六年级四则运算.doc

课题四则运算执教者教学内容冀教版六年级数学（下册）第五单元数与代数第二节-数的运算。教学目标1、经历复习、回顾、整理四则运算及巩固练习的过程。2、掌握四则运算的方法及它们之间的关系，能正确进行整数、小数和分数的四则运算，能运用运算定律进行简便运算。3、通过对“数的运算”的复习整理，进一步丰富数学知识，发展数感，提高运算能力。教学重点、难点1、掌握四则运算的方法及它们之间的关系。2、能运用运算定律进行简便运算。教具学具多媒体课件、学生的作业纸教 学 过 程教学环节教师活动学生活动一、谈话引出课题谈话引入：提问：1、我们都学过哪些运算呢？2、学过哪些数的四则运算呢？师：今天我们一起来复习有关四则运算知识。生：学过加法、减法、乘法和除法。生：整数、小数 、分数的四则运算。2、 复习整理 一、复习计算方法（一）、复习加、减法的计算方法1、出示课件：提出要求，学生分组进行四则计算。2、教师巡视指导。3、展示汇报，提出问题：（1）整数加减法列竖式时应该注意什么问题？（2）整数、小数加减法有什么联系？（3）分数加法减法是怎样计算的？（二）复习乘、除法的计算方法展示汇报，提出问题：（1）乘积28中的8应该写在哪一位上？（2）商1为什么要写在8的上面？（3）小数乘除法和整数乘除法在计算上有哪些相同点、不同点？（4）分数乘除减法是怎样计算的？（三）加减、乘除法算式的各部分间的关系1、提出问题：加减法、乘除法可以怎样进行验算呢？2、师生共同总结：加减乘除法的各部分关系。（四）、阶段练习课件出示：判断题（五）、四则运算中的特殊情况1、出示课件，提出口算要求。2、提出问题：观察算式你发现了什么？3、提示:a做除数时不能为0。二、复习四则混合运算和运算定律（一）、整理运算顺序1、提出问题：说一说题目的运算顺序是怎样的？2、师生总结四则混合运算的顺序只有同级：从左往右依次计算，含有两级：先乘除后加减，有括号：先做括号里面的（二）、运算定律1、提出问题：观察第1题，还可以怎样计算呢？2、提出活动要求：将学过的运算定律整理在书上。3、阶段练习：出示课件你能说一说每道题使用的运算定律吗？4、师生共同总结运算定律不仅适用于整数，对分数、小数同样适用。5、阶段练习：课件出示用简便方法计算学生分小组独立计算，边做边讨论交流。学生展示汇报预设：生：数位对齐，从个位算起生：数位对齐，从末位算起预设：生：同分母分数分母不变，分子相加减；异分母分数要先通分后计算。预设：生1：8在十位上。生2：8写在4的下面生：因为是用28去除以26的。预设：生1：把小数看成整数计算生2：因数有几位小数积就有几位小数。生3：商的小数点要和被除数小数点对齐预设：生1：分子乘分子，分母乘分母生2：分数除法计算方法是，除以一个数等于乘这个数的倒数。学生汇报验算方法加数+加数=和被减数-减数=差因数因数=积被除数除数=商学生判断并说明理由学生口算归纳总结：生1：a+0=a a-0=a a0=00a=0生2：a1=a a1=a 1a=1/a aa=1学生汇报生1：这道题运算顺序是，从左往右依次计算生2：这道题计算时是先计算乘法再计算加法生3：这道题要先做括号里面的生：可以利用加法结合律计算学生小组合作把学过的运算定律整理在表格中。学生展示汇报整理的运算定律学生观察思考并回答生1：这道题运用了乘法交换律生2：这道题用到了加法交换律和结合律学生独自做题学生汇报教学环节教师活动学生活动三、课堂测验巡视批阅试卷学生独立完成四、总结全课计算习惯儿歌认真读题很关键，计算方法记心间，运算定律巧应用，多种方法