第四单元家在哪里教学设计.doc_第1页
第四单元家在哪里教学设计.doc_第2页
第四单元家在哪里教学设计.doc_第3页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

“家在哪里”教学设计一、教材分析：本课家在哪里是我们的位置单元的第二课时。学生在经过了第一课时我在哪里的学习后，已基本了解和运用各个方位名词描述自己或某一同学的位置。因此在本课的教学中，应对上一课时所学的内容进行进一步的加深及巩固，并使学生通过学习，能将描述的范围逐步从课室到校园，再拓展到自己熟悉的社区。教师将通过设计问题情景，让学生解决生活中问题的方式，使学生初步学会正确的运用语言及路线图表示自己家的位置，并初步建立空间观念和比例概念。二、教学目标：1.会用上、下、左、右、前、后描述物体的相对位置。2.会看、会画简单的路线图。3.学习描述物体相对位置的一些方法，建立初步的空间观念和比例概念。三、教学重点：会用学过的方位名词描述某一物体或某一地点的相对位置。四、教学难点：学生能围绕活动所探究的问题，将自己的思维过程较为清晰地用语言和路线图的方式表述出来。五、课前准备：教师准备：课室内学生座位的平面图；校园平面图；学校附近社区的平面图；市内某公园的平面图。六、教学过程1. 活动一：出示图片：课室内学生座位的平面图要求学生能利用上节课所学的方位名词介绍自己或某一同学的位置。提示学生：在描述位置的时候，除了要描述方向，还要说清楚距离2. 活动二：教师讲述：解决课室内的问题大家很厉害，范围加大后，是否也能如此厉害？出示图片：校园平面图设置情景：有一位家长要到课室里来找同学，在校门口向你问路，你能帮帮这位家长吗？（要求学生讲出自己班级在校园里的位置）角色扮演：由教师及学生分别扮演“家长”及“指路学生”的角色，进行对话。3. 活动三：出示图片：校园附近社区平面图设置情景：老师需要到你家进行家访，你能带路吗？（要求学生能利用所学的知识，描述自己家的位置及简单的路线）教师讲述：我听了同学的描述，基本上了解了你家在哪里，但是怕会忘记，请各位同学把从学校到家的路线图简单地画出来。（要求学生能画出简单的路线图）4. 活动四：（拓展活动）出示图片：市内某一公园的平面图设置情景：放假了，大家准备到这个公园进行游玩，你能当个小导游，告诉大家各个景点的位置吗？并能满足各位游客的需要吗？（使学生能将所学的知识运用到生活中）角色扮演：由学生分别扮演“导游”、“游客”
人人文库> 全部分类> 生活休闲 > 科普知识

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论