优秀教学案例评选品德品德《与人为善》.doc

第三届全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选教案设计全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选教案设计一、教案背景1、面向学生：中学 小学2、学科：思想品德3、课时：第一课时4、学生课前准备：（1）百度搜索有关与人为善的事例资料。（2）观看有关善心善意的教育视频。二、教材分析教学内容：与人为善是粤教版思想品德八年级上册第二单元“善待他人”的第三课。内容分析：本单元以善待他人为主线，培养学生的善良和爱心。学情分析：随着年龄的增长，自我意识的增强，外界不良信息的影响，八年级学生可能对善良、助人、爱心、宽容等道德观念产生偏见和抗拒。在现实生活中，要么表现得冷漠无情、自私自利，不愿帮助他人；要么表现得盛气凌人，中伤、贬低和伤害他人。因此，对他们进行善良、仁爱、助人的道德观和价值观教育，无疑是非常迫切和必要的。教学重点：善良是一颗真诚广博的爱心教学难点：帮助他人，体验生命的快乐教学准备：1.通过百度、优酷、土豆等网站搜索查找与善良相关的人和事的视频、故事、图片等。2. 学生课前百度查阅资料，让学生直观了解到善良的内容。教学方法：通过直观演示、小组讨论、分析引导、歌曲聆听等形式，课堂上激趣促学，营造和谐的学习氛围，学生通过观看视频，图片，师生互动，体验拥有一颗善良之心的珍贵和给予他人温暖后的愉悦。 一、 导入新课一、导入新课“复习旧知识” 设计意图：温故而知新，通过复习旧知识，引出新知识，使学生能够知道课与课之间的联系。“案列分析” 多媒体展示陈观玉的事迹，请学生讨论思考：陈观玉的身上体现什么品质？百度图片/i?ct=503316480&z=&tn=baiduimagedetail&word=%B3%C2%B9%DB%D3%F1&in=15908&cl=2&lm=-1&st=&pn=5&rn=1&di=16824589740&ln=934&fr=ala0&fm=ala0&fmq=1331039119937_R&ic=&s=&se=&sme=0&tab=&width=&height=&face=&is=&istype=/i?ct=503316480&z=&tn=baiduimagedetail&word=%B3%C2%B9%DB%D3%F1&in=29668&cl=2&lm=-1&st=&pn=8&rn=1&di=77725526040&ln=934&fr=ala0&fm=ala0&fmq=1331039119937_R&ic=&s=&se=&sme=0&tab=&width=&height=&face=&is=&istype=#pn8&-1&di77725526040&objURLhttp%3A%2F%2F%2Fqw2index%2F2006hqjz%2F2006gyjx%2F200910260035_92119.jpg&fromURLhttp%3A%2F%2F%2Fqw2index%2F2006hqjz%2F2006gyjx%2F200910260035.htm&W550&H367&T9004&S120&TPjpg事例新闻/s/2010-09-15/092918115475s.shtml从而导出本节课的课题与人为善，并解析“善良”的含义。设计意图：通过“引导发现法”，以事例引出课题，既激起学生学习新课的兴趣，又培养学生阅读分析材料的能力。二、讲授新课（一）善良是一颗真诚广博的爱心 (板书)提出问题： 谈谈你们心中的“善良” 需要有什么条件？也就是说善良的要求是什么呢？（重点）善良是无私的（板书）多媒体展示汶川地震救援的相关图片，/i?ct=503316480&z=&tn=baiduimagedetail&word=%E3%EB%B4%A8%B5%D8%D5%F0%D6%BE%D4%B8%D5%DF%CD%BC%C6%AC&in=13104&cl=2&lm=-1&st=-1&pn=44&rn=1&di=106183292355&ln=2000&fr=ala0&fm=ala0&fmq=1331039348171_R&ic=0&s=0&se=1&sme=0&tab=&width=&height=&face=0&is=&istype=2#pn44&-1&di106183292355&objURLhttp%3A%2F%2F%2Fpic%2Fguonei20090513%2F1242171729.jpg&fromURLhttp%3A%2F%2F%2F%3Fa-2-id-81347.html&W500&H333&T9295&S72&TPjpg并播放志愿者视频红丝带，心相连，百度搜索视频/programs/view/CRwfM3IKE-E/要求学生带着问题，看视频：说说真正的善良首先应该是怎么样的？学生观看视频后，回答问题。教师点拨，并解析“志愿者”的内涵，从而更好的引出“真正的善良首先应该是无私的，是发自内心的，不求任何回报的”。设计意图：通过直观展示法，使学生更能直观的明确真正的善良首先第一条件就是无私，并且这样更利于学生的理解，实现知识由抽象向形象的转化。善良是博大的（板书）引用盲人提灯的例子，请学生思考：盲人他自己本身就看不见路的，他还提着灯走路，为什么呢？结合孟子的名言“老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼”进行讲授。百度搜索事例/b/9977610.html?retcode=0并请学生自己讲述身边一些助人为乐的故事。设计意图：本着遵守“主体性”和“启发性”的原则，通过学生自我参与讲述的方式和探索古代伟大教育家思想家孟子的思想，最大限度地调动学生参与课题的积极性，也使学生懂得中国人自古以来为人为善的道德规范，在今天也是应该奉行的原则。善良要是非分明（板书） 俗话说：“好心有好报”，是不是所有的好心都会有好报呢？