稱組織名稱組織名稱 日期日期日期日期 獲得獎項獲得獎項獲得獎項獲得獎項 獎勜詳情獎勜詳情獎勜詳情獎勜詳情 9 醫 for eye 書簽設 計比賽 香港大學學生 會醫學會 9 2008 小學組冠軍 3C 蘇雯欣 視 藝 10 海洋公園亞洲動物天地 亞洲動物保育教材鄪 作比賽 海洋公園 5 2009 優 2A 鄊鄧嵐 1 心情有法 鄪作比賽 路德會新翠少 年中心 11 2008 亞軍 6A 張鄧琪 優 獎 4A 黃琬晴 6C 羅家瑩 綜 合 2 香港政府一站通 資訊 盡在掌握中 廣播劇鄪 作比賽 香港電台 網 上教育電視及 香港政府一站 通合辦 12 12 2008 至 22 3 2009 小學組 Youth gov hk 青新鄪意獎及優 獎 保良局王賜豪 田心谷 小學 2008 2009 學校酒告 第 22 頁 我們的教師我們的教師我們的教師我們的教師 本校 08 09 年度共有教職員 63 人 包括校長 2 位副校長 7 位主任 9 位助理學位教師 22 位文憑教師 2 位外籍教師 2 位學生輔導人員 1 位校本心理學家 1 位校本言語治療師 4 位書記 1 位課室助理 3 位教 員室助理及 TSS 技術員 IT 技術員各 1 人 師資方面師資方面師資方面師資方面 全校教師共 43 人 教學年資及學 分佈如下 學 學 學 學 教育文憑教育文憑教育文憑教育文憑 學士學位學士學位學士學位學士學位 碩士學位碩士學位碩士學位碩士學位 英文基準英文基準英文基準英文基準 普通話基準普通話基準普通話基準普通話基準 百分率百分率百分率百分率 100 89 11 100 100 教學年資分佈圖教學年資分佈圖教學年資分佈圖教學年資分佈圖 9 22 69 1 4年5 9年10年以上 保良局王賜豪 田心谷 小學 2008 2009 學校酒告 第 23 頁 教師專業發展教師專業發展教師專業發展教師專業發展 本校一向鼓勵老師持續進修以配合教育趨勢及學校發展需要 各老師 除可按本身需要及興趣 參加校外機構主辦之進修課程及專業講座外 校 方更為配合教育新發展及學校需要 每年舉 三天教師發展日 讓全體老 師專注探討學校來年發展項目之專業知識 為提升教師的專業水平 與時並進 本校制定 2006 2009 三年教 師持續專業發展計劃 規定每位教師需於2006 2009 三年內完成鄦少150 小時進修時數 包括有系統及其他進修模式 並於每年完成鄦少 30 小時 的規定 經統計後 2008 2009 年度本校教師參與教育局及其他之專業課 程 講座及工作坊合共三千六百多小時 全體教師已達標 平均每人的專 業進修時數約為83 8小時 遠超校方規定每年30小時的規定 保良局王賜豪 田心谷 小學 2008 2009 學校酒告 第 24 頁 本年度關注事項的成就與反思本年度關注事項的成就與反思本年度關注事項的成就與反思本年度關注事項的成就與反思 重點關注事項重點關注事項重點關注事項重點關注事項 一一一一 加強學生兩文三語的能力加強學生兩文三語的能力加強學生兩文三語的能力加強學生兩文三語的能力 提升學業表現提升學業表現提升學業表現提升學業表現 成就成就成就成就 培養學生透過預習培養學生透過預習培養學生透過預習培養學生透過預習 加強對科目的學習興趣加強對科目的學習興趣加強對科目的學習興趣加強對科目的學習興趣 中 英文科設立預習課業 為培養學生自學精神及讓學生更了解課文 中 英文科分別替學生設立預習簿及個人 學習紀 文件夾 在每次共同鄠課時 老師會根據課文或該課學習重點擬定預習紙 並考查學生有否養成預習的習慣 並完成預習冊之課業或工作紙 中文科的預習課文能提高學習主動性 令學生於上課前對有關的課文內容 字 詞及 句子有初步了解 相信可逐步發展自學能力 英文科的預習亦可加深學生對課題的認 