四字词语总复习案例 参赛.doc

四字词语总复习案例人教版小学语文六年级下册学校：江西省赣州市上犹县油石中心小学 姓名：张全芳电子邮箱：610080015教学设计理念语文课程标准指出，语文教学应注意情感体验，注重情感的熏陶感染、潜移默化。在课堂教学中，学生情感的激发主要依靠语文实践。百度搜索：/question/318998724.html由于六年级总复习教学枯燥无味，因此，本课教学必须整合知识、能力和激发情感，必须以教材为媒介，创设多维对话平台，引领学生走进词语，与文本对话、与语文对话、与搜集的信息对话、与伙伴对话，在多重对话中理解感悟，达成三维目标。教学时，通过反复朗读，并找出相关特殊四字词语通过学生举例分析总结，引导学生在玩乐中集体合作学习四字词语。再通过思维拓展，联系生活实际，在本册书所出现的所有四字词语串连成段，提高学生的写作能力和想象能力。在这基础上，引导学生感受语言文字的魅力，培养对语文学习的兴趣。 教学设计意图 着重培养学生的各种能力：口语表达、写作、文章欣赏甚至表演能力等等。教学内容 小学语文六年级下册四字词语总复习教学目标熟读本学期学习的四字词语；对单元小结中“我会写”的四字词语做到读写无误；理解相关重点四字词语意思；能恰当地将这些四字词语运用到平时的说话与写作中，培养对语文学习的兴趣；教学重点巩固本期学习的四字词语和成语。 教学难点理解相关重点四字词语，培养对语文学习的兴趣。教学准备 教学前研究调查该年龄段学生的兴趣、爱好及个性特征并据此设计制作适用面较广、实用性和可操作性都很强的多媒体课件并在教学中加以使用；四字词语有关练习题。教学步骤一、个性化语言表达导入同学们，今天我们六（2）班的同学个个精神百倍，大家快快乐乐地来到多媒体上课，老师希望同学们在听课时能聚精会神，讨论时各抒己见，回答问题时对答如流。当然，如果你吞吞吐吐或者回答不上来时也不要有后顾之忧。大家有没有信心跟老师共同把这节课上好？（有）你们异口同声地回答真是清脆响亮。 老师刚才说的这一段话有什么特点？（用了许多四字词语）【板书：四字词语】你记得老师刚才讲了哪些四字词语吗？（生答，【投影出示四字词语】）齐读。在我们的汉语中有许多四字词语。这些词语蕴含的内容很丰富，表现力强。我们在说话或者写文章时恰当地运用，可以使语言增色添彩、生动形象。这节课，我们一起来走进文本，复习四字词语的有关知识和怎样正确使用它。【课件出示板书：四字词语总复习】二、学生交流、汇报1、课件出示本册书中所学到的四字词语，两人一组轮读。专心致志 无缘无故 语重心长 狂风暴雨 勃勃生机 座无虚席 意想不到 惊心动魄 养尊处优 万象更新 零七八碎 张灯结彩 能歌善舞 哄堂大笑 蜂拥而至 铺天盖地 别无所求 肃然起敬 美不胜收 精兵简政 死得其所 重于泰山 轻于鸿毛 天涯海角 古为今用闻所未闻 落荒而逃 司空见惯 卓有成效 见微知著与世隔绝 鱼贯而入 游手好闲 骄阳似火 无独有偶 炎黄子孙 饶有趣味 出人意料 风华正茂 嫦娥奔月 目瞪口呆 积劳成疾2、资源的拓展：齐读，边读边想，发现什么？ 3、学生汇报发现。 4、你还能说出像他们一样结构的词语吗？ 5、说出像他们一样结构的词语，师总结。 6、学生趣味小竞赛练习。百度搜索：/view/7ec0f0fb770bf78a652954e0.htmlA我会填。（ ）然大（ ） （ ）崖峭（ ） 可见一 （ ）（ ）（ ）学语 自（ ）自 （ ） （ ） （ ）大笑 兴高（ ）烈 （ ） （ ）不绝 蹑（ ）蹑（ ）（ ）声痛（ ） （ ） （ ）吞枣 闻（ ）起（ ） 手（ ）足（ ） 坐（ ） （ ）安 东（ ）西 （ ）张（ ）李（ ） （ ）经风（ ） （ ） （ ）顿挫 相（ ）相 （ ） （ ）（ ）不安 （ ） （ ）不得 长途 （ ） （ ） 微波 （ ）（ ） （ ） （ ）私语B按要求写四字词语，每组写三个。1.表示忠心爱国：2.表示迷人风光：3.表示春天景色：7、展示，评讲。8、四字词语竞猜：根据上面的四字词语，学生上台演一演，下面同学猜猜表演的是哪个四字词语。9、过渡：四字词语的学习不仅要求我们会读，会写，会演，还需要我们会运用，恰如其分地运用四字词语，才不会招人笑话。课件出示学生习作个案：百度搜索：/f?kz=833962682出门前我那徐娘半老的妈妈打扮得花枝招展，鬼斧神工到一点也看不出是个糟糠之妻。再看爸爸，也洗新革面，沐猴而冠，英俊到惨绝人寰，鸡飞狗跳到让人退避三舍。10、学习与运用习题：A 请运用你所知道的四字词语，恰当地评价课文中的人和物。百度搜索：/view/af838d46a8956bec0975e37a.html周总理： 长城：玛丽居里： 九寨沟： 詹天佑： 鸟的天堂：B 根据情境，在括号里填入恰当的四字词语。（1）林则徐下令在虎门销毁鸦片，老百姓得知后纷纷赶来围观，把宽阔的海滩挤得（ ）。（2）他用尽全力跑完全程，到达终点的时候已经是（ ）了。（3）我们志向相同，意见相合，是（ ）的好朋友。（4）汶川地震后，全国人民（ ），帮助灾区人民度过难关。11、体现课堂交流中的人文性:出示本册所学的所有四字词语，挑三个到五个四字词语组成一段完整的话。习作并展示交流。三、总结 四字词语中很多事流传很久的成语，它们更能体现出中华民族语言文字的精妙，因此，不断地积累并梳理这些知识，是我们学习语文的重要内容之一。四、作业收集自己感兴趣的四字词语五、教学反思 在我们汉语中有许多四字词语，这些词语蕴含的内容丰富，表现力强，我们在说话或者写文章时恰当的运用，可以使语言增色添彩、生动形象，而我们六年级语文涉及了方方面面的四字词语，像AABB 、AABC、 ABAC、 ABCC、反义、数字、夸张等等四字词语。在平时的课堂中我们都做过练习，可并没有集中总结过，所以本节课我带领学生们走进四字词语王国，温习巩固四字词语。我把这节课设计成闯关，表演等形式的练习题，激发学生兴趣，在游戏中复习了已有的知识，并在竞争中学习新的知识，在复习阶段，学生既不感到是负担，又很新鲜的接受了新知识。事实证明，课堂气氛是活跃的，学生的学习劲头是充足的，效果还是较好的。本堂课涉及的词语面较宽泛，设计的题型也很多，从词语的说、写、拓展到句子、片段的练习，层层递进，做到了字不离词，词不离句，让学生明白，一切积累都是为说话和习作做准备，言外之意在习作时应用上这些好词佳句。这节课的不足之处也很明显。课前我也是搜集了很多四字词语做过渡语，可是由于自身的不熟悉，平时运用的少，导致口语话得语言还是比较多，忘记了准备好的四字