小学“教师专业发展型学校”工程五年规划.doc

小学“教师专业发展型学校”工程五年规划一、工程的指导思想以十六大报告中关于加强教师教育的指示精神和江泽民同志“三个代表”思想为指导，全面贯彻中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定、国务院关于基础教育改革与发展的决定、教育部关于“十五期间教师教育改革与发展的意见以及省市教育行政部门关于教育方面的文件精神，解放思想，与时俱进，体现终身教育思想，大力提高继续教育质量，实现继续教育的可持续发展，为教师发展服务，为推进新课程实施服务。二、制定工程五年规划的目的“教师专业发展型学校“就是将教师所在学校建设成为一个注重教师专业发展，为教师专业发展提供良好环境和条件的学习单位，使每位教师都有不断学习和完善自己的动力，从而使我校中小学教师在专业知识，专业技能和专业情意三方面得到整体提高，使教师能胜任新课程教学。三、工程的基本原则1、 以教师发展为本的原则。2、 实事求是，公平公开的原则。3、 针对性和实效性相统一的原则。4、 统一培训和校本培训相结合的原则。四、工程的组织管理组长：副校长：校长组员： 五、具体的五年规划、措施。（一）、学校领导特别是校长十分重视教师专业发展的培训，和管理工作。定期召开班子会，研究培训内容的有关问题。教师管理机构健全，正副校长为组长，三位教导主任，两位骨干教师为组员；并能履行职责，发挥作用。创造好的硬件条件。（二）、2003年班班都按上电视，实物展台。2004年上宽带校园网，装教师电子备课室，2006年班班装上电脑。音像、图书资料等以每年百分之十递增以满足教师教育、教学的要求。认真执行教师专业发展档案袋制度，由主抓工程的教导主任每学期检查一次并签字。（三）、在某些学科培训方面有特色，2003年申报区“PDS”工程典校。2004年申报教科研基地校。（四）、教师学历层次提高专科：2003年专科学历达到94%，2004年达到97%，2005年达到100%。本科：2003年本科学历达到60%，2004年达到85%，2006年达到100%。提高学历层次学校高度重视，培训应坚持以在职攻读为主，正确引导，保证教师学历进修的“含金量”。教师参加学历提高培训要坚持学用一致，学以致用的原则，保证学教结合。（五）、突出骨干教师培训这个重点，使骨干教师迅速成长。1、加强政治学习，用江泽民“三个代表”的重要思想指导自己行动，提高骨干教师的思想觉悟，成为我校先进教师的代表，教师学习的楷模。2、坚持自修，提高自学能力。我们对骨干教师的自修提出要 求：一是每周坚持自学5个小时。二是根据选修教材写好读书 笔记，疑难问题定期咨询。三是联系教学实际写出心得体会。四是结合工作实践，写出案例分析，尚未弄懂的问题相互研究答疑。 3、以骨干教师为学科带头人，开展教研、科研活动，骨干教师人人承担科研、教研课题，并在实践中探索，研究，总结，撰写经验式论文。 4、充分发挥骨干教师的辐射作用，明确培养对象，制定培养青年教师计划，每月要深入课堂一次，从备课、上课、说课、评课及其它方面进行具体指导，建立培训记实，并总结。 5、开展“五个一”的活动，为了充分发挥骨干教师的用，我们在骨干教师中每学期坚持开展“五个一”活动，一是每人设计一篇优秀案；每人上一节素质教育的创新课；每人承担一项科研课题；每人总结出 和承担科研课题有关的科研论文；每人指导一名青年教师。此外，在培训中我们对于不同类型的骨干教师，提出不同的要求。（1）对于经验型的骨干教师，理论素质急待提高，注意指导他们加强理论学习，用教育理论将他过去探索的经验概括升华。(2)对理论型的骨干教师，指导他们多向实践学习，将所学的理论用于实践。(3)对创造型的教师提出更高的要求，使他们向学科带头人和名优教师方向跨越。