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自学辅导提纲小语第六册第四单元一、 本单元的教学要求：第四单元都是写景状物的文章，学习这单元课文，主要是通过有感情的朗读，体会锡林郭勒大草原的广阔美丽。南京长江大桥的雄伟壮观，黄山奇松的神气秀美，荷花的清美及翠鸟的可爱。读中联系上下文和生活实际展开合理想象，从而更好地理解课文内容和表达的情感。在这一单元的学习中，还要进一步培养自己对相关信息资料的收集、整理和利用的好习惯。二、 自学课文：第16课 锡林郭勒大草原（一）自学目标：1、 学会本课15个生字及新词，掌握1个多音字，认读1个字。2、 能用“欢腾”和“飞翔”造句，按要求摘录积累词语。3、 联系上下文和生活实际展开合理想象，理解句子意思，体会草原的神奇美丽。4、 有感情地朗读课文，背诵并默写第二自然段。5、 感受大草原的广阔美丽，产生喜爱之情。（二）自学过程建议：1、 字词：（1） 自读课文，边读边把生字词和你不认识的字画在书上，对照生字表读准确。查字典，理解不懂的词。然后再读一遍课文，争取读通顺。（2） 在练习本上把生词和P62-4题的词练习写一写，争取听写不出错。2、 初读：（1） 读课文，想一想大草原给你留下怎样的印象？（2） 课文是从哪两方面介绍大草原的？（见第1、3自然段）3、 细读：（1） 课文是从哪3方面介绍锡林郭勒大草原广阔美丽的呢？请你带着这个问题默读第2自然段，边读边画一画。（2） 摘录词语，描写草的，描写湖水的，描写花的，读读你摘录的词语，仔细体会大草原的广阔美丽。（3） 朗读描写湖水的几句话，联系上下文并结合生活实际展开想象，它描绘了一种怎样的景象，能试着说一说吗？（4） 读读关于描写野花的句子。“开满”、“各种各样”说明花怎样？描写颜色的词语说明花怎样？“散发阵阵清香”说明花怎样？理解这层意思后，试着背背行吗？（5） 如果你动笔画一幅草原图，在图上画些什么才能表现出野草青青，湖水清亮，野花清香呢？说一说后再把第1、2段读一读吧。（6） 用摘录词语和朗读的方法自学第3、4自然段，然后再美美地读一遍全文。4、 作业：（1） 听写生字新词。（2） 练习书后两个造句。（3） 背诵并默写第2自然段。（4） 收集了解有关锡林郭勒大草原的文字资料或图片。第17课 翠鸟一、自学目标：1、 学会15个生字及新词，掌握1个多音字，认读12个字。2、 用指定词语造句，体会“希望、愿望、失望”的不同意思和用法。3、 能联系上下文和生活实际理解课文内容。4、 能有感情的朗读课文，背诵第1或第2自然段。5、 了解翠鸟，喜爱鸟类朋友。二、自学过程建议：1、 字词：（1） 自读课文时，对照生字表和P67-4在课文中画出生字新词，并通过查字典帮助理解你不懂的词语。（2） 练习写写这些词语，不要写错，达到会听写后再读读课文。2、 初读：（1） 读课文后你了解了翠鸟哪些情况？试着说一说：第1自然段描述了翠鸟的_，第2自然段介绍了翠鸟_，第3自然段说的是翠鸟_。（2） 通顺流利地朗读全文。3、 细读：（1） 默读第1自然段，这段共有（ ）句话。第（ ）（ ）话告诉我们翠鸟_，第（ ）句话告诉我们翠鸟_。请你在书中画出最能说明翠鸟这两方面的词语，然后再朗读这一段，在读中表现出你所画出的翠鸟的这个特点。（2） 读后练习填空： 翠鸟的颜色（ ）。（ ）像橄榄色的头巾，绣满了（ ）。（ ）像（ ）。（ ）像赤褐色的衬衫。试着读出翠鸟的美丽。 翠鸟（ ）。一对（ ）一张（ ）。一双（ ）。试着读出翠鸟的小巧。（3） 看插图读全段，感受翠鸟的美丽和小巧。（4） 自学第2自然段，从那些地方看出翠鸟捕鱼的动作很快？画出有关词句。你能联系第1自然段描写的翠鸟的体型想一想吗？例：“疾飞”说明它小巧。“一动不动”说明它“小爪紧紧地抓住苇秤”。你再联系上文找找看，读一读。（5） 结合P55-2的提示读第3自然段，你是怎么想的？简单记在书边。4、 作业：（1） 给他人读读这篇课文，要有美感。试背第1或第2自然段。（2） 在书上填写P66-3。（3） 练习P66-4的造句。（4） 搜集有关翠鸟和你喜欢的一种鸟的资料或图片。第18课 南京长江大桥一、自学目标：1、 学会16个生字新词，认读8个字。2、 用指定词语造句。学会用数量词。3、 联系上下文和生活实际，理解句子意思，体会其好处。（比喻句）4、 有感情地朗读课文，背诵第2自然段。5、 了解南京长江大桥的雄伟壮丽，感受我国人民的伟大创造力和祖国建设的伟大成就。二、自学过程建议：1、 字词：（1） 自读课文，在文中画出生字新词。（2） 借助生字表读准生词，借助字典理解生词。（3） 练习书写，达到会听写的水平。2、 初读：（1） 自读课文，要通顺流畅，想一想，这篇课文给我们介绍的是什么内容？（2） 默读课文后，想一想，南京长江大桥给你留下怎样的印象？3、 细读：（1） 读第1自然段后，我知道了南京长江大桥（ ）。我是从这里体会出来的：1_。2_。3_。画一画其中_P20-2-1这句话能说明这个问题。因为它把（ ）比作（ ），来说明的。读出来。（2） 读第2自然段走进正桥，我看到了1_。2_。3_。其中_又是把（ ）比作（ ）来说明它的（ ）的。我在桥上看到的是_，又用了把（ ）比作（ ）的句子。听到的是_。这一切仍是在说南京长江大桥（ ）。（3） 读第3自然段我明白了“一桥飞架南北，天堑变通途”是（ ）说的。它不仅写出了大桥的（ ），还说明了大桥的巨大作用。4、 作业：（1） 读读课文，背诵第2自然段。向大家介绍这座大桥。（2） 收集一些有关桥的图片和资料。（3） 用指定词造句。仿P70-2的句子说说你的比喻。（4） 在书上做P70-3。自学课文19、20课，