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文档简介
不懂就问 朗读练习 自读课文要求 读准字音 读通句子 我来当小老师 跟我读这些词 私塾段落讲解照例吓呆顿时习惯意思教室戒尺道理养成良好习惯摇头晃脑鸦雀无声 我来当小老师 跟我读这些词字 孙私段解例糊涂顿晃吓呆顿雀惯意思教室尺理养良 短语朗读 糊里糊涂地背流利地背一字不错地背严厉地问主动地问讲得仔细听得认真 地 前面是形容词 后面是动词 得 前面是动词 后面是形容词 一有不懂得事情 就 思考 孙中山 一有不懂得事情 就主动地问 思考 自读课文第一自然段 要求 1 读准字音 读通句子 2 思考 古代的人在私塾里读书和我们现在在学校里读书有什么不同 从文中找答案 并朗读 自读第二自然段 要求 读准字音 读通句子 思考 在私塾里 只背诵 不讲解 孙中山能懂书中的意思吗 他是怎么做的 自读第三 四自然段 要求 读准字音 读通句子 思考 孙中山这一问 老师和同学们都有什么反应 面对先生的厉声责问 孙中山是怎么做的 一字不错 一字不错 一 不 一 不 一 不 一 不 一声不响一声不吭一毛不拔一丝不挂一字不漏一言不发一尘不染一文不值 读最后一自然段 要求 读准字音 读通句子 思考 从此 孙中山养成了什么好习惯 他是一个怎样的人 不懂就问 一有不懂的事情 就主动地问 良好的学习习惯 读课文 选择恰当的词填空 地念书 地念书 地背诵 地背诵 地问 地问 地讲 地听 的同学们 的同学们 读课文 选择恰当的词填空 高声 地念书 摇头晃脑 地念书 流利 地背诵 糊里糊涂 地背诵 厉声 地问 主动 地问 仔细 地讲 认真 地听 高声念书 的同学们 吓呆 的同学们 不 就 课文原句 学问 学问 不懂就问 不 就 是紧缩条件句 不 引出假设的否定条件 就 引出结果 二者关系密切 相当于 一 就 假设肯定条件 用情景法学习句型 句型学习 语言知识强化训练 情景1 我没有邀请他参加我的生日会 可他自己来了 用情景法学习句型 句型学习 语言知识强化训练 既然 就 课文原句 现在你们既然想听 我就讲讲吧 既然 引出现实情况作为条件 就 引出其结果 用情景法学习句型 句型学习 语言知识强化训练 既然 就 课文原句 现在你们既然想听 我就讲讲吧 既然 引出现实情况作为条件 就 引出其结果 用情景法学习句型 句型学习 语言知识强化训练 情景3 明天有雨 我们不去爬山了 用情景法学习句型 句型学习 语言知识强化训练 情景3 明天有雨 我们不去爬山了 用情景法学习句型 句型学习 语言知识强化训练 情景2 学习课文中
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