农村小学班主任工作案例分析.doc

农村小学班主任工作案例分析发布人：徐启金发布时间：2013-4-25点击：50 “教师如果征服了学生的心，其形象就如天空的星星一样在学生的心中闪闪发光。”闲暇中随手翻阅教育文献，不经意间，歌德的这句教育经典名 言跃入眼帘，令我心头微微一荡。多年来与孩子们打交道的点点滴滴，一幕幕浮现在眼前2012年12月的一天，关工委感恩励志教育讲师团正在坪营小学进行感恩教育。一曲感恩的心，交织着讲师的如泣如诉：那位伟大母亲，自己都贫病交加，有了上顿没下顿，却毅然决然，把别人遗弃的先天失语女婴收养并视为己出!娘儿俩相依为命，居然挺过来了，女儿居然还上完小学，上完中学，成绩还那么的出类拔萃！要上大学了，母亲变卖了一切。家里，空空如也。大学里，小女孩依然名列前茅。四年，小女孩没有回过一次家。她也想家，想家里的小茅屋，想那只和她们相依为命的老母鸡-她们曾经唯一的生活来源。想妈妈的病容和苍苍白发！可是妈妈不让回，说要花很多钱。于是她勤工俭学，让妈妈少寄钱。可是，她还是按时地收到妈妈寄来的钱。终于学成归家了。她没告诉妈妈就悄悄回家了，因为她想给妈妈一个惊喜！当她回到家门，才知母亲早在几年前就去世了，为了让女儿安心学习，老人请求大家为她保守了这个秘密。我们的视线模糊了，操场上缓缓升起一座茅草屋，小女孩瘫倒在地！几根稻草在寒风中呜呜作响，似乎在为这对不幸的母女哀鸣! “同学们，听了这个故事，你们想说什么吗？你们知道爸妈的辛苦吗？能表达对老师和父母的爱吗?”群情激动了，同学们潮水般涌向前台。没想到我班毫不起眼的赵东波这么说：“早上送完我上学，妈妈便去替别人打工种地，晚上用辛苦一天所挣来的钱买来鱼、肉、水果给我吃。妈妈把鱼、肉一劲儿的往我碗里夹，自己却只吃咸菜” “我要向那位小女孩学习，改掉一切坏毛病，发愤图强，让妈妈不再吃咸菜！”他泣不成声了。东波同学平时上课无精打采，要么搞小动作，要么影响别人，对学习不感兴趣；下课追逐打闹，喜欢动手动脚；作业不做，即使做了，也做不完整，书写相当潦草每天不是科任老师就是学生向我告状。我多次找他谈话，希望他能遵守学校的各项规章制度，以学习为重，按时完成作业，知错就改，争取进步。可他总是认错快犯错更快，口头上答应，行为上一如既往，毫无长进，真是 “朽木不可雕也！”可是今天，他居然这么出色！ 看样子我得趁热打铁，利用好这个转化他的千载难逢的绝佳机会。当天即对全班同学布置了一个特殊的作业:给妈妈洗一次脚。赵东波在当天的日记中这样写道:“抚摸着妈妈那充满裂痕的双脚，我知道了那代表着妈妈为我付出的无私的爱，我会用我的爱回报妈妈-”我当着全班同学的面，夸奖他懂事，深切地体味了父母的辛劳。从那以后，他像变了个人似的：学习用功了，遵守纪律了，他的点滴进步，我都不失时机地及时给予表扬、激励。他变得更自信了：“我原来有这么好！” 一年时间过去了，现在的赵东波已脱胎换骨了。这个案例让我明白：没有教不好的学生，只有不会教的老师。教育是心灵的艺术。我们转化后进生，首要的是瞄准一个恰当的时机，聚焦出他们身上的闪光点，有时甚至不惜夸大。点燃他们心灵深处理想的火花，鼓励他们奋发向上，顺势与他们建立一座心灵相通的爱心桥梁。既做孩子们的良师，也做他们的益友，相信过不了多久，孩子们都会露出灿烂的笑容！活像一个个小天使，他们原本就是天使！ 和我一起上五（1）班的陈鹏老师教语文,他对同学们要求很严。