异分数加法.doc_第1页
异分数加法.doc_第2页
异分数加法.doc_第3页
异分数加法.doc_第4页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

分数加法教学设计 单位：小店区育才小学 姓名：马志兰 学科：数学 学段：高段分数加法教学设计教学内容：苏教版五年级下册教科书第80页，例1、练一练，练习十四第13题。 教学目标：1、学生探索并掌握异分母分数的加法计算方法，能正确计算异分母分数的加法。 2、学生在联系已有的知识经验探索异分母分数加法计算方法的过程中，进一步体会数学知识之间的内在联系，感受“转化”思想在解决新的计算问题中的价值，发展数学思考。 3、学生在数学学习活动中，体验成功的乐趣，增强学好数学的信心。 教学重点： 把异分母分数转化为同分母，正确计算异分母分数的加法。 教学准备：每人一张长方形白纸，彩笔。教学过程：一、 谈话导入同学们，我们已经学会了同分母分数的加法，今天在此基础上继续学习新的内容。二、探究新知 1、教学例1。 （1）指名读题并理解题意。（2）要求“种黄瓜和番茄的面积一共占这块地的几分之几？”实际是求什么？（3）怎样列式呢？ （4）这道题的算式与同分母加法比较有什么不同？（分母不同，异分母分数相加）板书课题：异分母分数加法。 （5）请同学们拿出准备好的长方形白纸，表示试验田，你能通过折一折的方法，涂色表示和吗？说说你是怎么折的？你能根据折的情况说说与相加的和是多少吗？你是怎样看出的得数是的？把涂色部分看作时，原来的看作了几分之几？ （6）想一想，计算时，我们要先做什么？小组内互相说说。（通分）通分的目的是什么？（转化成同分母分数）指出：在计算时，要先把和通分把它转化成同分母分数。再按什么方法计算？（同分母分数计算）按这样的方法，完成例题的填空。 2、计算异分母分数加法时要注意什么？在小组中说说。 小结：计算异分母分数加法时，要先通分，再按同分母分数加法计算；计算结果能约分要约成最简分数；计算后要验算。 三、 巩固练习1、完成练习十四第1题。 （1）按要求涂色，并写出得数。 （2）结合图形说一说为什么？同分母分数相加应怎样计算？异分母分数相加要先怎样？ 2、完成第2题的上面一行。 （1）独立完成计算。 （2）指名板演，交流评价。 3、完成第3题。 （1）理解题意。 （2）和你的同桌说说你是怎样想的？ （3）列式计算。 四、课堂小结 今天学习了什么内容？你最大的收获是什么？说说你的体会。五、随堂测试请同学们拿出题纸完成上面的测试
人人文库> 全部分类> 应用文书 > 技术指导

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论