6、组织骨干教师为全校教师上示范课，使教师充分利用我现在教学条件，学习骨干教师的教学策略和方法，提高我校整体教学水平。 7、组织骨干教师参加上级组织的教研活动和培训活动，使骨干教师保持其先进性。 8、加强骨干教师考核工作，确保骨干教师的质量。同时，加强后备骨干教师的培养，不断扩大我校骨干教师队伍。（七）抓好新教师的培训，使其早日成为学校教育教学的中坚力量。在对新教师的培训中,我们注意发现“好苗苗”进行重点培养,三年后使其成为学校教育教学的中坚力量：一是及时发现，选准对象。二是提高要求和培训质量。三是承担课题,训有专长。四是发挥作用,形成骨干力量。通过对新教师的重点培 养，使一些教学新秀脱颖而出。一、教学方面：1加强所教学科专业知识学习，必须做到正确传授知识。2认真学习新课标，吃透课标要求，研究教材教法。3踏踏实实地做好教学常规，坚持做好传授知识的五个环节(备课、讲课、批改作业、辅导学生和成绩考核)4每节课后要做教学反思。5在第一年内做好四个“一”：每学期上一节公开课，写一份教案(存档)，写一份说课材料（存挡），写一份教育教学心得。6每学期听课20节以上7至少与一位骨干教师结对子。8、每学期家访学生三次，上班会课一次(教案存档)（八）、自学与校本培训相结合，提高教师的英语水平。2004年，初级过关人数力争达到85%，中级过关人数力争达到40%，英语教师全部过关高级，占应过关人数的100%。2005年，初级过关力争达到100%，中级过关力争达到70%，2006年底，中级过关力争达到100%。教师英语培训采用集体授课，个人自学，个别辅导等多种形式。教师英语学习辅导可以采用“一帮”一、”一帮多的形式。鼓励教师自修自学，完善学习型组织，创造良好的自学氛围。（九）、教师信息技术水平的提高运用现代教育技术，优化教育教学过程，对于提高教育教学效果，效益与效率具有不可替代的作用。现代教育技术培训作为全员培训的重点之一。教师参加中级培训，在2003年86%的通过率基础上，2004年通过率达到100%；英特尔培训，在2003年91%的基础上，2004年达到100%；参加区高级培训：2003年参培率达到20%，2004年达到40%，2005年达到60%，2006年为100%。学校高级自培科目：2003年培训Frontpage,2004年培训Flash,2005年培训Authorware,2006年全部通过答辨。此外每年组织教师参加国家、省、市、区各级软件制作大赛、电子教案评比、电教论文等，并且获奖率达到45%。为了能更好地实现以上目标，尽快提高教师信息技术水平，采取教师自学、学校统一培训、参加上级培训相结合的方法，利用班后一小时、寒暑假20天时间进行集中培训，每学期至少进行一次全体教师软件制作大赛、操作技能大赛等各种形式的比赛活动，促进教师学习信息技术知识（十）提高教师科研意识，走科研兴教之路 我校坚持“科研兴教之路”，以科研兴教为先导。积极承担各级课题。国家级课题中小学信息的教育研究与信息化平台资源库的建设与应用，省级课题关于幸福观培养与养成从心理研究，市级课题小学教学“会学式”课堂模式实验和高效作文，区级课题构建新的教学模式,培养学生自主学习能力的研究。课题实施目标2003年在上级主管部门的指导下，在校领导的领导下，教育科研课题按照计划有条不紊地实施，正处在课题实施的紧张阶段，特别提出得是高效作文，还有一年解题，作好解题工作。2004年，作好高效作文的解题工作。继续实施课题和作好剩下的课题在2005年解题的准备工作。课题实施保障1、 提高认识、加强领导，抓好科研队伍建设。2、 领导班子带头搞科研，教师要增强科研意识，走科研兴教之路。3、 每周五为学校领导班子教育科研工作例会，专题研究教育科研工作