有一次，他在课堂上宣布：“课文要认认真真地读，字要规规矩矩地写，一笔一画马虎不得”话未说完，辜小稳高高地举起了手：“老师，我们的班主任徐老师字写得快且潦草”课后，陈老师向我反映了这一情况。随后，我在课堂上向同学们郑重承诺：“立即改掉写字潦草的习惯，规规矩矩地写楷体字。”“老师有了缺点要改正，那同学们有了错误该怎么办呢？”“改正-”同学们异口同声地回答。我兑现了自己的诺言，令我吃惊的是：平时口是心非、违反纪律、作业马虎的同学少了很多。我悄悄问班长：“同学们为什么变化这么快啊？”班长这么回答我:“老师都改了，同学们好意思不改吗？”这件事给我的启发是：身教重于言传，榜样的力量是无穷的。作为教师，只有以身作则，言出必践，有了缺点坚决改正，绝不找半点儿借口，你的形像才能在学生心中形成强大的凝聚力和感召力，这强于任何形式的说教。由在 2009年秋，我在水堰小学任教，任一年级的班主任。班上经常有同学反映零花钱被偷，通过明查暗访，目标渐渐锁定在一个衣着单薄但干净的小女孩身上。她沉默寡言，同学们都不和她做朋友。有一次课间休息，同学们都在操场上玩耍，我发现她的手又悄悄地伸进另一位同学的书包，拿出了5块钱。我轻声地叫住了她。小女孩一脸的惊恐。我轻声问她：“为什么乱拿别人的钱？你不知道这是错误的吗？”她结结巴巴地说：“我爸爸死了，妈妈又生病了，我要钱给妈妈看病，我不想妈妈死，妈妈死了，就没有人疼我爱我了。” 我心震颤了：多么懂事、多么孝顺的女孩。我随手摸出40元，说：“这20元是奖给你的，你是一个懂事的孩子；这20元是送给你妈妈看病的，感谢她养育了你这样孝顺的孩子。”“可是私自拿别人东西是不对的，有了困难要告诉老师和同学，让大家一起想办法，你知道吗？”小女孩点点头。事后，我组织全班同学对这个家庭进行了慰问活动。孩子妈妈告诉我，女儿把40块钱全给了她看病。 多好的小女孩啊。在她幼小的心灵中，或许压根就不知道私自拿别人的东西是不对的，她只想保护好生病的妈妈。我想： 当学生犯错时，我们首先要做的是应该是倾听，然后才是处理。这样能最大限度地预防老师犯主观错误，找出学生问题的症结，从而保护他们幼小的易受伤的心灵。 从水堰回到坪营，我上三（一）班数学课兼班主任。第一堂课，我印像蛮深的：全班50多名同学居然只有罗丽琴一个同学能回答问题。我生气地骂了一句：“全是饭桶！”一堂课下来，同学们一个个见了我像躲瘟神一样。这到底是怎么啦?我翻阅他们上学期期末考试成绩：平均分20，就罗丽琴一个及格！我暗下决心，只为成功找理由,不为失败找借口。我一定要把他们的数学课程补上来。可是同学们都躲着我怎么办？对，向他们道歉。说办就办，在班会课上，我公开向他们道歉：“骂人是教师的不对，请同学们原谅。”师生的关系渐渐的融洽了。我充分利用空余时间，为他们查缺补漏，夯实基础。同学们的成绩终于提高了。其中，给我印像最深的是罗光连和同学。一次检查家庭作业，她虽然做错了好几题，但我注意到，她把老师没有布置的也做了，我立即肯定了她的勤奋，并表扬她：“只要努力，相信不久的将来你会成为更加优秀的。”大概是第一次受表扬吧，她的眼睛放光了！从此，她更加勤奋了。我的话没错，罗光连同学已经今非惜比了。 同学们已经五年级了，我也伴随了他们三年的时光。数学成绩上升到坪营辖区第一，其中有苦也有乐。反思这几年的教学，我有几点感悟：一、“恶语伤人六月寒”，不要轻意骂学生，那样会极大地伤害他们的自尊