第四单元19世纪以来的世界文化第19课诗歌小说与戏剧.doc

邹平一中校本教材必修三落实课标讲义第四单元 19世纪以来的世界文化第19课 诗歌、小说与戏剧课标要求了解19世纪以来文学的主要成就，认识其产生的时代背景及影响。落实课标一、诗歌工业革命时代的浪漫情怀 1、时代背景： 18世纪后半期至19世纪中叶，资产阶级革命和改革成功后,欧洲各国没有出现启蒙学者所描绘的美好景象，人们普遍对社会失望，对现实不满；人们开始寻找新的精神寄托，催生了浪漫主义和批判现实主义文学， 2、代表 拜伦：英国浪漫主义诗人，具有民主思想和反叛精神，反对封建专制和资本主义的丑恶。代表作唐璜被誉为“讽刺现代社会的百科全书”； 雪莱：英国浪漫主义诗人，具有乐观主义精神，代表作西风颂；雨果：法国人，代表作巴黎圣母院和悲惨世界，把浪漫主义文学推向顶峰； 3、影响：其行动有力支持了当时席卷全欧的民族民主革命运动；其文学为欧洲文坛树立了一面光辉的旗帜。把文学思潮与风云变幻的社会变革密切结合，是近代史上人们对科学理性、物质主义带来的异化现象的一次彻底的检视和清算，颠覆了西方资本主义旧的价值理性，以强烈的反叛精神构建了一个新的文化模式。二、小说现实主义文学1、时代背景： 19世纪30年代以后，欧美资本主义国家的社会矛盾日趋复杂尖锐；在文学上，人们已不满足于浪漫主义的幻想和激情、抽象的抗议和呐喊，而要求真实地描写现实生活、揭露并批判资本主义制度下的社会罪恶。2、主要代表：巴尔扎克自称法国社会的“书记员”，人间喜剧誉为“资本主义社会的百科全书”托尔斯泰：俄国人,是人们公认的世界文豪,其代表作战争与和平是一部人民战争的英雄史诗,赞扬了人民的爱国精神和英雄气概,具有非凡的艺术成就.法国：司汤达的长篇小说红与黑、莫泊桑的短篇小说项链；罗曼.罗兰的约翰.克利斯朵夫等；英国：狄更斯的大卫.科波菲尔、萧伯纳苹果车；俄国：普希金的诗体长篇小说叶甫盖尼.奥涅金奠定了俄国现实主义文学的基础；果戈里的小说死魂灵。（以上后3点一般了解） 3、评价：深刻揭露了资产阶级和封建贵族的腐朽和丑恶的本质，描绘出极为广阔的资本主义社会复杂丰富的生活图景。其经典作品不仅是人们认识当时社会的百科全书，而且为人类文学艺术宝库增添了光彩夺目的瑰宝。由于历史局限，批判现实主义未能指出社会发展的必然趋势，因此他们“批判”现实，却“没有什么可以肯定的”。四、荒诞派1、时代背景：19世纪末以来，西方社会科学技术飞速发展，工业化程度不断提高；人类在20世纪经历了两次世界大战和经济大危机；人们对现代资本主义产生失望、苦闷、迷茫等精神危机，现实的丑恶、人生的痛苦成为荒诞派作家不断重复的主题。2、代表：贝克特，法国人，代表作等待戈多，是荒诞派的开山之作和经典之作,是世界戏剧史上一座不可忘却的里程碑.1969年获诺贝尔文学奖。2、 特点：无论在内容上还是形式上都是反传统的：没有鲜明的人物刻画、台词对话、情节结构、完整的主题等。第20课 音乐与美术课标要求欣赏19世纪以来有代表性的美术作品，了解这些美术作品的产生的时代背景及其艺术价值；列举19世纪以来有代表性的音乐作品，理解这些音乐的时代性、多样性和民族性。落实课标一、贝多芬工业革命时代的浪漫乐章1、特点：具有强烈的民主精神；作品构思广阔，形式宏大，洋溢着英雄主义和乐观主义气息，蕴涵着深沉的哲理；开创了交响曲的新形式，把声乐与器乐相结合，赋予音乐反映社会重大题材的使命；2、代表作：英雄、命运、田园等九部交响曲3、地位：贝多芬是古典音乐集大成者，又开创了浪漫主义音乐的先河，是为两大乐派架起桥梁的伟人，被称为“乐圣”。二、印象派 1、美术产生于19世纪70年代特点：直接描绘阳光下的物象；追求光与色结合的艺术效果；提倡户外写生； 代表：法国的莫奈干草堆鲁昂大教堂；法国的塞尚、荷兰的凡.高是后期印象主义绘画的代表人物. 2、音乐 特点：主张用声音的响度和色彩取代传统音乐的调式和和声体系,不以旋律为中心; 代表：法国德彪西牧神午后.