燕崖镇小学集体备课教案专用-6我选我.doc

燕崖镇小学集体备课教案专用语文 年级：二 备课人： 张丙远 教案序号： 课题6我选我课型新授教学目标1、认识“委、转、补、谁、室、悄、然、宁、切、集、掌”11个生字，会写“委、员、宁、室、样、校、切、响、班、谁、”10个生字。2、正确、流利、有感情地朗读课文。3、对自己有信心，懂得用适当的方式展示和表现自我；懂得应当为别人服务。语文素养训练点1、识字，指导练习生活组词，说话。2、课文朗读指导3、结合课后读读说说进行句子训练。教学重点识字、写字和有感情地朗读课文。教学难点感悟课文内容，理解体会“我选我”的理由。教学准备课件板书设计6 我选我愣住 一片掌声教学过程教学预设课堂生成第一课时一、紧扣题目，导入新课。1板书：选 指名读，口头组词2出示课题“我选我”，要求：读好课题，3“我”就是（自己）“我选我”就是（自己选自己）二、初读课文，读通课文1过渡：课文是写谁自己选自己呢？让我们轻轻读读课文。要求：（1）读课文，读准每一个字的字音，读通每一句话。并标上自然段段序（2）想想课文写了一件什么事。2检查反馈。（1）认读词语：劳动 委员 补选 教室 王宁 愣住 亲切 集体 掌声（2）课文共几个自然段？（4个）指生接读三、再读课文，了解大意课文主要写了一件什么事呢？请同学们再来读一读课文。老师这儿也会帮助你的。出示：担任劳动委员的（ ） 转到别的学校上学去了，林老师让大家（ ）一名劳动委员，大家都在思考选谁当，只有（ ）站起来说（ ）。（交流，齐读）随机生字指导：青（范写）宁三、重点引读，拓展延伸。王宁是在怎样的情况下说我选我的？赶快从书中找找答案吧！（一）出示：选谁呢？教室里静悄悄的，大家都在想。突然，王宁站起来，说：“我选我。”1、 你看，当时教室里怎么样？（静悄悄）你能把这个词语读好吗？小组开火车读2、 教室里静悄悄的，同学们都在干什么呀？出示：（1）教室里静悄悄的，大家都在想：选谁呢？（2）选谁呢？教室里静悄悄的，大家都在想。你发现了什么？师：两个意思相同的句子，可以用不同的表达方式。让我们来读一读这两种句式吧？男女对读3、 就在大家认真思考的时候，突然，王宁说了句“我选我”。谁来当当王宁说说“我选我”这三个字。（一组小火车）随机点拔：你的声音真响亮。你真自信。你那么坚定，看样子我们一定得选你了。你真勇敢。你真大胆。4多自信的王宁呀！多勇敢的王宁呀！让我们连起来读一读这句话吧！相信这次一定会更上一层楼。齐读（二）听了王宁的话，大家都（愣住了）板书：愣住 愣住的表情怎样？大家为什么愣住？（指生答）对呀，林老师也很惊讶，于是就亲切地说（生）王宁，说说吧，你为什么选自己？王宁又是怎样回答？请大家把王宁的话用“”划下来，师巡视（指生答）出示：林老师亲切地说：“王宁，说说吧，你为什么选自己？”王宁说：“我和李小青是好朋友。他爱劳动，爱集体。我要像他一样热爱劳动，关心集体。”1你说王宁选自己当劳动委员是为了什么呀？2是开玩笑随便说说吗？那这句话王宁是怎样地说呢？（先说再读）齐读（三）怪不得，王宁的话刚说完，教室里就响起（生）一片掌声（板书：一片掌声）随机采访：同学，你想用掌声告诉王宁什么呀？3小结：这是一片热烈的的掌声，这是一片敬佩的掌声，这也是一片欣赏的掌声，让我们再读一读文章最后一句话句话，读出掌声里，同学们对王宁的赞扬、欣赏、敬佩之情吧！生读四、课堂总结：小朋友们，王宁那种“我选我”的勇气值得我们钦佩，他的那种热爱劳动，关心集体的思想更值得我们学习。五、写字指导：1出示：员，室观察：你发现了什么？说说：写字时要注意些什么？2范写：室（中间要收紧）3生练写，师巡视第二课时一、激励学生上节课我们认认真真地学习了我选我这篇课文。我知道很多同学学习的都不错。你通过自己的努力能把课文读下来了，高兴吗？老师为你们感到自豪！谁想向大家展示一下自己的进步？二、学生展示学习成果：（一）我展示各种方式读。（1）把课文读通读顺。（2）难懂的字词和句子多读几遍。