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文档简介

自律教育实施方案 一、专题背景 1、知识经济时代需要有高度自制能力的人才 随着时代的不断发展，社会对人才的要求愈来愈严格，不仅从知识能力的角度，更重要的是从思想道德素质的角度去评价一个人。如今媒体上登载的一些高知、身居高位的人触犯国纪国法屡见不鲜，深刻反映出我们在人才培养方面还存在严重缺陷。仔细分析，这些人除了思想道德品质低下，还有一个原因就是他们的自律能力较差。 2、改变目前小学生自律能力弱化的现状 现在的家庭基本上都是“四二一”的结构，小学生生长在这样的家庭里，优越性相当强，所有的人、所有的事都是以他们个人为中心，许多孩子养成了自私自利的坏毛病，自律能力明显弱化。我们期望通过该课题的研究，通过提高家长素质，家校配合探索出改变学生自律能力弱化的现状，帮助学生，促进他们的充分发展，为人才的培养奠定良好的基础。 二、专题内涵 自律，就是指严格要求自己，约束自己。包括家长对自身行为的调控、要求、约束，达到率先垂范，做出榜样，不断完善自我。学生的自我要求、自我表扬、自我批评和规范。从小学生年龄特点出发，通过“学校、家庭、社会”三结合教育，提高家长的思想道德水平，培养学生的自律能力， 三、专题研究目标 1、研究出通过传统美德教育，提高家长自律能力，培养小学生自律能力的操作方案 2、探索家长自律能力的提高与小学生自律能力提高的关系 四、研究内容 1、调查我校学生、家长自律方面的现状，归类整理常见问题及原因 2、探究提高家长、学生自律能力的途径 3、探究家长在培养学生自律能力中的作用 4、探索培养小学生自律能力的评价标准、操作要求 四、研究对象 四年级学生及家长 五、研究途径及方法 1、向学生发问卷，开座谈会，在此基础上科学分析原因。（调查问卷、分析结果） 2、通过家长学校、家长会、校信通、读书节等渠道给家长宣传关于自律方面的中华传统美德知识。（讲稿、记录、推荐书目、校信通宣传表扬记录、家长学习笔记、学习反思。） 3、家长、孩子共办自律手抄报展评。（手抄报、书法） 4、家长成功经验交流。（经验论文） 5、自立自强标兵的操作使用，评比。（评比表、照片） 6、通过课堂教学、少先队活动、第二课堂活动，引导家长积极参与，不断提高自律能力，影响教育孩子。（课堂实录、教案、反思、评课记录、有关自律活动记录） 7、家长、孩子签订“让自律常驻我家”协议书。通过小手拉大手，互相监督，共同进步，共创和谐家庭。（协议书样表） 8、开展“让自律常驻我家”征文活动。
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