寓言两则教学案.pdf

课题 课题 2929 寓言两则 课型 课型 新授课 单元主题 单元主题 第八组故事长廊 课时 课时 两课时 设计者 设计者 新郑新华路小学孙丽平 目标确定的依据 目标确定的依据 1 课程标准相关的要求 能初步把握文章的主要内容 体会文章表达的思想感情 能复述叙事性作品的大意 初步感受作品中生动的形象和优美的语言 关心作品中人物 的命运和喜怒哀乐 与他人交流自己的阅读感受 2 教材分析 纪昌学射 讲的是纪昌拜飞卫为师学习射箭 飞卫告诉他先要下功夫练眼力 一是 眼 睛要牢牢地盯住一个目标 不能眨一眨 二是 练得能够把极小的东西 看成一件很大的东 西 纪昌一一照做 等练好的眼力 飞卫才开始教他开弓放箭 后来 纪昌成了百发百中的 射箭能力 扁鹊治病 取材于战国时名医的传说故事 它写了扁鹊拜见蔡桓公 几次指出蔡桓公病 在何处 劝他赶快治疗 蔡桓公坚信自己没有病 因而对扁鹊的态度由不相信 到不理睬 到最后的不高兴 致使延误了病情 小病酿成了大病 病入膏肓 无药可医 3 学情分析 对于精读课的课文学习 孩子们都已经有一定的经验积累 最重要的是在老师的引导下学 习致用 活学活用 学习目标 1 学生认识 6 个生字 会写 13 个生字 正确读写 纪昌学射 妻子 百发百中 扁鹊 治病 拜见 理睬 肠胃 汤药 医治 无能为力 等词语 2 学生能正确 流利 有感情地朗读课文 联系有关词句 说出人物的想法 懂得无论 学习什么技艺 都要 练好基本功 和 要防微杜渐 听取别人正确意见 的道理 3 学生试着练习提出问题和大家讨论 发表自己的想法和看法 学习重难点 1 说出课文内容 明白纪昌学射和扁鹊治病的经过 2 会用自己的话说出寓言所包含的寓意 评估设计 1 目标 1 90 的学生在教师提问 同桌互读 教师指点 独立书写 教师默写反馈中 完成 2 目标 2 85 的学生通过教师的课堂随机提问 小组讨论交流和自己的总结说出道理 明白寓意 3 目标 3 70 的学生在小组合作学习的基础上 认真听取别人的建议 能发表自己的 想法和看法 教学方法 自读感悟小组交流 课前准备 1 查阅有关扁鹊的资料 2 小黑板出示相应的句子 第一课时第一课时 一 谈话导入 激发读书兴趣一 谈话导入 激发读书兴趣 1 我们曾经学过哪些寓言故事 从中明白了什么道理 尤其是谁的故事给你留下了深刻 的印象 2 故事 惊弓之鸟 中的更羸不仅是射箭能手 更有敏锐的观察能力和判断能力 今天我 们再去认识两位古代著名的射箭能手 他们是谁呢 箭法又如何呢 出示句子 飞卫是一名射箭能手 有个叫纪昌的人 想学习射箭 就去向飞卫请教 读句子 你从句子中了解到了什么 还想了解些什么 鼓励学生大胆提问从而展开讨 论 要想解开心中的疑问 我们就来读寓言故事 纪昌学射 你不仅会从故事中找到答案 还会得到有益的启示 二 初读课文 自读自悟二 初读课文 自读自悟 1 读准字音 把课文读正确 2 想一想 刚才的疑问能从文中找到答案吗 课文主要讲了一件什么事 3 读了课文 你能在括号中填上恰当的词吗 的纪昌 估计学生会填 认真 虚心 有恒心 有毅力 有决心 好学等词语 该填空让学生 明确文中人物形象的鲜明个 为学生领悟寓意作铺垫 纪昌想 飞卫让 先练 后练 纪昌都 飞卫才 纪昌终于 4 交流自学情况 指导学生说文章的主要内容 三 交流讨论 在读中悟理 三 交流讨论 在读中悟理 1 纪昌是怎样认真练眼力的呢 自由读课文的 2 3 小节 你从哪些词句中感受到纪昌具 有什么样的品质 再反复地读读这些句子 2 体会交流阅读后的感受 A 纪昌回家之后 就开始练起来 纪昌记住了飞卫的话 回到家里 又开始练起来 从这两句话中体会到纪昌虚心听从老师的教导 立刻按照老师的要求去做 一点也不犹豫 一点也不耽搁 第一次已经练得即使用针去刺眼皮都能不眨一下的程度 应该已经很好了 但听了老师的话 马上二话没说又去练了 B 他躺在织布机下面 睁大眼睛 注视着梭子来回穿梭 你知道织布机是怎样织布的 吗 注视 是怎样地看 说说你对这句话的理解 为了练本领 纪昌很有决心 肯吃苦 躺在织布机下 睁大眼睛 一动不动地盯着不断快速来回的梭子 这多累呀 可他这样整整 练习了两年 多么不容易呀 抓住关键词 朗读指导 C 他用一根长头发 绑住一只虱子 把它吊在窗口 然后每天站在虱子旁边 聚精会 神地盯着它 用刚才的学习方法 抓住重点词说说你的理解和体会 抓住 每天 聚精会 神 盯 词语体会纪昌的认真 专心 持之以恒 朗读指导 3 正因为纪昌这样认真 有恒心 有毅力 所以 他练就了一双好眼力 从哪些语句 中看出来 