（二）我会悟。生1：我知道了“我”就是王宁。生2：我知道了王宁和李小青是好朋友。生3：我知道了李小青转学了生4：我知道了要选一个劳动委员生5：我还知道了王宁自己选自己师：真不错，理解课文内容，了解课文主要讲了一件什么事。这都是你们认真读书的结果，老师很开心。王宁说“我选我”后，大家为什么都愣住了？（“愣住”的意思是遇到没有想到的情况，呆住了。原因是王宁的发言出乎大家的意料，因为一般选举总是选别人，难得有选自己的。谁来说一下王宁为什么选自己当劳动委员呢？生6：我知道，王宁选自己的原因，一是王宁想学习朋友爱劳动、爱集体的优点；二是王宁有信心、有决心，能做到像李小青那样热爱劳动、关心集体。）。师：你能把课文的那几句话读读吗？生7：读几句话师：读得不错，谁能和生7合作，把这一段再读读？学生分角色读，同桌一起来试着读。（老师的话要读出亲切的语气，王宁的话要读的干脆利索一些，决心强一些。）齐读王宁说的话。要读出诚恳的语气。师：（掌声）这个掌声你们知道老师是给谁的吗？老师既是给你们的，表扬你们读得棒，也是给王宁的，因为你们读得棒，老师觉得你们就是一个个小王宁，老师为王宁能这样说感到骄傲，同学们呢？（掌声）你们能说说为什么也会给王宁掌声呢？生8：我觉得王宁选自己的目的是为了向李小青学习爱劳动、爱集体的好思想，为大家服务。师：说的真好（同学们都觉得王宁的想法很好。相信他一定能说到做到，都非常欢迎他当劳动委员。所以，王宁的话刚说完，教室里就响起了一片掌声。大家用掌声表示赞同和鼓励。）三、现场采访我们来个现场采访怎么样？你们哪一个想做王宁？好，想做王宁的坐到这边来，其他的小朋友哪些想做小记者？请坐到那边，剩下的同学我们做评委，看看他们谁表现的好，怎么样？四、引入“毛遂自荐”的故事师：同学们，王宁当时站起来说我选我的这种精神是值得我们学习的。他的这种精神用一个成语表示就是“毛遂自荐”。在战国时代，赵国有一个人叫毛遂，在他身上也有一个千古流传的故事呢，我们一起去听听吧！毛遂自荐就是形容自己推荐自己担任某项职位。王宁的这种“毛遂自荐”的做法让教室里响起了一片掌声，这掌声中包含了同学们的千言万语，你认为这掌声中有同学们想说的哪些话呢？王宁你是个（ ）样的孩子。谁能用词语夸夸王宁。五、分析字形，指导书写。1读课后生字，说说自己能记住哪些字，用什么方法记的。2、说说写字时要注意的地方。教师范写，指导重点笔画。3、学生练写。教师巡视指导六、知识拓展延伸1、王宁的自信令我们佩服，值得我们学习。你还知道哪些自信的故事，可以是在你身边发生的，也可以是你从书上看到的，都可以来给我们讲一讲。2、请同学想想：如果是你，你有勇气选自己吗？如果是你参加班干部竞选，你打算竞选什么班干部，你打算怎么说？这节课上同学们都学会了自信和勇敢，希望在以后的生活和学习中你们也能适时的发挥毛遂自荐的精神，相信你们会获得更大的进步与收获的。教后记教后反思学案学案一、前置性学习：1、把课文读熟练，读准确，认读生字。下面的生字我会读：委、转、补、谁、室、悄、然、宁、切、集、掌词语我认识：劳动 委员 补选 教室 王宁 愣住 亲切 集体 掌声2、这些生字我不仅做到了读准字音，还会扩词：委、员、宁、室、样、校、切、响、班、谁。我能正确书写的生字是：_ 二、课上导学问题设计、1、课文写了一件什么事？担任劳动委员的（ ） 转到别的学校上学去了，林老师让大家（ ）一名劳动委员，大家都在思考选谁当，只有（ ）站起来说（ ）。2、品味探究（1）选谁呢？教室静悄悄的，大家都在想。从句中 “静悄悄”你体会到什么？_ _（2）突然，王宁站起来说：“我选我。”从这句话中的“突然”你体会到什么？_ _（3）王宁的话刚说完，教室里响起了一片掌声。从 “一片掌声”你体会到什么？_ _三、课后巩固检测、1、组词员（ ） 青（ ） 宁（ ） 室（ ） 样（ ） 校（ ） 切（ ） 教（ ） 响（ ） 班（ ）2、读读说说 （1）、李小青是我们班的劳动委员。我们班的劳动委员是李