教学中的互联网搜索案例 程丽丽.doc

全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选教案设计1. 教师个人介绍地区：山东省潍坊市 学校：潍坊广文中学 姓名：程丽丽 从事中学英语教学工作十五年，工作踏实认真，积极，踊跃参与学校教育教研活动，响应新课改的要求，一直致力激发学生兴趣，提高课堂效率的课堂教学研究，勤奋学习，以一切为了学生为自身教育理念。2. 教学课题七年级上册 M6 U1 Would you like to go to the cinema?3. 教案背景1） 面向学生： 中学2） 学科：英语3） 课时：14） 学生课前准备：预习对话，找出生词和句子；上网搜索，了解一周的英语名称和来历。4. 教学目标知识与能力方面：1） 掌握一周七天和上午、下午、晚上这些时间的表达方式，会用Would you like to do .?和Lets do. 这两个句型邀请别人。2） 能将学到的句型和词汇运用到实际生活中。3） 培养学生利用网络搜索资料和自学的能力。情感领域方面1） 培养学生的探究能力和查询资料的能力以及严谨的科学态度。2）通过和日常生活关系密切的对话让学生享受学习英语的兴趣，增强同学间的友好合作关系。5. 教学方法情景导入，自主探究，听说，朗诵，对话合作练习。6. 教材分析 Would you like to go the cinema?是外研社出版的义务教育课程标准实验教科书一年级起点的七年级上册第六模块第一单元的内容。本单元和前后内容联系不大，重点是让学生掌握表示时间的词语如Sunday ,Monday, Tuesday, Wednesday .Saturday和morning, afternoon, evening以及前面需要使用的介词，还有地方名称如cinema , stadium等，让学生会使用句型“Would you like to .?”和”Lets ”向别人提出邀请，并清楚的表达参加活动的时间。7. 教学过程（一）、单词操练环节 1、用一个简单的问题导入“Boys and girls, what day is today? ”然后用“ How many days are there in a week? And what are they?”引导学生表达Sunday -Saturday. 然后提出挑战性的问题 Where does the week come from ? ,让学生展示自己课前上网搜索的成果，/Article/ZYCZ200503010.html。让学生一起了解一周七天的名称来历。2. 反复熟悉一周的七个单词。首先投影打出汉语让学生用英语表达一周七天，然后打乱顺序再表达，最后according to the listening , number the week days. 3. 进一步延伸到一周内每天的上午和下午、晚上的表达。用投影展示“in the morning, in the afternoon , in the evening”. Put them in the correct order. 然后设疑：“周一上午怎么表达呢？”，激发起学生的求知欲，让学生在下面的听力对话中注意。4. 投影展示图片，认知单词cinema, film, film star, football match, stadium 和team, 以及Manchester United Football Team, 为后面的听力练习打下基础。（二）句型操练环节1、Betty is inviting Daming . Listen to the conversation and underline the correct answer. 通过听课本activity 4 的两个句子让学生初步接触本单元的两个重点句型，并且知道周几的上午、下午晚上要用介词“on”。2、T: Class , do you like Jackie Chan and Manchester United Football Team? S: Yes , teacher. （通过成龙和曼联队引出下面对话的内容）T: Now lets listen to another conversation between Daming and Tony. Before listening , lets read the sentences in Activity 6. S：. (让学生读懂句子，同时对对话的内容有更多的了解，这样可以降低听力的难度)。T: Listen for the first time and check the correct sentences in Activity 6.（第一遍，粗听，让学生听的同时勾出正确的句子） Listen for the second time and correct the wrong sentences. (第二遍，细听，让学生把错误的句子改正过来)分角色朗读对话，让学生注意单词的发音和邀请句型的运用。 3. 让学生通过对话总结出Would you like 和Lets . 这两个句型的运用方法和邀请别人参加活动的时间的表达方式。4. 投影显示内容： football match Sunday morning Watch TV evening afternoon Cinema Saturday evening Near years party Wednesday evening Play computer games afternoon 让学生两两练习句型 -Would you like to .?/Lets . -Thats a good idea! -When is it?-Its on Sunday /in the evening 然后让学生上台展示。 （三）学以致用环节. /i?tn=baiduimage&ct=201326592&lm=-1&cl=2&fr=ala0&word=%B5%E7%D3%B0%CD%BC%C6%AC/i?tn=baiduimage&ct=201326592&cl=2&lm=-1&st=-1&fm=ala1&fr=ala1&sf=1&fmq=1330261611593_R&pv=&ic=0&z=&se=1&showtab=0&fb=0&width=&height=&face=0&istype=2&word=%C0%D6%D4%B0%CD%BC%C6%AC&s=0/i?tn=baiduimage&ct=201326592&cl=2&lm=-1&st=-1&fm=ala0&fr=ala0&sf=1&fmq=1330261683406_R&pv=&ic=0&z=&se=1&showtab=0&fb=0&width=&height=&face=0&istype=2&word=%C1%AA%BB%B6%BB%E1%CD%BC%C6%AC&s=0/i?tn=baiduimage&ct=201326592&cl=2&lm=-1&st=-1&fm=ala0&fr=ala0&sf=1&fmq=1330261804968_R&pv=&ic=0&z=&se=1&showtab=0&fb=0&width=&height=&face=0&istype=2&word=%BE%E3%C0%D6%B2%BF%CD%BC%C6%AC&s=0/t/image_category/image_travel.html用电影图片；乐园图片；联欢会图片；俱乐部图片；风景名胜图片等资料。让学生上台演示邀请的情景，体验英语语言的乐趣。同时灵活运用句型。 （四） 课外拓展环节 /view/b19ea8d528ea81c758f5781f.html让学生了解其他的建议句型，如：How about doing .? Why not do. You should do . 等。（五）句型巩固练习，用Would you like 或Lets 填写句子。 _to go to the football match? _go to a Taijiquan class. _stay at home. _ to go to the cinema? _ to watch TV? _ play basketball. （六） 作业：Use the words given to write some invitations. 1. Go to concert/Friday 2. to go to the Taijiquan class/Sunday 3. play table tennis/the morning 4. to go to the playground/Monday 5. to play football/afternoon 6. watch TV/the evening 7. to go swimming /Tuesday 8. go to the sports stadium/thursday8. 教学反思本教案已经应用于教学实际。本节课的目的是让学生掌握一些时间和地点的词汇，然后会用Would you like to ? 和Lets .邀请别人，并表达清楚参加的时间，运用到