識 增加學生閱 量增加學生閱 量增加學生閱 量增加學生閱 量 加強 的能力及興趣加強 的能力及興趣加強 的能力及興趣加強 的能力及興趣 早 多勶采 在每週兩次早 中抽取其中一次的早 時段 進 不同元素的活動 文鄓共享 每月 一次在早 時段 圖書主任提供文鄓 班主任跟同學閱 一篇文鄓 全年閱 五篇不 同的課題 如科技新知 時事評論 節日時令 名人事蹟等 閱 後老師帶領同學作 討論 令學生接觸不同領域的知識及文鄓 透過討論能培養學生的德育及公民意識 但部分文鄓未能適時傳閱他班 保良局王賜豪 田心谷 小學 2008 2009 學校酒告 第 25 頁 閱 大使 二十多名的閱 大使來至四至六年級 他們每月一次在早 時段進入各課室向同學作 好書介紹 或分享閱 心得 閱 大使甚受低年級學生歡迎 更能引起低年級學生借 閱圖書的興趣 面對高年級的同學 閱 大使比較缺乏信心 高年級學生反應較冷淡 閱 大使向同學介紹及分享的 話能力不斷改善 這服務確有助學生提高表達及講 的能力及態度 網上閱 每月一次在早 時段利用電羃平台進 閱 班主任跟同學進 網上閱 可惜部分 字體放大後清晰度不足 全班一起閱 一整篇文鄓時 個別學生的閱 速度有 而窒 礙閱 的趣味 借閱圖書方面 學生大都鄹愛閱 但大部分學生鄹歡閱 中文書 在閱 英文書方 面興趣不大 每月一次在早 時段進 早晨 講 酏 全年約六次 每班每次鄦多六位學生參與 各學生輪流就一個特定主題向全班同學作約一分鐘的口頭酒告 人數較多的班別 整 學年只能參與口頭酒告一次 故成效不顯著 高年級學生尒其六年級學生於早課時段 因參與學校服務或特別課程 故部分學生較少參與早 課 保良局王賜豪 田心谷 小學 2008 2009 學校酒告 第 26 頁 改善學生的朗 技巧及提昇學生對朗 的興趣改善學生的朗 技巧及提昇學生對朗 的興趣改善學生的朗 技巧及提昇學生對朗 的興趣改善學生的朗 技巧及提昇學生對朗 的興趣 兩文三語朗 活動 為改善學生的朗 技巧及提昇學生對朗 的興趣 全年進 兩次 分別於第一及三學 期進 每次兩星期 首星期為預鄠週 活動分 課室朗 活動 及 小息班際朗 比賽 當中包括有中 英 普 音樂元素 大部分老師認為這個活動能令學生朗 技 巧及態度有改善 而過半的學生認為自己的朗 技巧有改善 對朗 的興趣也增加了 在課室朗 活動中各班的表現能達評估要求的標準 大部份學生朗 時能度認真 聲 線響亮 提高學生 話技巧提高學生 話技巧提高學生 話技巧提高學生 話技巧 自由講 派發看圖 故事 口頭酒告或小組交談之題目給學生 形式種類主以 TSA 話為主 學生在小息時分組自由進 話訓練 並於早上設自由講時段 讓有興趣或優秀之同 學上台進 示範 各學期進 兩次 全年共六次 高年級及低年級各三次 學生每次 發表約一分鐘 中文科老師於事前跟進學生們的 話技巧 也有於中文課時讓學生作 嘗試 於發表前作檢視及回饋 這活動能增加學生 話的練習機會 學生均以能夠上台為榮 於訓練時更會加倍認真 參與 向着眾多同學及老師時更認真地演 而台下的同學亦同時能觀摩他人 一舉 兩得 可惜參與於台上發表的次數不多 時間也不足夠 能參與的同學數目太少 老 保良局王賜豪 田心谷 小學 2008 2009 學校酒告 第 27 頁 師也必須於有限的時間內作回饋 影響了效果 普通話科的自由講隨中文科自由講主題完成後進 普通話大使配合有關主題在小息 時與同學交談 因小息時間短 同學人數多 加上普通話大使人數不足及欠缺主動 故成效一般 科組老師反映 因要配合中文科自由講主題故需額外時間教授 提升學生寫作的興趣提升學生寫作的興趣提升學生寫作的興趣提升學生寫作的興趣 英文科於每半年一次收集各班學生佳作 製作成文集 Little Great Writer 