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第六课雪（八年级人教版） 第二单元 单元要点分析 日月光华，风雨雷电，浪花海燕这一组组壮阔而美丽的形象，在多情的作家的笔下，化成了一行行充满激情的文字，深深打动了我们的心。本单元所选的散文诗，都是作者由寻常事物激起的心灵之声。让我们透过文字，去捕捉作家们的情感律动，去感受他们心灵的无限风光吧。 学习本单元，要加强诵读，要熟读成诵。有些散文诗押韵，朗读时注意韵脚；有些散文诗节奏比较分明，就要读出节奏。总之，在熟读中把握作者的思路和文章的语路，领悟文章表达的思想感情。散文诗的语言比较优美，含有哲理，内蕴丰富，要指导学生注意学习课文的语言。有些名言警句不妨让学生抄下来，牢记在心。教学设计 6雪 鲁迅 教学目的 1学习文章运用强烈的对比手法。 2理解作者的思想感情，体会作品中闪现出的理想光芒与对生活的热爱。 教学重点、难点 1景物描写的特点。 2理解文章语言的深层含义。 教学时数 二课时 教学过程 第一课时 1给下列加点字注音。 磬口(qing4)忙碌(lu4)脂粉奁(Iian2) 灼灼(zhuo2)嘻笑(xi1)褪尽(tui4) 朔方(shuo4)凛冽(lin3lie4) 2解释下列词语。 博识：见识广博。 凛冽：刺骨的寒冷。 天宇：这里指天空。宇，上下四方。 精魂：精灵，魂灵。 消释：消溶。 升腾：(火焰、气体等)向上升起。 江南的雪“滋润美艳之至”，北国的雪则“如粉”、“如沙”，随着旋风蓬勃奋飞。作者以鲜明的形象，展现了两幅各具特色的画面，营造了两种不同的情感氛围。本文文字精辟，蕴含丰富，需要细细品读。 教师借助多媒体电脑，演示江南的雪，北国的雪，让学生感受漫天，雪写于1925年，正值不平凡的年代。南方的革命形势蓬勃发展，可谓是春暖花开之日，然而，北方还处于一片寒冻之中。面对黑暗的现实与酷冷的季节，鲁迅以彻底的革命民主主义战士的姿态，去寻求“革新的破坏者”，去战取理想的春天。他不仅以小说、杂文进行战斗。而且“有了小感触，就写些短文，以后印成一本，谓之野草。”野草共收散文诗二十三篇，也是鲁
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