/i?ct=503316480&z=&tn=baiduimagedetail&word=%B6%AB%B9%F9%CF%C8%C9%FA&in=16019&cl=2&lm=-1&st=-1&pn=10&rn=1&di=12171024570&ln=1952&fr=ala0&fm=ala0&fmq=1331039520406_R&ic=0&s=0&se=1&sme=0&tab=&width=&height=&face=0&is=&istype=2#pn10&-1&di12171024570&objURLhttp%3A%2F%2F%2Fmini%2Fshopstation%2Fpic%2FPA%2F00%2F0067%2F006783%2FPA00678329.jpg&fromURLhttp%3A%2F%2F%2Fmini%2Fshopstation%2Fshop_auction%2Fdetail.asp%3Ftable%3D%25C1%25AC%25BB%25B7%25BB%25AD%26id%3D00678329&W784&H648&T9239&S82&TPjpg播放东郭先生和狼的故事视频，让学生观看并讨论：善良有没有原则呢？为什么善良还要是非分明？百度搜索视频/programs/view/w2HK58t2gJA/设计意图：以学生熟知的寓言故事来进行讲授知识，不仅能让学生更好地理解知识，更能使学生掌握知识。善良要见诸行动（板书）多媒体展示“社会报道”的其中一个情景，要求学生小组讨论：情景中我们更赞成哪位主人的做法呢？并说明理由。同时结合当今的一些社会现象，如：早前曝光的“诈捐门”等，进一步分析说明。百度搜索事件/a/20100914/000610.htm设计意图：以小组合作交流的方式来解决学习问题，这样既给学生创造了自主学习、主动参与的机会，同时也培养了学生的分析问题解决问题的能力，增强学生的自信心。明辨是非：“谁是真正的与人为善”多媒体展示三种情形，让学生结合所学的知识，进行判断，并讲明理由。设计意图：既是学生学以致用的实践过程，也是学生自我评价、互相评价、教师评价的过程。过渡：轻松一刻：游戏环节教师准备一张三毛的画像，从学生中选出一个代表参加。/i?ct=503316480&z=0&tn=baiduimagedetail&word=%C8%FD%C3%AB%CD%BC%BF%E2&in=26498&cl=2&lm=-1&st=&pn=7&rn=1&di=89337839070&ln=1081&fr=&fm=rs2&fmq=1331039898671_R&ic=&s=&se=&sme=0&tab=&width=&height=&face=&is=&istype=2#pn7&-1&di89337839070&objURLhttp%3A%2F%2F%2F20100502%2F297413_015242538329_2.jpg&fromURLhttp%3A%2F%2F%2Fshow%2F3%2F15%2F6cbaef9553fdde4c.html&W509&H509&T7447&S34&TPjpg具体操作如下：用红领巾蒙住学生双眼，要求学生找出三毛的鼻子并贴上红印（进行两次，第一次要求自己自行探索完成，另一次班学生帮助指引完成）。完成活动后，请学生发表自己在两次游戏中的不同心理感受。设计意图：通过亲身体现的方式，使学生初步体验到“有时候，你小小的帮助，就可以撑起别人的一片天空”。（二）帮助他人，体验生命的快乐。(板书)“七嘴八舌”： 你们有没有帮助过别人？你们有没有接受过别人的帮助，在帮助别人后你有什么感受?通过一系列图片展示“冷暖人间”，同时引用雷锋的话：/i?ct=503316480&z=&tn=baiduimagedetail&word=%C0%E4%C4%AE%C9%E7%BB%E1&in=17597&cl=2&lm=-1&st=-1&pn=39&rn=1&diln=1985&fr=&fm=result&fmq=1331040220875_R&ic=0&s=0&se=1&sme=0&tab=&width=&height=&face=0&is=&istype=2#pn39&-1&dobjURLhttp%3A%2F%2F%2F73%2F19%2F01300000214331129015191556111.jpg&fromURLhttp%3A%2F%2F%2Fa3_73_19_01300000214331129015191556111_jpg.html&W560&H420&T7805&S34&TPjpg/i?ct=503316480&z=&tn=baiduimagedetail&word=%E3%EB%B4%A8%D6%A7%BB%BA&in=13901&cl=2&lm=-1&st=-1&pn=57&rn=1&di=29618407350&ln=2000&fr=&fm=result&fmq=1331040458140_R&ic=0&s=0&se=1&sme=0&tab=&width=&height=&face=0&is=&istype=2#pn59&-1&di47043226020&objURLhttp%3A%2F%2F%2Fimages%2F2008-05-15%2F1210816651775.jpg&fromURLhttp%3A%2F%2F%2Fxwzt%2F103151%2F103156%2F543020.html&W500&H400&T8419&S62&TPjpg1、让学生深刻地明白，给予会比接受更快乐；2、明白“送人玫瑰，手留余香”的道理，助人既是付出，也是收获，从而投身助人的行动。设计意图：通过“冷暖人间”图片展示当代社会存在的一些冷酷无情和热心帮助的情景，结合雷锋精神对学生进行思想教育，从而让学生深切懂得帮助他人的重要性和可行性。“收获平台”小结：学生先自我归纳，教师再进行整理归纳。 设计意图：加深学生记忆，以实现教学的最大实效。“情感升华”：提出对学生的期望，播放音频爱的奉献。/m?word=mp3,%B0%AE%B5%C4%B7%EE%CF%D7&cat=0&gate=1&ct