老師反 映此計劃對寫作能力佳的學生有正面的影響 寫作稍遜的學生的成效未見 反思反思反思反思 中文科教師在教授一篇課文前先讓學生做預習 運用預習簿摘錄佳句 記錄詞語解 釋和段意等措施下 能幫助學生掌握課文內容 英文引入個人學習紀錄文件夾 內容包括預習工作紙 能紀錄學生的整個學習歴程 讓學生了解整個學習過程及隨 時重溫已學習的內容 良好的預習課業能加深學生對課題的認識 增強學生對學習 的信心 學生恆常地在學習新課題時都做預習的工作 這種學習的策 逐步潛移默化 成為學生學習的策 一部分 中文科與英文科會把預習的項目成為教學中的恆常項目 早 進 的元素不須多 根據本年的經驗閱 質素更重要 故保留對閱 有正面影響 的閱 活動 刪減成效不大的活動 早晨 講 酏參與 自由講 活動性質類近及電 羃平台進 閱 成效不顯是故來年不再進 保留早 時段 文鄓共享 增加文鄓分 享的時段 高年級學生已有個人對選書看法及興趣 故建議挑選小四至小六學生做閱 保良局王賜豪 田心谷 小學 2008 2009 學校酒告 第 28 頁 大使 向低年級學生作好書介紹 或分享閱 心 因應大部分學生鄹歡閱 中文書 在閱 英文書方面興趣不大 來年除繼續改善及推 展以上推廣閱 風氣及增加閱 量的活動外 更會加入適當的政策來提昇學生閱 英 文書的興趣及培養學生閱 英文書的習慣 學生們大都能有信心站於同學前表達自己的看法 但多以簡短的語句來表達 內容簡 酀也欠缺口語表達上的組織 中文科 自由講 可提供酏境給學生訓練 讓參與發表 意見的學生有所得 加上老師即時回饋 台下的聽眾也能從中獲益 來年增加其趣味 性會加入一些開放性題目 讓學生因應生活所見 所想 所感而有所發揮 除此之外 改變模式讓多些學生參加及調配適當的活動時段 令活動不太緊迫 也是有效改善的 方法 普通話的 自由講 除可改變模式外 為增強果效可以普通話課題作主題 而 不再需要配合中文科 自由講 的主題 學生雖然能有自信心與人用中文來溝通 但在課堂匯酒討論結果時 同學仍欠缺信心 未能面向同學流暢地以口語表達 間歇地與同學作眼神接觸 未能融會貫通匯酒的內 容 多照着手中的稿直 建議來年制定全校性的政策來加強訓練學生的匯酒技巧及 匯酒時應有的態度 學生於英語 話方面欠缺信心 聲線較弱 對答多以酀字來表達 來年科組於課堂教 學活動及教學措施上要多鼓勵學生以句子作答 來年工作計劃重點可放於提高學生 話技巧方面 保良局王賜豪 田心谷 小學 2008 2009 學校酒告 第 29 頁 中文科及英文科恆常地收集學生佳作上載科組網頁 而英文科於本年輯成文集 這都 可鼓勵學生用心寫作 來年為本校進入五週年 為配合學校活動 中 英文科科組各 配合五週年校慶計劃徵文活動 於學校的慶典讓學生更有意罳更積極投入寫作的鄪作 及利用文字表達的活動中 總結 預習的成效未能直接顯示於提升學生的學業上 但學生對較深學習課題的認識有所 加強 這成效是肯定的 學校長期校發展兩文三語的 話能力 學生由沒有反應 啞口無言到今天學生們都 能有問有答 一連串的課堂訓練 特鄠訓練 話的課程及為推動 話興趣的活動 學生的 話機會及情境增多了 透過 TSA 話評估來比較 這兩年的學生已能打破 以往的沉默寡言 都能與評核老師有對答 甚至普通班的學生出現一些表現出色的 學生 學生在聆聽上的能力佳 相對而言 話及寫作的能力便顯得有所不及了 學生 話或寫作時的內容 資料用字貧乏 相信主要是生活經驗不足和閱 量不足所致 故未來校方會著眼於閱 上 透過閱 加強寫作及 話的能力 相信良好的閱 策 能提升學生的高階思維 閱 好 寫作好 話也有內容 保良局王賜豪 田心谷 小學 2008 2009 學校酒告 第 30 頁 重點關注事項重點關注事項重點關注事項重點關注事項 二二二二 加強補底的措施 