出示句子 就是有人用针刺他的眼皮 他的眼睛也不会眨一下 那只小虱子在纪昌眼里一天天大起来 练到后来 大得竟然像车轮一样 朗读指导 用赞叹惊讶的语气读出对纪昌的敬佩 此时 你相对纪昌说什么 可能是对纪昌的敬佩 可能是对他的赞美 可能是夸他基 本功练得扎实 也可能是告诉纪昌可以开弓射箭了 4 纪昌花了那么多的时间和精力练习眼力 这对学习开弓射箭有用吗 讨论疑问 交流 看法 从而懂得寓意 1 假如纪昌不先练眼力 他会百发百中吗 2 假如纪昌没跟飞卫学射 而跟一个普通箭手学射 会成为射箭能手吗 看来 想要练好本领要从学习这门技艺的基本功入手 自己努力认真地把基本功练得扎 实 还要有好老师的指导 四 课外延伸 懂得生活中的真理四 课外延伸 懂得生活中的真理 1 世界著名的画家达芬奇学画故事也告诉我们这个道理 出示故事 达芬奇画鸡蛋 老师为什么一直要让达芬奇画鸡蛋 2 在我们的生活中处处都蕴含着这样的道理 出示 要想掌握驾车本领 就要 要想掌握滑冰本领 就要 要想掌握操作电脑本领 就要 要想 就要 五 识字 写字 写词五 识字 写字 写词 1 识字 事 虱 2 写字 写词 指导重点 昌 不能写成 冒 妻 把上半部分与 女 连起来 刺 左半部分是与 束 比较 第二课时第二课时 一 读故事 导入新课 一 读故事 导入新课 你说人能起死回生吗 让我们来看看这个故事 多媒体慢慢播放故事 学生阅读 了解扁鹊其人 有一次 扁鹊和弟子子阳 子豹等人路过虢国 虢太子恰好患病 病得很厉害 人们都 以为他死了 为此 全国正举行大规模的祈祷活动 把国家大事都撂在一边 扁鹊得知后 前去为虢太子医治 扁鹊告诉国君 太子患的是 尸劂 类似今天的休克或假死 于是 扁鹊叫弟子子阳磨制针石 在太子头顶中央凹陷处的百会穴扎了一针 过一会儿 太子就苏 醒过来 接着 扁鹊叫弟子子豹在太子两胁下做药熨疗法 不久 太子就能坐起来 再服二 十天的汤药 虢太子就完全恢复了健康 从此以后 天下人都知道扁鹊有 起死回生 之术 你知道扁鹊是什么时候的名医吗 把你课外查阅到的知识说给大家听听 扁鹊真不愧是神医啊 就是这个神医扁鹊 与蔡桓公之间发生了一个小故事 并广为流 传 我们今天就来学习寓言故事 扁鹊治病 二 自读自悟 完成以下自学要求二 自读自悟 完成以下自学要求 1 读准字音 把课文读正确 2 边读边思考 扁鹊几次见蔡桓公 都说了什么 结果怎么样 练习简要地讲述课文内 容 3 把自己的疑问 受到的启示与大家交流 4 交流自学情况 1 指名读课文 指导读好 蔡桓公 敷烫 骨髓 等词语 并理解这些词语 读正确第 5 自然段中扁鹊说的话 皮肤病用热水敷 2 指名讲述课文的主要内容 三 交流讨论自读时产生的疑问 三 交流讨论自读时产生的疑问 1 学生可能产生这样的疑问 扁鹊是有名神医 蔡桓公怎么会不相信他 明知蔡桓公不相信 扁鹊为什么还一而再再而三地去说 扁鹊为什么几天前就跑到秦国去了 2 扁鹊几次对蔡桓公提醒他的病情 出示句子 1 扁鹊在蔡桓公身边站了一会儿 说 大王 据我看来 您皮肤上有点小病 要是 不治 恐怕会向体内发展 2 过了十来天 扁鹊又来拜见蔡桓公 说道 您病已经发展到皮肉之间了 要不治 还会加深 指名读句子 扁鹊对蔡桓公说话的态度是怎样的 由此可见扁鹊是怎样的神医 尽管蔡 桓公不相信扁鹊的话 但扁鹊这位神医还是为病人着想 诚恳耐心 3 既然扁鹊是当时有名的神医 还几次三番向他提出其病情 蔡桓公为什么不相信他 出示填空 重组语言 体会蔡桓公心理的变化 从而感受他的后悔 当蔡桓公第一次听扁鹊说 他 他想 当蔡桓公第二次听扁鹊说 他 他想 当蔡桓公第三次听扁鹊说 他 他想 当蔡桓公看到扁鹊老远就掉头跑了 他想 穿插 我们来听听扁鹊的解释吧 皮肤病 听了扁鹊的话他想 当蔡桓公浑身疼痛时 他又想 4 蔡桓公本来患的皮肤上的小病 怎么会要人命呢 交流自己的看法 谈谈受到的启 示 蔡桓公太固执己见了 没有虚心听取别人的意见 在毛病还很轻微的时候就把它治 好 制止它 使它不往坏处发展 用一个词来说 防微杜渐 向蔡桓公那样讳疾忌医是不 行的 防微杜渐和讳疾忌医估计学生不能理解 可由教师讲解 四 拓展写话交流四 拓展写话交流 如果能够跨越时空 你想对蔡桓公说什么 用几句话写下来 想想蔡桓公听了你的话会 说什么 也用一两句话写出来 题目可用 跨越时空的对话 例文 例文 跨越时空的对话 我 蔡桓公 虽然你是国君 又快死了 我还是忍不住要说你两句 扁鹊是那样著名的 医生 你怎么把他当庸医一样看呢 怎么怀疑他想显示自己的高明呢 他几次提醒你 你怎 么就那么固执地认为自己没病呢 小病终