第二课时我们享有广泛的权利.doc

第二课时：我们享有广泛的权利一、教材分析1.对教学目标的理解【知识目标】帮助学生认识我国公民享有的基本权利，了解我国公民的权利涉及人们社会生活的方方面面，具有广泛性。帮助学生掌握如何正确行使公民权利。【能力目标】通过学习引导学生认清公民可以享有的宪法和法律规定的权利，提高学生正确行使权利的能力，培养学生自觉遵纪守法的意识，学会寻求法律的保护。【情感态度与价值观目标】形成正确行使公民权利的意识，学会尊重他人的权利，合法、有效地行使自己的公民权利。2.对教学重难点的认识【教学重点】如何正确行使公民权利【教学难点】如何正确行使公民权利3.教学准备教师：收集相关案例素材；制作多媒体教学课件；为学生提供相关法律书籍和资料。学生：通读教材；查阅相关法律书籍和资料。4.教学方法采用以学生活动为主、教师讲解为辅的教学方法，鼓励学生大胆参与，积极思考探究，在此基础上有所知、有所悟。二、学生分析1.针对的问题：初中学生对自己作为一个公民享有的权利往往只是略知一二，虽然也在行使和享有权利，但权利意识较模糊，特别是对如何正确行使公民权利知之甚少，不懂得珍惜自己的权利，也不懂得尊重他人权利，法制观念较淡漠，这也是当前青少年违法犯罪行为的一个内在因素。另外，当自己的合法权益受到侵害时，如何依法维权的意识也较薄弱。2.学生的需要中学生生活在社会中，应该了解作为公民所享有的基本权利，并且做到正确行使公民的权利，积极维护自己的合法权益，特别是社会上损害未成年人权益的行为时有发生，作为弱势群体的初中生，学习了解公民的基本权利，树立权利意识，学会正确用权、维权十分重要和必要。三、教学过程1. 导入新课引导学生阅读教材案例 “田甜成长的经历”，思考回答问题（P8），教师总结引入课题。2. 学习小园地公民权利大搜索布置学生课前查阅宪法第二章，了解公民基本权利，结合相关资料归纳公民九大类的基本权利（p9）。3合作探究话动：如何正确行使权力。（行权之他人权利我尊重）出示情境材料一（广州市内不文明养狗的社会问题），引导学生讨论回答设问。教师总结（1）：公民在行使权利时应尊重他人的权利。4合作探究话：行权之国家、集体不损害出示情境材料二（广州市政府由于市政建设而征用某市民的自住房，该市民为得到更多利益而阻挠政府的建设），设问：你认为该市民的行为对吗？为什么？学生讨论，各抒己见。教师小结（2）：公民在行使权利时，不得损害国家的、社会的、集体的利益。5合作探究话：行权之法律范围不超越出示情境材料三（春节旅游发生纠纷，导游超出自己的权利范围欺骗顾客），设问：如果你是旅客你该怎么做？导游的说法和做法对吗？为什么？学生讨论，各抒己见。教师小结（3）：公民要在法律允许的范围内行使权利。6合作探究话行权之行权方式须合法出示情境材料四（农民工为讨回工资绑架老板儿子）问：该农民工的做法启示我们在行使权利时还应注意什么？学生各抒己见后教师小结（4）：公民要以合法的方式行使权利。7生活放大镜行权小故事（1）讲述自己行使权利的小故事。第一类：用权的故事。你是怎样行使你的权利的？第二类：维权的故事。平时你有没有受到侵权的事？你是怎样对待的？ （2）根据所学知识，分析这些行使权利的故事，在行使权利时是否正确合理？8行权小顾问阅读教材老吴和小辛父母的案例（P12），请学生充当案例中当事人的法律顾问。小结：板书：第二框 我们享有广泛的权利一、 公民权利的广泛性二、 正确行使权利、 公民在行使权利时要尊重他人权利、 公民在行使权利时不得损害国家的、社会的、集体的利益、 要在法律允许的范围内行使权利、 要以合法方式行使权利四、教学中存在的疑问教材在阐述公民如何正确行使权利时，采用的是一例一理的形式，如何打破这种形式所带来的学生思维上的断点？是否能做到一例贯穿四点，让学生能从整体上把握行使权利的四个要求，是值得教师钻研的问题。 如果一例贯穿，案例编制