前奏曲 3、影响:拓展了审美领域,利于艺术家发挥个性三、现代艺术 1、时间:20世纪以来 2、美术：传统向现代形态过渡：塞尚（现代绘画之父）、高更、凡高（向日葵）；现代派：手法夸张、变形、抽象；运用各种新材料；代表为西班牙的毕加索3、音乐：发展：一战后美国黑人的爵士乐风行欧美，成为流行音乐的主流；二战后把美国黑人音乐、白人乡村音乐、西部音乐结合起来的摇滚乐成为流行音乐的主流，； 特点：摇滚乐运用电子技术和话筒操纵技术、音量大、节奏强、强调即兴、着装奇特、结合舞蹈、爱情主题、商业化倾向明显等。 代表：50年代美国“猫王”普莱斯利、60年代英国的“甲壳虫”乐队第21课 电影与电视课标要求了解影视艺术产生与发展的历程，认识其对社会生活的影响。落实课标一 电影1、 默片时代（18951927）：电影诞生：1895年12月28日法国人卢米埃尔兄弟放映了人类第一部电影，国际电影界公认这一天为“世界电影发明日”。格里菲斯：美国著名导演、著名电影理论家，电影艺术的奠基人，被誉为“现代电影之父”和“电影界的莎士比亚”。卓别林：美国好莱坞著名影星，经典作品城市之光、摩登时代和大独裁者，被萧伯纳称为“电影艺术中绝无仅有的天才”。特点：声与画脱节，导演及演员临时发挥；技术不成熟，演员以简洁明快、情节夸张生动的动作取悦观众；缺乏美妙的音响效果；画面具有足够的表现力。2、有声电影：1927年3、彩色电影：1935年世界上第一部彩色电影浮华世家拍摄成功。4、50年代以后，宽银幕电影和立体声电影相继出现。有人把电影称为继诗歌、音乐、舞蹈、美术、建筑、戏剧之后人类创造的“第七艺术”。5、电影在中国的发展：19世纪末,电影传入中国；1905年,北京丰台照相馆拍摄谭鑫培京剧短片定军山中国最早自摄影片；1913年难夫难妻第一部故事片；1931年第一部有声片歌女红牡丹完成。二、 电视1、条件：生产力和科学技术的高度发展；电影是电视的先导，电视在各个方面沿袭的理论基本上来自电影。2、诞生：1929年英国人贝尔德发明了电视。3、发展：20世纪3040年代，电视艺术首先在英、美迅速发展；1930年英国播出世界上第一部电视剧；40年代美国哥伦比亚广播公司开始试播彩色电视节目；二战后，电视真正进入了大规模的普及运用阶段。电视节目从直播发展到实况转播，从多路传播发展到通过卫星传播。有人把电视艺术称为艺术大家庭的“第八艺术”。4、功能：最重要的是传播资讯功能；娱乐功能；艺术品展示功能；远程教育功能三、 影视艺术对人类生活的影响（人教版结论）1、影视艺术既反映了人类在科学技术方面的进步，又直接而敏感的回应、引领着文明的发展趋势和社会风尚，满足人们不同层次的审美需要和精神追求。2、影视艺术有很强的娱乐性和艺术鉴赏性。它们具有其他艺术形式不可替代的综合性，以其特有的技术手段，使观众感受到视觉的冲击和心灵的启迪。3、3、影视艺术对人类生活的影响无处不在。它们直观性强，传播迅速，信息量丰富，雅俗共赏，是大众易于接受的传播媒体。以其独特的魅力，丰富和充实人们的精神生活。第四单元分时期知识整合一、 第一次工业革命时期的文艺（19世纪初70年代）1、 浪漫情怀：英国拜伦、雪莱的诗歌；2、 浪漫乐章：德国的贝多芬3、 批判现实主义小说：法国的巴尔扎克、俄国的托尔斯泰等 二、第二次工业革命时期的文艺（19世纪末20世纪中期） 1、印象派美术：法国的莫奈、塞尚，荷兰的凡高等； 2、印象派音乐：法国的德彪西 3、影视：1895年电影；1929年电视 三、二战前后的文艺（1945年前后） 1、现代主义戏剧法国贝克特的荒诞派戏剧，反传统； 2、现代主义美术西班牙的毕加索，手法变形夸张，绘画材料新； 3、现代主义音乐二战后的摇滚乐，美国“猫王”和英国“甲壳虫”乐队【作者简介】刘庆亮，山东邹平人，1992年毕业于山东大学历史系，2002年北京师范大学历史教育学硕士研究生课程班结业，现