照顧學生個別差 拉近學生之間 的學習距離 工作及成果工作及成果工作及成果工作及成果 為照顧學生個別差 拉近他們之間的學習距離 本校於 08 至 09 年度實施了 四項加強補底的措施 分別為課後輔導教學 按學生個別差 作課程調適 校本 小班教學及 悅 我至醒計劃 期望透過實施這些措施後 學習能力稍遜的學生 在學習信心 學習興趣及學業成績都有提升 課後輔導教學課後輔導教學課後輔導教學課後輔導教學 為二至四年級中文 英文及數學科成績較差之學生 於放學後進 指導 每星 期一課 每課 1 小時 每組約 8 10 人 課程方面 除補足日常學習上的缺失外 每學期鄦少三次 按 TSA 評估酒告中指出學生答題的弱項及考試試卷失分較多 的酀元或範疇設計不同程度的課業 從老師的觀察中發現 學生參加輔導教學後在學習信心及學習興趣方面均有提 升 學業成績方面 超過半數學生能在考試中晉升一個級別 此外學生亦認為輔導課對其學習有幫助 由此可見輔導教學能照顧學生個別差 使學生能重拾自信 樂於學習 逐步提升他們的學業成績 收窄與一般學生的 學習距離 按學生個別差 作課程調適按學生個別差 作課程調適按學生個別差 作課程調適按學生個別差 作課程調適 教師於共同鄠課中 因應學生的個別差 設計多元化及配合不同程度的活動 或刪減部份艱深的課題 用以誘導學習動機較差的同學去學習 本學年教學策 鼓勵老師多使用 合作學習 模式設計活動及教學 更可利用 保良局王賜豪 田心谷 小學 2008 2009 學校酒告 第 31 頁 內地老師交流計劃 及 校本支援計劃 的教材 為不同能力的學生調適課程及 設計教學活動 各科科主席每學期均有查看共同鄠課紀錄表及有關的課業設計 照顧個別差 的措 施包括運用 合作學習 模式設計活動及教學 設計不同程度的課業及學習活動 刪減部分課程及默書範酌 在教學上多加提示 及為不同班別購買不同深淺程度的 補充作業等 從問卷調查結果中發現 這些多元化及配合不同程度的活動 對學生的學習 信心及學習興趣 都有明顯的提升 計劃成效顯注 校本小班教學校本小班教學校本小班教學校本小班教學 為加強老師照顧個別學生的不同需要 提升學生學習動機及學業成績 於 08 09 學年利用校本資源在四 五年級各自加開一班 以減少班內學生人數 校方向任教的老師問卷調查結果顯示 老師認為學生人數減少了 可有更多時 間照顧學習表現稍遜或明顯有學習困難的學生 教師可設計不同類勨及富趣味性的 教學活動 以有趣 輕鬆的手法進 教學 並針對不同能力的學生按其需要及能力 完成堂課 活動及課業 有助提升其學習動機及學業成效 但亦有教師表示只有部份學生學業成績有進步 成績表現鄦差的學生仍是沒有 提升其學習動機 因此未能全面照顧學生的個別差 悅 我至醒計劃悅 我至醒計劃悅 我至醒計劃悅 我至醒計劃 學校輔導老師於高年級挑選 悅 小天使 在小息或午息時段 為低年級同 學 提供伴 服務 藉此提升學生之閱 能力及學習興趣 同時亦讓 悅 小天使 不酀回饋學校 服務同學 個人自信心亦有所提升 根據問卷調查的結果 只有半數的高年級同學認為計劃能夠提升學生的閱 能 保良局王賜豪 田心谷 小學 2008 2009 學校酒告 第 32 頁 力及學習興趣 另外 亦只有半數參加計劃之低年級學生表示閱 能力及學習興趣 兩方面均有提升 反思反思反思反思 學生在學習的路途上 因為種種不同的原因造成差 而產生距離 教育工作者 應協助能力較遜的學生 重投正軌 收窄學生之間的學習距離 校方致力協助提升能力較遜學生的學業成效 設立多項措施 大部份措施從鼓 勵學生學習信心及興趣開始 使學生樂於學習 減少在學習上的障礙 方向正確 亦得到理想的效果 課程及教學設計方面 教師亦很花心思去因應學生的個別差 設計多元化及配 合不同程度的活動 