高一生物有氧呼吸.doc

桂林十八中优秀教案：生物3.7细胞呼吸（有氧呼吸） 桂林市第十八中学 尹小梅【教材分析】细胞呼吸是本章的重点内容之一。包括有氧呼吸和无氧呼吸，与之相关的基础知识：以线粒体和细胞质基质为其结构基础，以酶、ATP、内环境、三大营养物质代谢为物质基础，以光合作用和化能合成作用为能量基础。本节内容的重点是呼吸作用的过程，分两课时完成，第一课时为有氧呼吸，其中，影响呼吸作用的因素教材没有系统介绍，但这是历年高考的一个重点考查的内容，所以需要适当分析。第二课时为无氧呼吸及总结出呼吸作用的概念。第一课时【教学目标】1、 了解有氧呼吸的概念2、 掌握有氧呼吸的过程3、 分析有氧呼吸的影响因素及在生产生活当中的应用【教学重点】有氧呼吸的过程及影响因素【教学难点】有氧呼吸各阶段物质和能量的变化及影响因素分析【教具】多媒体 【教学过程】 一、导课课件展示各种生命活动，导入：生物界所有生物的一切生命活动都需要能量。无论是千姿百态的动植物还是聪明绝顶的人类，如果能量供应一旦停止，生命也将结束。那么，生物体内是通过什么方式产生和提供能量的呢？（呼吸）呼吸有两种形式，有氧呼吸和无氧呼吸，这节课的内容是有氧呼吸。有氧呼吸二、讲授新课活动：学生阅读 讨论讨论题纲：（1） 什么是有氧呼吸？（2） 有氧呼吸在哪进行，主要场所在哪里？（3） 有氧呼吸全过程分哪几个阶段，分别发生了什么物质变化和能量 变化 （4） 写出以葡萄糖为底物的有氧呼吸反应式。老师指导：学生阅读、讨论之后选代表回答上述问题，老师做出相应的评价、诱发和补充。同时教师要明确以下内容：1、 有氧呼吸概念：明确概念四个要点：场所、条件、物质变化和能量变化2、 有氧呼吸的过程：从多个角度提问三个阶段的物质变化、场所和能量释放之间的不 同强调：（1） 场所和步骤的变换（2） 线粒体成为有氧呼吸主要场所的原因（95）酶以表格的形式再让学生加强记忆（课件显示表格）归纳出总反应式：C6H12O66H2O6O2 6CO212H2O能量小结：有氧呼吸的实质（1） 物质变化：有机物变简单的无机物（2） 能量变化：1mol葡萄糖有氧呼吸2870kj1161kj存于ATP、其余以热 能形式散失。巩固练习：练习1和练习2见课件三、延伸与应用思考1：如果有人向你请教怎样才能长期储存农作物种子或蔬菜水果，你能利用呼吸作用的原理，提供一些有价值的建议或措施吗？ 3、影响呼吸作用的因素分析影响呼吸作用的因素：氧气、温度、水分等（氧气和温度以坐标图的形式分析）4、实验探究讨论：比较光合作用与呼吸作用在反应式上相同和不同处，由光合作用发现过程中一系列的实验引导学生讨论，分析在呼吸作用过程中有哪些可探究的内容老师总结可探究的相关内容： 反应场所 反应物、生成物 影响因素与呼吸速率的关系 与光合作用及无氧呼吸的综合实验 实验探究题举例分析：练习3：提取水稻叶肉细胞的线粒体作为实验材料进行实验:1：取三支试管，编号为A、B、C，分别加入等量相同的含线粒体的培养液2：往A试管中注入丙酮酸，B试管中注入葡萄糖，C试管中同时注入细胞质基质和葡萄糖，并测量各试管中的耗氧量结果：A试管内耗氧量较大，B试管内耗氧量为0