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文档简介

小学语文三年级上册第一单元双向细目表项目序号教学要点学习目标 评价方法 识记理解应用分析综合评价测试题型（举要）汉字1准确认读17个生字，能按笔顺正确书写、默写，能按字的结构把字写端正、写匀称。 填空：看拼音写汉字组词：形近字选择：辨别读音填空：选字、词填空读准（口头）词语2正确读写所学词语，能运用所学的各种方法理解词语在语言环境中的意义，能将词语进行逻辑归类，能在语言环境中体会词语的感情色彩，辨析多义词，近义词、反义词。借助工具书、联系语境和生活实际，理解词语的意思：“坪坝”、“穿戴”、“打扮”、“欢唱”、“招呼”、“飘扬”等写出某词的意思；写出某词在语境中的具体所指；写出某词的近义词或反义词；用文中的某个语句表达某词的意思等。句子3正确使用关联词，表达比较复杂的意思。5、采取多种方法积累各种类型的词汇，并在口头或书面表达中正确运用。结构比较复杂、意思难懂的句子使用了比喻、拟人、夸张等修辞手法内涵丰富的句子揭示文章脉络层次的句子。4能背诵自己喜欢的部分。从文中看，某句指的是什么？段落5有正确理解段落结构的能力，通过平时的阅读训练来培养。应注意理清作者的思路，把握文章安排段落的顺序。短文表达了作者怎样的思想感情，从哪些地方看出来？短文表达了怎样的思想感情？请简要分析说明。也可以结合对某个重点语句来命题。6要注意不同文体在段落结构上的不同特点以及同一文体在段落结构上的变化；有避免阅读理解时可能出现的误区的能力。观察图片写一段话整篇7引导学生边读边学学生初步掌握课文的主要内容，能用普通话正确、流利、有感情地朗读本单元课文。用普通话正确、流利、有感情地朗读课文8借助字典词典和生活积累有感情地朗读课文和背诵自己
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