用以誘導學習動機較差的同學投入學習 此外 老師亦有使用 合作學習 模式設計活動 透過教師的誘導及同學間的互動 加上有趣的內容 同學開始找到學習的樂趣 有助投入學習 計劃雖然已達到預期的成果 但獲得的 數據只是一般 仍有進步的空間 因此明年繼續進 時可考慮在深度及廣度上加以 保良局王賜豪 田心谷 小學 2008 2009 學校酒告 第 33 頁 調節 冀能有再進一步的成果 小班教學仍屬來年教育重點措施 本校利用校本資源率先試 效果良好 相 信教師在進 校本小班教學時汲取了寶貴經驗 對將來實施的小班教學更有信心 悅 我至醒計劃 由於部分低年級學生對故事伴 甚至看圖書的興趣不大 而且施 的時段以小息或午息為主 部份學弟妹因此表現抗拒 甚至有部分學弟妹 需要於以上時段重做或補做功課 間接影響學長為他們進 故事伴 透過伴 而提升學生之閱 能力及學習興趣 方向正確 而在一年級開始 可 避免累積學習上的困難 入點亦洽當 但計劃需多方面配合方能達成理想的效果 總評 學生因各種原因而在學習上產生困難 影響其學習動機 若未能及時得到支援 可能影響學生將來的發展 因此本校已投放大量資源在相關的活動或措施 如加強 輔導班 輔導教學 校本小班教學 分班措施 課程調適 為有特殊教育需要學生 進 考試調適安排 大哥哥大姐姐 計劃等 以照顧學生的不同需要 縱觀以上加強補底的措施 有針對性及有鼓勵性的 目標希望能照顧學生個別 差 誘發其學習動機 減低學習上的障礙 拉近學生之間的學習距離 老師施教 及學生學習更能得心應手了 展望來年 各項措施可繼續施 但課程及教學設計方面 在深度及廣度上可 再發展 小班教學 合作學習 及 悅 我至醒計劃 的實施 將會加強照顧學 生的個別差 家課份量調適已達到預期的成果 可考慮調適考試份量 更能照顧 學習有困難學生的需要 保良局王賜豪 田心谷 小學 2008 2009 學校酒告 第 34 頁 重點關注事項重點關注事項重點關注事項重點關注事項 三三三三 加強勜德工作加強勜德工作加強勜德工作加強勜德工作 提高學生的自律性提高學生的自律性提高學生的自律性提高學生的自律性 建立良好校建立良好校建立良好校建立良好校 風風風風 成就成就成就成就 提升學生自律性提升學生自律性提升學生自律性提升學生自律性 遵守校規遵守校規遵守校規遵守校規 建立良好校風建立良好校風建立良好校風建立良好校風 齊齊集好隊 當集隊鐘聲響起後 在持勛老師指示學生排隊的同時 播放指定音樂 歌 曲 讓學生在音樂 歌曲播放期間安靜集隊 以達到迅速 整齊及安靜地集隊的 效果 在實施時發現音樂的播放與集隊的效果並沒有太大的關係 反而加強由 持勛老師指示更為有效 經第二第三學期的運作 效果理想 大部分學生能夠 在指定時間內迅速 整齊及安靜地排好隊伍 另一方面 午膳小息前實 先安排學生在走廊排隊 再沿前後樓梯往操酏 午息的措施也有不俗的效果 加上由訓導主任督導秩序有欠理想的班別及加強 上羈樓梯的訓練 令午息的集隊秩序大有改善 在午息後的集隊上 訓育組安 排站位較擠逼的二年級往較空曠的位置集隊 以減少秩序問題的衍生 經觀察 所得 效果理想 由於在加強全校性的集隊及上羈樓梯訓練的措施已上了軌道 下學年將此方案 定為恆常性工作 保良局王賜豪 田心谷 小學 2008 2009 學校酒告 第 35 頁 透過關愛糢式透過關愛糢式透過關愛糢式透過關愛糢式 鼓勵學生改善其勜 鼓勵學生改善其勜 鼓勵學生改善其勜 鼓勵學生改善其勜 設立 靜思區 校方於家教會門外設置 靜思區 針對小息期間同學鄹愛奔跑的特性 讓 過度奔跑的學生安排坐入 靜思區 稍作停頓 經冷靜後才再次自由活動 以 取教化之效 經觀察所得 學生於小息及午息時奔跑的情況有明顯的減少 靜 思區 的設立取代了傳統罰站式的制止方法 對學生的德 有正