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影响价格的因素教学设计 编写：肇东市第四中学 吕东梅1、 设计思想 以关注学生自身发展和个性需要为指导思想，不仅让学生学到经济理论知识，还要引导学生学会运用知识参与现实的经济生活，让他们能用其所学，解其所惑，学以致用，并为中国特色社会主义市场的发展培养自主创新型实用人才，本教学设计主要以情景创设为基础，引导学生自主学习，合作探索获取知识，达到润物细无声的教学效果2、 教学目标 1、知识目标（1）识记买方市场和卖方市场、社会必要劳动时间、价值规律的基本内容。（2）理解影响价格变动的因素、价值与价格的关系、商品价值量与社会必要劳动时间、社会劳动生产率的关系、价值规律的表现形式。 （3）运用有关知识解释生活中商品价格变动的原因。 2、能力目标 能够运用有关理论分析相关生活现象以及解决实际生活问题的实践能力。 3、情感、态度与价值观目标 培养学生以科学的态度认识价格变动，增强参与经济生活的自主性，形成劳动光荣，劳动创造价值的观念。三、学情分析 作为高一新生，刚刚从初中阶段过渡到高中阶段，形象思维得到一定的发展，但学生的抽象思维能力发展不够，所以对纯粹的经济理论把握有一定的难度，而且会使学生兴趣不足，但是他们对身边的一些经济现象会有一定的了解和关注，所以通过对感性材料的分析使他们获取理性知识，从而培养他们的抽象思维能力。四、教学方法 自主学习、合作探究、情境教学法、讲授法 。5、 教学重点、难点 重点：供求影响价格、价值决定价格、商品的价值量是由生产商品的社会必要劳动时间决定 难点：商品价值量、商品价值总量、劳动生产率、劳动时间之间的关系，价值规律六、课前准备 安排学生进行课外调查，了解日用品的价格的变化通过互联网搜集有关价格变动的材料七、教学用具多媒体教学 八、课型、课时安排 新授课、一课时九、教学过程导入新课创设情境、激情导入 第一课我们学习了商品的价格，如果我们长期观察一种商品的价格，会发现它不是固定不变的，而是有时高，有时低。引起商品价格变化的因素是什么呢？如果把不同的商品放在一起，会发现他们的价格各不相同。是什么决定他们各自的价格呢？价格变动有没有规律可循？这节课我们就来共同探究影响价格的因素（板书）新课探究师生互动、生生互动一、 限时10分钟自主学习，通读教材并独立完成导学案，并用彩笔标记疑难。二、教师创设情境，点拨引导，师生互动，生生互动，质疑释疑，落实重点，突破难点。（一）供求影响价格（板书）师设问：请同学们观看一组价格变动的图片（多媒体展示），并思考：（1）是哪些因素导致商品价格发生变化？（2）、这些因素又是如何影响商品价格的呢（多媒体展示）？师追问：供给和需求的变化又会对商品价格产生什么影响呢？请同学们组内交流，合作探究完成探究问题（多媒体展示）。学生合作探究：学生展示：师点拨：当供不应求时，商品短缺，价格上涨，出现物以稀为贵的现象，形成对卖方有利，由卖者起主导作用的卖方市场。当供过于求时，商品过剩，价格下降，出现货多不值钱的现象，形成对买方有利，由买者起主导作用的买方市场。（多媒体展示）过渡：一辆普通自行车的价格再涨，也不会比一辆汽车的价钱高;一台液晶电视的价格再降，也不会比一台收音机便宜，是什么决定商品价格既不能无限上涨，也不能无限下跌呢？（二）价值决定价格（板书）1. 价值与价格关系（板书）师设问：价值与价格是什么关系呢？请同学们阅读13页第一段寻找答案。学生自主学习：学生展示：师点拨：价格最终由价值决定，价值是价格的基础，价格是价值的货币表现。在其他条件不变的情况下，商品的价值量越大，价格越高;商品的价值量越小，价格越低。2. 商品价值量的决定因素社会必要劳动时间（板书）师设问：商品的价格由价值决定，那价值的大小，即商品的价值量由什么决定呢？请同学们阅读13页专家点评看个究竟。学生自主学习：学生展示：师设问：商品的价值量由生产商品所耗费的劳动时间来衡量。劳动时间分为社会必要劳动时间和个别劳动时间，那么商品的价值量由哪一个时间来衡量呢？请同学们组内交流，合作探究完成探究问题（多媒体展示）。学生合作探究：学生展示：师点拨：我们假设商品的价值量由生产商品的个别劳动时间来衡量，那么劳动者越懒惰，生产工具越差，技术水平越低，商品的价值量越大，这显然是很荒谬的，所以我们得出结论：商品的价值量由生产商品的社会必要劳动时间决定的。师追问：那么什么是社会必要劳动时间呢？请同学们结合社会必要劳动时间的含义思考：探究问题中的哪一个时间是社会必要劳动时间（多媒体展示）。（1）社会必要劳动时间的含义（板书）学生合作探究：学生展示：师强调：社会必要劳动时间：是指 现有的社会正常的生产条件（结合多媒体精析），社会平均的劳动熟练程度和劳动强度下（结合多媒体精析），制造某种商品所需要的劳动时间。师设问：个别劳动时间对商品生产者又会产生怎样的影响呢？请同学们组内交流，合作探究完成探究问题（多媒体展示）。（2）个别劳动时间对商品生产者的影响（板书）学生合作探究：学生展示：师点拨：每个商品生产者用高于或低于社会必要劳动时间生产的商品，都只能按社会必要劳动时间决定的价值量出售。因此，个别劳动时间低于社会必要劳动时间的，处于有利的地位,高于社会必要劳动时间的,则处于不利地位。所以这就促使商品生产者努力缩短生产商品所用的个别劳动时间，提高劳动生产率。师设问：商品价值量、商品价值总量、劳动生产率、劳动时间又有什么关系呢？请同学们组内交流，合作探究完成探究问题（多媒体展示）。3. 商品价值量、商品价值总量、劳动生产率、劳动时间之间的关系（板书）学生合作探究：学生展示：师点拨：结合探究问题师生共同分析。过渡：商品的价格不是固定不变的，那么价格的变动有没有规律可循呢？（三）价值规律（板书）师设问：价值规律的基本内容和表现形式是什么呢？请同学们阅读14页相关内容寻找答案。学生自主学习：学生展示：师点拨：师引导学生刚刚讲过的内容，得出结论。师设问：在实际生活中，绝大多数情况下，商品的价格不是高于价值就是是低于价值，价格与价值完全相符合的情况却很少，这是不是和价值规律的等价交换原则相违背呢？请同学们组内交流，合作探究完成探究问题。学生合作探究：学生展示：师点拨：从单个交换过程来看，价格时涨时落，但从一段较长时间来看，商品的价格总的来说仍然与价值相符合。价值规律是商品经济、市场经济的基本规律，它就像一只无形的手支配着商品经济的变化和发展。当堂检测，提升效率多媒体展示练习题课堂小结 1.针对学生们在做题过程中出现的问题，有的放矢的作总结。 2.回顾本节内容，主次分明，落实重点。布置作业开放拓展：（任选一问）(多媒体展示)1.面对猪肉价格上涨假如你是一位养猪专业户你准备怎么做并谈谈理由”。 2.面对猪肉价格上涨假如你是国家总理为保