累计教案：告别依赖走向自立精品教案.doc

第 十六 周 5 月 22日 星期 一 累计教案 52 课 题告别依赖 走向自立第 1 课时（本节共1 课时）教学目标知识目标：了解自立的表现；知道自立的方法, 认识到依赖的危害能力目标：初步形成自己管理自己的学习和生活能力，为将来走向自立人生打下坚实的基础。情感态度价值观目标：在实践中体验自立的意义；培养学生正确的人生观，明确在法治社会里公民权利与义务的关系。重点与难点让学生掌握提高自立能力最基本的方法：从小事做起，多实践，多锻炼。分析依赖心理的危害性。教学思路采用现代化多媒体教学手段，运用对比、启发、合作讨论等多种教学方法。Flash动画的观看给学生以强烈的视听效果，把抽象内容形象化、具体化，吸引学生的注意力；多个事例的对比使学生获得生动的感性认识，激发学生的学习兴趣；两个课堂活动让学生实际感悟自立的重要性，引导学生逐步摆脱对他人的依赖、走向自立。板书设计二、告别依赖 走向自立1、 不能再有依赖依赖使人丧失独立生活能力依赖使人缺乏责任感2、 自立与自主自立就是明确并承担责任自主才能明确并承担责任3、 多实践多锻炼从小事做起积极投身社会实践4、5、6、问题与反思以学生为教学活动的主体，重学生的需求，重学生的体验，重学生的行动，重学生能力的提高。让学生自主地参与活动，在活动中得到属于自己的心理体验，在心理体验的基础上内化知识，提高能力，增强道德水平。 教学过程（一） 导入新课上节课我们一起学习了自立的含义、表现及意义，在此基础上，针对全体初一学生个人生活能力的情况做了一个调查，情况如何呢？大家一定想知道。请各组组长向大家汇报一下。这个结果令人担忧，同学们不要怕，只要我们认识到依赖的危害，并且果断的向依赖告别，不断地培养自主、自理能力，我们一定能自立自强的。（二）讲授新课组织学生表演小品：不会吃饼的懒汉）（通过学生的切身表演，让全班同学深刻认识到依赖的危害，提高了学生学习本课的兴趣。）（资料一：小雅的个人生活）学生阅读小雅的个人生活的故事后，分组讨论材料中的问题。活动实践：缝扣子比赛（人数：10名时间：5分钟）师：通过这个小活动，我们可以看出还是有部分同学的个人自理能力不够的。甚至，我们周围还有那么一些人过着“衣来伸手、饭来张口”的生活，不愿意靠自己的努力走向自立。这种依赖心理对于我们的成长是极为不利的，我们一起来看一下。（资料二：招聘会的故事）师：如果你是招聘者，你会聘用这个26岁的年轻人吗？为什么？师：这个青年凡事都依赖自己的母亲，没有一点独立能力，不能适应竞争激烈的社会生活；他对自己的事都不能自己负责，更不用说对公司负责了，所以不会聘用他。通过刚才的两个故事，我们可以看出依赖心理可以造成哪些不良后果呢？（让学生自由讨论，自己总结材料中的问题，培养其自主学习能力）师：依赖心理有那么大的危害，可见，我们平时还能对父母、家人还能有很强的依赖心理吗？生：不能。师：要告别依赖，是不是意味着我们不再需要任何帮助和依靠呢？生：不是。（并讲明原因）师：长辈、老师社会阅历、知识经验都比我们要丰富，遇到重大问题还是应该征求、听取他们的建议。但随着年龄的增长、能力的增强，我们更应该“告别依赖，走向自立”。同学们，你们有过这样的经历吗？（多媒体展示一组图片：爱睡懒觉的小姑娘）（从学生日常生活小事入手，引导学生自我反思）生：有。师：这个小姑娘以前改不了爱睡懒觉的坏习惯，是什么原因呢？生：以前依赖父母会叫她起床，所以改不了。师：为什么后来改正了？生：后来她认识到上学是自己的事情，自己有了责任心，就改掉了坏毛病。师：要告别依赖，一个重要的表现就是能够独立的生活。而要独立生活，就要做到自己的事情自己负责。我们面对生活中的各种事情，只有明确自己的责任，勇于承担自己的责任，才能成为真正自立的人。这个小姑娘在父亲的指导下，逐步开始走向自立。那这个进京赶考的书生呢，他有自立能力吗？（资料三：进京赶考书生的故事）生：他没有自立能力。师：为什么呢？师：像书生这样，遇事没有主见，人云亦云，承担不了自己的责任，更别说在生活中独立了。我们在日常生活中，凡事都要有自己的主见，自己的事情自己负责的前提就是自主。师：自立是人立足于社会的基本砝码，愿我们每一位同学都能在日常生活中通过身边的件件小事来锻炼自己，逐步把自己培养成一个能够自理自立的人。最后，让我们一起来朗读这首自立歌。（多媒体展示诗歌自立歌）(齐声朗读诗歌，使学生感情得到升华，让学生增强培养